英语写作中要注意些什么

2016-11-16

英语写作教学是一项长期的、渐进的过程。只有踏踏实实从根基抓起,从一词一句,从语法练起,坚持正确的学习导向,开展多种形式和体裁的写作训练,鼓励学生多读多写,导之以科学合理的教学,英语写作将不再是拦路虎,进而成为生活和交际的纽带和桥梁。

英语写作中要注意些什么

语言技能是语言运用能力的重要组成部分。而语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。由此可见,写的技能的培养非常重要,尤其是高中英语薄弱学生更是如此。

一、注重基础知识教学,夯实写作根基

一篇个性鲜明、文情并茂的美文,离不开缜密的逻辑思维、语言信息组织能力和严谨的谋篇布局。而单词是构成文章最基本、最原始的元素,它的匮乏与否直接关系到文章的优劣,一如巧妇难为无米之炊,没有足够的原材料,也就枉谈制作出精美的产品。

l、利用多种手段和形式扩大词汇量

高考第五档要求“应用较多词汇”、“尽量使用较高级的词汇”、“具备较强的语言应用能力”。在平时的教学中通过单词听写、背诵常用短语、做专项练习等各种形式,夯实根基,积累词汇,尽可能扩大词汇量的有效摄入。不能怕起点低,也不能搞跃进式发展。对基本词汇、基础语法、常用句型的教学要有意识地强化和突出。只有足量的“输入”才能做到有效的“输出”。

2,坚持听、说.读、写四种技能有机结合

单一的听或单一的读都是低级的学习方法。宏观上看,英语学习的四种基本技能是个整体,它们相互依存、相辅相成。听读是输入,说写是输出。在实际教学中坚持听说结合、读写结合,调动耳、口、眼、手等感官协同呼吸和消化,养成听读必动笔的好习惯。事实上书面表达和口头表达有着密切的内在联系:口头表达是书面表达的基础,书面表达又是口头表达的提炼和升华。读一篇文章、听一段文字材料,不妨先进行口头叙说,而后笔头归纳,最后整理成文。书面表达也就水到渠成了。

二.注重写作训练规范化

培养学生写作模式非常重要,事实证明一种良好的习惯往往是走向成功的必经之路。写作规范化训练就是让学生明确写作目的、要求,培养学生良好的写作习惯和按部就班、循序渐进的扎实作风。

1.审题

拿到写作命题,先不急于动笔,应细读命题中的文字或图示,判断问题,确定格式,明确写作的方向,预设框架。教师可采用点拨、启发、讲解等方式诱导写作。审题的过程是从整体到局部再到整体的动态思维,也是整个写作的第一要务。

2、拟写提纲

明确了写作方向,接下来就是构建文章的框架和枝干,理顺思维逻辑关系。在授课过程中利用分组讨论、教师点评的方法对材料组织、布局安排、观点论证进行反复推敲。

3,提笔成文

敲定了主题,有了文章的框架,就要着手组织文章神采的“血”和“肉”。文章的主题需要框架来支撑,而文章的框架又需鲜活的“血”和“肉”来丰富。一如大树的枝杆与叶片的关系,没有叶片的大树不能尽现生命的华彩,没有充实内容的文章同样干瘪失色。这一内容的教学重点应该放在材料组织、词句连接和穿插使用较高级的词汇上,力求段落问的过渡平滑、自然、表达准确。

4,复读和修改

文章写完之后,还要从头到尾进行审阅,把多余的、重复的和与主题无关的部分删掉。通过对所写文章的通读,可以更直观更全面地进行总体把握,查看行文是否流畅,词汇连接和观点表达是否自然得体。这一内容的教学重点应放在“四查”。

(1)查体裁,根据不同的题材把握好时态的使用,看文章的格式布局是否合适,开头和结尾用语是否正确。

(2)查要点是否齐全,佐证是否得力。

(3)查语法是否有错。

(4)查单词拼写、标点符号是否正确。

三、注重课堂创新教学

一直以来教学中以教师“教”为中心的教学模式根深蒂固,学生“学”却退而居次。这就形成了一个教学的怪圈,教师使劲地“灌”,学生不情愿地“取”。究其原因,还应归结为教不得力,学不得法。为此,教师应在课堂上为学生营造一个良好的教学氛围,提高学生学习兴趣。首先,要冲破樊篱,解放思想,教师搭台,学生唱戏。正确处理课堂教学中师生所扮演的角色是提高课堂教学效率,培养学生创造性思维的关键所在。在教学中应充分发挥学生的积极性和主动性,针对学生的年龄段和心理特点,结合学生的生活实际创设一些写作情景,运用多种直观形象如幻灯片、演讲、小品等教学手段,辅之以形象思维和抽象思维的启示,使写作教学生活化,从而激起学生强烈的参与意识,让学生大胆展示自己,把课堂交给学生。教师充当导演、舵手和裁判员,适时给予必要的引导和点拨。

其次,充分发挥信息技术优势,丰富课堂写作教学。信息技术为写作教学提供了丰富的素材,更多的提高途径和更有效的交流方式。教师在课堂上可尝试以下几种写作形式:(1)情境写作。情境呈现一一讨论交流一一写作一一评价‘是常用的教学流程,教师可利用Powerpoint,Flash等多种软件设计各种生动的情境。(2)互动写作。通过网络的BBS,组织多种形式的写作训练。(3)自主写作。学生可以在BBS上发表自己的文章,也能通过E-mail系统将作品转发给老师。充分利用高科技手段进行课堂教学,跨出一支粉笔、一块黑板的单一教学模式,向科学要质量。

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