八上生物复习计划

又快到了期末，制定一个复习计划让你目标更明确。下面小编整理了八上生物复习计划，供你参考。

八上生物复习计划篇一

一、指导思想

(1)处理好八年级生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知

识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。

(2)把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优

化课堂结构。

(3)识记知识和知识运用融为一体，使学生能学以致用，培养学生的创新能力。

二、目标要求

根据新课标要求，使学生达到以下教学目标：

(1)使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

三、具体教学措施

(1)整理复习资料，让学生加强对基础知识的理解记忆。

(2)把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对照基础训练进行知识的订正和讲解。

(3)每个单元复习完之后，出一些单元习题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生的学习情况及促进学生的复习兴趣。

(4)让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。

(5)让学生自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。

(6)针对某些差生老师进行单独辅导。

八上生物复习计划篇二

一、学生知识现状分析

初二年共有10个班级学生529人，我们县原来三所中学的生源一样是学生派位抽签(实验中学是私立的),但我们学校借读的学生较多，还有去年南坑中学并入我校，可以说学生大都是农村学生。

二、时间安排：

上学期我们就开始上八年级下册的书，可以说是用赶的，到这学期开学两周就上好八年级下册。

接下来前面两周复习八年级下册，复习好了刚好年段组织的月考(月考内容就整册的八年级下册)，然后各用两周时间复习另外三本书(复习内容主要是书本的基础知识)

书本基础知识就复习一遍，剩下的时间主要是做练习，通过练习补缺补漏。

三、教学措施

复习书本的基础知识时，每周都布置相应的任务，比如这周学生要复习第七单元，该记的该背的学生回去要完成，然后每次上课前要提问或听写，及时了解学生的完成情况。

可以说给学生的练习卷每份都要讲评(除了年段、学校组织的考试试卷有批改外，一般的练习应该说都没有批改，主要是人数太多了)在讲评的过程中注意知识的连贯，有牵连的知识该复习的再复习一下。

四、转化后进生的措施。

学校领导重视，从校长、分管副书记、年段长、班主任齐抓共管，通过思想上转变学生的学习态度，制定可行的目标，就一个原则初二年必须拿下生物和地理这两科。

八上生物复习计划篇三

一、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划

做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习计划，这个计划具体到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实，。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的计划大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

二、强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

三、加强集体备课,提高课堂效率

在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

四、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。