中班《按规律排序》优秀教案

2017-05-12

优秀的教案可以让课堂生动有趣。中班数学课堂《按规律排序》让幼儿在玩中学,体验数学活动的乐趣,下面是小编为大家整理的中班《按规律排序》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

《按规律排序》优秀教案一

活动目标:

1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、有规律排序的图像。

2、每张桌子准备雪花片若干。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、出示有规律排序的图像,复习找规律。

1、出示图像,幼儿分析。

师:朱老师在家画了两条彩带花纹,我想请小朋友看看,它们漂亮吗?

花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

2、请幼儿大胆说出规律:花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。

3、教师再出示另一条彩带花纹。

师:这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?

4、请幼儿说出规律:彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。

5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。

师:朱老师给小朋友也准备了一些雪花片,你能给这些雪花片有规律的排排队吗?

二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。

1、教师出示各种排列好的有规律造型,幼儿观察分析。

师:以前我们给物体排序都是排成一条横线,谁能想想除了排成横线还能怎么排?

师:小朋友都说了那么多,那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?

师:朱老师这里有几幅排列好的有规律造型,请小朋友看看,这是什么造型的?它有什么规律呢?

师小结:原来,这些造型都是按照一定的规律往下排的,一个跟着一个走不一样的造型,看起来是不是很像迷宫呀?

2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。

师:那现在,小朋友桌子上每个人都有一点雪花片,你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型,再来开始排列吧!

3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。

师:小朋友们开动脑筋想想,在我们生活中,在我们的周围,有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?

三、活动延伸。

1、在区域活动,可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。

2、科学角放更多的图形卡,幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。

《按规律排序》优秀教案二

活动目标

1、观察并发现ABB、AABB的排列规律。

2、能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题,进一步拓展思维。

活动准备

公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。

活动过程

一、出示图片

从图卡片中寻找排列规律。

(一)出示公园背景挂图,引导幼儿观察其中的排列规律。

师:你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?

(二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

师:栏杆和花分别是怎么样排列的,有没有按照一定的顺序。

谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。

二、幼儿操作

学习按ABB或AABB的规律进行排序。

(一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”,找出规律,并继续排列。

师:桌子上还有很多没搭完的栏杆,要请小朋友们帮忙,看看他们是按什么规律排列的,然后把它们搭完。

(二)幼儿分组操作,并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。

(三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。

师:我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?

老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片,大家一起来欣赏。

幼儿欣赏课件幻灯片,并边看边说所发现的规律。

三、分组操作

巩固对ABB和AABB的规律的认识,并尝试创编出与众不同的规律。

(一)介绍各组的材料。

修建花圃:提供纸制的小树和小花,让幼儿按一定规律进行摆放。

搭柱子:提供两种颜色的宝石花胶粒,让幼儿按照一定规律进行搭建。

装饰亭子:提供纸制的屋顶和贴纸,让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边,并和柱子组合成一个完整的亭子。

拼栏杆:用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

(二)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。

四.展示作品,师幼共同评价,自然结束活动。

活动延伸

结构游戏中,鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

区域活动中,提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

《按规律排序》优秀教案三

活动目标

1、认识并观察出循环序列的规律性。

2、结合颜色与形状的变化,练习两项以上的循环序列。

3、理解并遵守游戏规则。

活动重点

先引导幼儿观察积木的循环序列的规律性,再运用迷宫题型让幼儿增强选择路径的判断能力,提高变通能力。

活动准备

1、正方形、三角形、圆形积木。

2、红、黄、蓝颜料。

3、小纸卡。

活动过程

一、教师拿出红正方形、三角形、圆形积木和红、黄、蓝颜料发给幼儿,请幼儿在小纸卡上盖印。

1、以红色颜料印制正方形、黄色颜料印制三角形、蓝色颜料印制圆形的方式进行盖印。

2、每―张纸卡上面只盖―种图案。

二、待幼儿盖印完成,在等待小纸卡上的颜料风干的时间内,引导幼儿依口令排队:

1、以男女生相隔的方式排列。

2、当幼儿排好后,教师带领幼儿从队伍前面开始逐一念唱:男生+女生+男生+女生+……

三、教师提问:刚才我们念唱男生+女生+男生+女生+……有没有发现什么规律呢?待幼儿回答后,教师取出已经风干的小纸卡,告诉幼儿我们也可以利用小纸卡进行排列。

1、教师以口O的方式排出序列,让幼儿找出其规律性。

2、教师以口AO的方式排出序列,让幼儿找出其规律性。

四、接着改由教师排出序列的规律性,由幼儿接手完成序列的排放。

五、出示挂图。教师提问:小猴子的鼓丢失了,它必须依照什么样的规律才能通过迷宫找到小鼓呢?(请幼儿观察后回答)

六、教师请幼儿依照所指示的规律,找出正确的路画线走出迷宫。

更多相关阅读

最新发布的文章