西师大版五年级下册语文第十课我和乌丽娜
西师大版五年级下册语文第十课《我和乌丽娜》讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。小编在此整理了西师大版五年级下册语文第十课《我和乌丽娜》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版五年级下册语文第十课《我和乌丽娜》
乌丽娜是我的同学，还是我的同桌。她是个德国小姑娘。
乌丽娜是和爸爸妈妈一块儿来丽江的。她的爸爸妈妈都是研究丽江“东巴文化”的学者。在乌丽娜很小的时候，她的爸爸妈妈就请人教她说汉语，认汉字，为的就是有一天带她到丽江来。
你说怪不怪，全世界的女孩都喜欢逛街，乌丽娜也是，而且在丽江只喜欢逛古城。
丽江古城有一千多年的历史。古城房屋依山而建，高高低低，错落有一致。就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院，据说是照着“知府大印”的形状建成的。“这不就是一个大大的‘象形字’吗?”乌丽娜一边叫，一边拉着我往四方街跑……
丽娜还想出一个主意，“咱们去数一数古城的桥，是不是真的有354座。”她对我说。
“哈，你不相信?”我叫起来。
“不，不是的，我们就数数玩玩嘛。”
“好吧，那我就‘舍命陪君子’!”我说。
都说是水给丽江带来了美丽。水，清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水，特别好看。
古城的桥林林总总：有木板桥、石板桥;有木拱桥、石拱桥;有单孔桥、双孔桥，还有多孔桥。桥栏上的雕刻，有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。乌丽娜看一座，赞美一座，在小本子上记下一座。我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔美地摇摆，有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。
“咦!”乌丽娜叫了起来，原来碧清的沟水，流进了一户人家的墙洞里!
“大妈，”乌丽娜居然说起纳西话来了，“可以进来吗?”
大妈笑咪咪的迎着我们说：“可以!”
大妈的庭院里种满了花木，几只母鸡带着一窝小鸡，在花木下安详的觅食。水在院子里流转，又沿着墙根，从另一个石砌的墙洞流了出去。
乌丽娜没有忘记让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈亲了一下，说：“谢谢，给您添麻烦了!”
就这样，我们整整跑了一天，总算把古城的桥数了个遍。
傍晚，乌丽娜“哎哟哟”地叫着说：“实在走不动了!”她拉我坐在一座小石桥上歇脚，吃丽江粑粑。
我们掏出小本本，对照一看，“呀，怎么只有353座?”乌丽娜和我大眼瞪小眼，惊诧得差点把粑粑掉在地上。
“哈哈哈……”乌丽娜突然大笑起来，“还有一座在你屁股下呀!”
“对呀!”我捶了一下小石桥，咬了一大口又酥脆又香甜的粑粑。
一年以后，乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。
今天，我看到了《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她。
窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗?
西师大版五年级下册语文第十课《我和乌丽娜》教材分析
教学目标
1. 自主学会本课生字。
2. 了解课文内容，认识可爱的乌丽娜。体会“我”和乌丽娜的友情。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”部分，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。
教学准备
教师：搜集有关丽江水和桥的图片、资料。
教学建议
《我和乌丽娜》以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。
全文共23段，先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌，她在很小的时候就学说汉语、认汉字了，接着写了“我”和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥，最后写了后来乌丽娜回德国去了，“我”给她写信的事。
第1～2段写了乌丽娜在来中国前，就已经开始学习中国的文化了。在研究“东巴文化”的父母的影响下，她很小就开始学习汉语和汉字，充满对丽江的向往，因此小姑娘乌丽娜对中国文化是有一些了解的。
第3～4段写了乌丽娜的怪爱好——逛古城。
整个古城里，房屋、道路、青山、绿水、小桥紧密结合，人工建筑与自然环境融为一体。德国小姑娘自然而然便产生了数桥的主意，使文章巧妙地过渡到数桥部分。
第5～20段写了古城充分利用泉水之便，使玉龙雪山流下来的水在城中一分为三,三分成九，再分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。作者抓住“美丽”二字写水，抓住“林林总总”写桥造型多，抓住桥栏的雕刻展示桥的精美，抓住乌丽娜的认真、执著、有礼貌，写出了这个会说纳西话的德国小姑娘对这片土地的热爱。
文章的结尾有些特别，用了一个问句：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗?此时，乌丽娜已随她的父母回德国去了。“我”在丽江看着《丽江古城》的邮票给乌丽娜写信，还要把这张邮票寄给乌丽娜，可见信的内容一定和美丽的古城丽江分不开。中国素有“千里共婵娟”的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。
通过本课，一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力;二是让学生想象丽江的美景，欣赏丽江的美丽，积累语言。
本课教学重点是：引导学生从课文的具体描述中感受美好——美丽的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。
建议本课用1～2课时。