维也纳森林的故事预习教案

维也纳森林的故事这篇文章主要讲述了什么内容?在维也纳森林到底发生了什么事情?大家不妨预习一下。下面是由小编整理的维也纳森林的故事预习教案，希望对您有用。

维也纳森林的故事预习教案第一课时

一、课前准备

教师网上下载《维也纳森林的故事》的音乐。

学生听音乐。

为学生理解课文作好先期准备。

二、导入

请学生回顾有几种表达方式。

学生根据以往的积累回答。

为理解课文教学重点作铺垫。

三、初读课文

请学生划出文章中哪些地方是描写并说说其作用。

学生边听边划并作旁批。

为明确教学重点作铺垫。

四、学生讨论

请学生回答哪些句子是描写的，并说说其作用。

第一处描写说明森林具有净化眼睛和心灵的作用。

第二处描写说明森林与城市的味道相调和。

第三处描写说明森林具有降温的作用。

第四处描写说明维也纳空气清新。

为明确文章中心句作铺垫。

五、教师质疑

第四段“味道”这一词在此处是什么意思?能否用另外一个词来代替?

第六段皇家猎宫为何建在此处?

第八段远处雕像看得一清二楚说明什么/

学生回答。

理解森林与城市风貌相调和。

理解森林更适宜人居住。

理解人们对环境的爱惜。

教师再质疑

文中还有哪些修辞句表现人与自然和谐亲密的关系?

学生在书上划线。

领会写景可适当运用修辞句。

六、归纳总结

这几处景物描写说明什么中心?作者用什么表达方式概括中心?

学生根据全文阅读找出文章的中心句。

明确可用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。

维也纳森林的故事预习教案第二课时

一、再读文章

再读写景的段落。

学生阅读。

体会景物描写对表达中心的作用。

二、迁移

读冯骥才《珍珠鸟》，划出有关景物和动物描写的句子。

用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。

板书设计

净化眼睛和心灵。

森林 与城市的风貌相调和。 表达自然和人类和谐亲密的关系

(景物描写) 具有降温的作用，更适宜人居住。 (抒情、议论)

反衬人们对环境的爱惜。