关爱学生老师随笔，有关关爱学生老师的随笔

关爱学生，是老师的责任。那老师如何关爱学生呢?下面是小编精心为你整理关爱学生老师随笔，一起来看看。

关爱学生老师随笔篇一

近代教育家夏丐尊说:“没有爱就没有教育”。关心和热爱学生是教师的天职，是高尚的道德情感，是教育获得成功的基础。从心理学角度来讲，师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。爱，是师生之间情感最有力、最贴切的连接点。

现在我的课堂上，当我提出数学问题是，总是有个小男孩回答特别大声，虽然他的回答不是最好的。看着他的变化，我窃喜。

教给他做作业的方法，给他配直尺、橡皮等学习用具，只要他的作业比前一次整洁或字有进步，就及时表扬，给予奖励; 平时多关注他的生活，引导他应该怎样才能保持衣着整洁; 上课特别关注他，经常让回答一些简单的问题，让他有种成就感，逐渐对数学产生兴趣; 在课余，抽时间给他补课，教给他学习的方法，引导他怎样分析题意，在讲授完知识要点后，从易到难，举例给他练习，每次看他计算好一道题，脸上露出笑脸，我也会跟着他一起乐。

刚开始时，他的进步很慢，我都灰心了，差点要放弃。但看着他期待的眼光，我还是坚持下来了。经过一个学期，我发现他的进步太大了，与以前相比，简直换了一个人似的。

我深刻感受到对于教师而言，爱是教育成功的最大秘诀。但愿我们的心情每天都是春天，而在春天里成长的花朵必将是最美丽!

关爱学生老师随笔篇二

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

一位教育家曾指出，放开手，相信孩子会走得更好。

作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班里的后进生。 我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。 意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

关爱学生老师随笔篇三

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿”，这是著名教育家陶 行知对教师说过的一句名言。如果用我们的话来正面解释，那就是当 教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应尊重学生，发扬民主作 风，以平等的态度处理好师生之间的关系。只有尊重学生才能要求学 生，否则教师的一切要求都会最终落空，特别是对小学生来说，如不 把尊重放在第一位， 而是一味指责批评，

不给他们说话的机会和权利， 那就会挫伤孩子的自尊心和上进心， 甚至影响他们一生的发展。 因此， 要想成功的教育学生，必须学会尊重他们。 尊重学生，首先要尊重学生的人格和自尊心，小学生由于年龄较 小， 往往会被老师看作是一个年幼无知的娃娃， 而忽视对他们的尊重。 的确，小学生的心灵是脆弱的，但这幼小的心却有着小小的而又强烈 的自尊，如果教师一不当心，无意中挫伤了他们的自尊，他们就有可 能怕学校，怕老师，怕上学。甚至会发生一些意想不到的严重后果。 因此，教师应该精心爱护小学生的自尊心。我从一些书中看到有一所 小学曾发生这样一件事，一个刚入学的学生，有一次放学回家，路上 看到水果摊上鲜红的苹果，就顺手拿了一个吃起来，营业员扎住他找 到他的班主任告状，说孩子偷店里的东西，是不是偷呢?班主任老师 并不轻易下结论， 他把孩子找来谈话后才了解到他在家里吃东西从来 都是自己拿的，这一回看到店里放着的苹果，想吃就拿了，根本不懂 得“拿”与“偷”的区别。于是，班主任老师从日常生活例子讲起， 由浅入深的帮助孩子分清拿公家的东西和那自己家里的东西是不同 的。循循善诱的指出“不经允许是不能随意拿公家的东西的，要是拿 了，别人会说你这是干的难为情的事”。

老师为了不伤害孩子的自尊 心， 巧妙地避开了一个 “偷” 字， 这个老师之所以能像医生治病一样， 精细的察看了病人的病情，然后对症下药的做好思想工作，就在于他 思想上真正确立了尊重学生的观念。

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