有关于形象思维的优点
小学时期是形象思维向抽象思维过渡发展的关键时期,小学生形象思维的发展是小学生抽象思维和智力得以全面发展的前提。下面小编为大家介绍的有关于形象思维的优点，希望对您有帮助哦。
有关于形象思维的优点
(一)学习成本低
天然性是形象思维的一大特征，任何人每天都在毫不费力地进行着形象思维。虽然我们也掌握了形象思维的少量知识，虽然形象思维也有一些可以通过训练来提高的方面，但是形象思维的更加深刻的机理人们至今知之甚少。仅仅就人们已经发现并能主动掌握的思维程序而言，形象思维比起抽象思维等概念性思维方法，在复杂程度和掌握的难度方面，完全是小巫见大巫!这就意味着如果我们想学习那少得可怜的关于形象思维方法的知识，学习的成本会很低，几乎不用花费多少我们有限的时间和金钱。
(二)快速灵活
首先，在我们日常的生活和工作中，还真的会出现一些突发的、不给我们留任何思考时间的事件。此时，一切需要进行概念推理的思维方法都要让位于具有闪电般速度的形象思维方法。例如，面对迎面扑来的猛兽，我们没有任何计算距离和设计逃跑方案的时间，我们唯一的生还希望只能寄于形象思维，只要我们的感官足够灵敏，只要我们记忆的形象足够多，形象思维就能在瞬间完成对行为的指引。
其次，在我们日常的生活和工作中，也真的会出现一些极端复杂的事件，复杂到如同需要解一个百元方程组、千元方程组，而我们手头又没有用概念推理方法解决这些极端复杂问题的工作条件。此时，问题的解决只能求助于形象思维方法的整体形象比较。例如，你往水塘的一边扔一块多大的石头，就刚好能把漂在水塘另一边的精心折叠的小纸船掀翻?
这个看似简单的小问题，在概念性思维的流体力学看来却是一个天大的问题，精确地计算出结果可能要涉及到一个数百元的方程组的求解，并且还要借助巨型计算机。你不要以为这是一个无事生非的问题，它在造船等领域有很高的应用价值。但如果我们只把这个问题看作一个个案，不打算找出隐藏在个案中的通用知识，我们就用不着大量的推理和计算，我们就从小到大往水塘里扔石头，直到小纸船掀翻为止，这时我们记住了那个石头的样子和大小。古时曹冲解决称象的难题，也不用预先理解浮力的概念和浮力的计算公式。现实中的确有许多需要这样用快速灵活的形象比较方法来解决的个案问题。
再次，在我们日常的生活和工作中，还真的会出现一些更加复杂的事件，复杂到我们现有的概念推理性思维方法对发现可能存在于其中知识或规律性完全无能为力。例如，美国射击运动员埃蒙斯在2004年雅典奥运会的一场射击比赛中，前九枪以高达3环的优势领先第二名，但最后一枪却因脱靶而无缘金牌;还是这个埃蒙斯，在2008年北京奥运会的一场射击决赛上，前九枪以高达3.3环的优势领先第二名，但最后一枪却只打出不可思议的4.4环，又一次无缘金牌!为什么会这样?概念推理性思维试图用心理障碍等概念加以解释，但这种解释的全面性、精确性、可应用性一点也无法令人信服，一点也不能有助于埃蒙斯摆脱不幸和重新建立自信。于是，我们用形象思维来解释：微笑的上帝想给埃蒙斯开玩笑，也许下一次这个玩笑就会停止!这样的解释可能会被讥讽为不科学或儿戏化，但它的确更有助于埃蒙斯以积极乐观的心态面对挫折!
现实中的确有许多问题无法用理性知识解释和解决，至少无法用当前已经掌握的理性知识来解释和解决。但记忆中的图画比较却能帮我们把它作为个案来解决，虽然无法做因果解释。这在涉及人类行为规律的领域尤其突出。
(三)易触发情感
一个完整的和感觉幸福的人一定是一个情感丰富的人，他有爱恨情仇，他有喜怒哀乐。我们还真的无法解释为什么这些情感能让人自我感觉生活得更加美好，但无法解释一点也不妨碍这个事实本身的存在。
为什么有些人情感丰富而另一些人则感情枯竭?
人们的精神状态通常也是他长期所看、所思、所行的副产品，也就是说除了个别案例属基因作用以外，多数人的情感多寡应该和他长期习惯使用的思维方式密切相关，尽管许多人没有意识到这一点。
人们接着又进一步发现，极端偏好概念性思维的人群比其它人群情感缺乏的概率和情感缺乏的程度要大;极端偏好形象思维的人群比其它人群情感过盛的概率和情感过盛的程度要大。通常人们送给前一种人的是一个好听的词汇--理性，而送给后一种人的则是一个略带贬义的词汇--情绪化。
我们也无法解释为什么形象思维更容易触发人们的情感，但无法解释同样也不妨碍这个事实的存在。例如，你对一群人讲述国家和民族的概念时，他们做得最好的情况顶多是静静地听着。但你升起国旗、奏起国歌时常常能让他们激动得热泪盈眶!
就幸福的人生而言，极端理性和极端情绪化都是我们竭力想避免的，为了情感和理性的协调，我们的建议是：当你情感匮乏时，就多做容易唤起形象思维的事情，如游历名山大川、劲歌劲舞、陶醉于音乐等，让自己的感官直接面对图画、声音;当你情感过盛时，就多做需要概念性思维的事情，如数据推演、侦探推理、文章推敲，让自己的感官远离具体的形象。
(四)具体真实
形象思维的元素本身就是一幅幅现场观察到的或者记忆中的事物的完整图画，除了人头马身这样的故意错位想象的图画以外，形象思维的图画总是当前正在显现的或过去曾经显现的具体事物的真实映射，一个图画直接对应一个真实事物。换句话说，形象思维过程的每一步都是由我们的五官可感知的一个图画构成，形象思维的过程就是这一幅幅图画在人脑中先后登场的过程，只要看得清、记得准，那一幅幅图画就是具体真实的，正是在这个意义上我们说形象思维具有真实性。换句话说，形象思维的误差仅仅是感官感知的误差和头脑记忆的误差，而不是形象思维方法本身的误差。“眼见为实”讲的就是这个道理。
概念性思维则不同，严格意义上的概念在现实中找不到直接一一对应的物，或者说概念性思维的概念无法直接在现实世界找到准确的映射对象。
例如，“红”这个概念，你在现实世界就找不到一个完整的可以被称作“红”的具体事物，“红”只是一大群事物的颜色特征。
再如，“马”这个概念，现实中与其相对应的是一大群事物，而不仅仅是一个具体事物。马的概念在张三头脑中唤起的可能是一匹他见过的白马;马的概念在李四头脑中唤起的可能是一匹他见过的黑马，同一个马的概念却可以代表不同的事物 。
形象思维的含义
所谓形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。形象思维的基本单位是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。所以，利用表象进行思维活动、解决问题的方法，就是形象思维法。例如，一个人要外出，他要考虑环境、气候、交通工具等情况，分析比较走什么路线最佳，带什么衣物合适，这种利用表象进行的思维就是形象思维。在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等也是形象思维的结果。在学习中，不管哪一学科，不管是多么抽象的内容，如果得不到形象的支持，如果没有形象思维的参与，都很难顺利进行。所以我们学习各门课程时，既要运用抽象思维法，也要运用形象思维法。
形象思维不仅以具体表象为材料，而且也离不开鲜明生动语言的参与。形象思维分为初级形式和高级形式两种。初级形式称为具体形象思维，就是主要凭借事物的具体形象或表象的联想来进行的思维。高级形式的形象思维就是言语形象思维，它是借助鲜明生动的语言表征，以形成具体的形象或表象来解决问题的思维过程，往往带有强烈的情绪色彩。其主要的心理成分是联想、表象、想象和情感，但它具有思维抽象性和概括性的特点。言语形象思维的典型表现是艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行高度地分析、综合、抽象、概括，形成新形象的创造，所以，形象思维也是人类思维的一种高级和复杂的形式。
高级复杂的形象思维是对头脑中的形象进行抽象概括，并形成新形象的心理过程。它并不总是与语词紧密联系，未必进行充分的语言描述。但是，它比概念概括有着较大的稳定性、整体陛，而且更加具体、更加丰富，因为概念概括要舍弃非本质的特征，而形象概括则常包容着丰富的细节。科学家、文学艺术家、技术专家常常将形象概括与概念概括相结合，从而创造出新的成果或新的形象。形象思维作为人类的高级思维形式，在学习工作或生活中经常被运用。
形象思维与逻辑在思维活动中的地位与作用
人们总是认为形象思维是神秘的，形象思维就是人对于外界信息产生的直观印象，形象思维并不是在人脑中真的产生图像、声音、颜色等形象，而是能够直接感应到外部形象并在神经系统中产生对应的映像点。比如所谓的祖母细胞，这个细胞能够在看到祖母、听到祖母的声音、提到祖母的名字时产生激活，它只是一个细胞群，而不是能够画出祖母图像，产生祖母声音的内部结构。
这样看来，形象思维的原理就简单了，就是神经结构与外部事物建立起一一映射关系，只要激活了这群细胞，我们就会产生与看到、听到外部对象一样或类似的心理感受。人脑具有自组织学习能力，通过这种学习能力，逐渐建立起世界图景，这个世界图景是在多次反馈中形成、修正、发展起来的，经过实践的检验，这个图景逐渐符合外部世界的真实面貌而具有预测能力，然而这个图景并不是有形的，而只是一种一一对应关系。
在高等动物大脑中，在人类还没有产生语言文字之前，动物或人类只有通过形象思维去认识世界，但是人们依然具有想象能力、理解能力、观察能力、学习能力、记忆能力、情感运用能力，依然能够进行大部分生活，能够活得很好。
逻辑思维是如何产生的呢?逻辑思维源于语言，由于语言的产生，人们对感性的概念有了指代的对应关系，好处是人们可以通过语言表达和交流思想，传达指令，描述事件。由于概念与概念之间客观固有的逻辑关系，人们在概念之间建立了分类、范畴等逻辑关系，并且运用语言来描述这种关系。更进一步的推理是形式逻辑产生之后才清晰下来的。推理能力大大提升了人们运用知识的能力，能够举一反三、融会贯通，“尝一脔肉而知一镬之味一鼎之调、见瓶水之冰而知天下之寒鱼鳖之藏也。”就是逻辑思维所产生的作用。逻辑思维是客观存在在主观中的表达，是必然产生的，也是人类智能发展的结果。
形象思维是原生的，也就是一个人、一个动物在不接触文化知识的情况下能够自然产生出来的思维能力，不需要学习，不需要接触社会，不需要文化传承。逻辑思维可以自发地产生一些，这些思维能力是人们在社会实践中逐渐发现和积累的，但是这种原创的逻辑思维毕竟和现代文化不能同日而语，非常有限，现实情况是人在出生之后就会接触语言和概念，在人类文化的浸润和熏陶中成长，并接受着系统化的教育，是在外部的主动建构下产生的。如果没有外部的文化，就像狼孩，其智力水平是非常低下的。
不同人的形象思维能力因天赋的不同而不同，还是有很大的差异的，这种差异的原因有先天的因素，这就是基因的多样性，每个人的基因有所不同，父方与母方提供的基因通过结合重组，形成的子代，既不同于父方、母方，也不是双方的简单结合，而是通过重组产生一个独特的组合，通常这种组合都在人类智力范围内，但是就像指纹一样，每个人不同。这种差异性对人类的好处是能够产生自然的分化，这种分化对于形成社会角色分工非常重要。后天的原因就是在不同的生活条件下，接受的信息刺激不同，形成了形象思维能力的差异。
逻辑思维是主要是依靠后天培养的，并且大大提升了人的智力水平，但是并不能说逻辑思维就比形象思维重要，因为形象思维与逻辑思维相结合才能真正提高智力水平。人的逻辑思维是建立在形象思维的基础上的，这就好比土壤和植物，没有形象思维的土壤，植物只能是枯木，就像现在的所谓专家系统，没有植物的土壤永远只能长一些荒草，开不出绚丽的花朵，就像狼孩。
从重要性上来说，形象思维的重要性远远大于逻辑思维，因为没有形象思维的人是无法维持生存的，而没有逻辑思维的人大不了就是笨一些。就像人没有食物就会饿死，而没有钞票只是生活水平下降一些。但这也不能降低了逻辑思维的重要性，现代人已经基本上脱离了贫困，食物是必须的，钞票也是必须要的。要发展还得靠逻辑思维能力，靠文化建立起知识体系和科学体系，毕竟人类要发展，充分在后天开发形象思维能力是非常必要的，注重逻辑思维能力也是非常重要的，不能偏废。