给教育局写一封信 致教育局的一封信

教育牵挂着每一个人的心，我们队教育都有着自己的见解，那就给教育局写封信，将我们对教育的想法提出来吧!下面小编整理了给教育局写一封信，欢迎阅读。

给教育局写一封信篇一

尊敬的冯局长、牟书记、张股长：

三位领导好，你们是百忙之人，诸事缠身。我们本不应絮叨，先致以我们的敬意与歉意。

忆出发之日，三位领导亲切关怀，千叮万嘱：“若有困难，尽当提出，不与当地，增添麻烦”。我等六人，铭记在心。甘洛洪雅，隔山隔水，千里迢迢，来此支教，本是自愿。但心思有结，希望得以解开。

前些年支教者，来则即回，等满一年，功成名就;去年支教者，始进课堂，食宿俱全，福利略有;今年来此的我们，重任在肩，与以前的待遇相差甚多，事实如下：

1、工作量大：几位老师每周都有十多节课不等，担任主科，学生众多。高中老师周末都有课，初中老师每周有晚自习。尽管如此，为显洪雅风貌，教学六项，我们样样不缺，赢得本校老师的赞许。

2、条件较差：民中寝室，为以前杂物储藏室，昏暗潮湿，粉尘脱落，淋浴住宿，挤于一室。民小寝室，停电不断，卧室之中，水滴不止。

以上两项，均可克服，惟以下之事，越想越困。

1、生活之困：甘中二人，民小一人，一日三餐，伙食自备，费用自出，且柴米油盐酱醋茶物价高出我们的预期。想想民工外出，还须谋得包吃包住。今来支教，每月工资，已去三成。

2、补贴之困：东坡教师要求周一和周五不安排课，三天上课，五天回家，逍遥自在，因为差旅发票回校报销。各自形象，各自维护，

本不该比。两万之数，虽为省定，然东坡洪雅，同在甘洛，差距达二万之多，本欲装聋装聩，然耳闻目睹，暗自伤心。

处在洪雅，尚不知觉，及至外出，方觉三位，犹如亲人。身在他乡，全望家乡亲人关心关爱。我们情景，粗略叙述，我们之困，简要上陈。静盼佳音。

再谢领导!

10月8日

给教育局写一封信篇二

大理市教育局领导：

学校里教师除对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会和青春期教育外，还应当关心爱护学生，对天性好动，学习主动性较差、有一些缺点的学生应当耐心教育帮助，不得歧视。然而凤鸣完小六年级四班的班主任教师杨鹏并没有履行一个教师应当履行的义务，致使我的孩子两年多来身心受到严重伤害。

事情是这样的，1998年8月，我队子弟学校因政策因素，归并地方学校，在入校的摸底测验中，因孩子XX因在测验中成绩令人意想不到，被学校拒收。我们托熟人找到了校长，才得以进校并安排到了杨鹏担任班主任的四年级四班。我们认为，事情的发展外因是次要的，内因是主要的，相信自己的孩子在今后的学习中能取得较好的成绩。在我们满怀信心带着孩子到杨鹏办公室报到，不料遇到的是一张令人难堪的面孔。她拍着桌子：“为什么差生都编在我的班里。”由于她的不理不睬，我们只好再次找到了校长，在校方的直接干预下，我的孩子在开学近两周时才得以到该班就读，成为杨鹏班里的一个“差生”。但不管怎样，我们仍抱有希望。

或许因我的孩子在该校第一次应试的成绩不佳，又被安排在这样一个“个性”较为特殊的班主任班级里，因而得到的不是一个具备正常心态、有职业道德和责任心的教师的教育，不但没有激发孩子学习的积极性，反而时常遭到冷嘲热讽，给孩子的身心带来了较大的精神压力和思想包袱。

在该班举行第二次家长会的当天早上，因我的孩子在作业中将“那年那月那日”错写成“X年X月X日”，而遭致杨鹏的一顿毒打。因中午天气较炎热，孩子回家不敢将外套脱掉，也不敢对父母说，我们没有及时发现问题。在傍晚家长会议结束后，才从其他家长口中得知此事。回家马上查看孩子的身体，当时惊呆了，发现孩子的两手臂、两小腿部、背部多处被打得青紫红肿，头部受到多次击打，留下一肿块(班里的学生在老师的指令下一块打的)。当时我们非常气愤，如果按一般人的行为，可能杨鹏就没有好的结果，但我们还是冷静下来，考虑到学校的声誉和整体的利益，希望通过学校来解决此事，给我们一个明确的处理意见。因此，我们没有向当地教育部门反映，也没有领孩子到医院司法部门做伤情鉴定。但事到如今，我们的最低要求----希望杨鹏赔礼道歉均未做到。

据悉杨鹏现为中国共产党党员，国家小学一级教师，学历为高中，因其有一定的社会背景，方能得到上述的就业机会和从业资格。也许学校在这方面有较大的顾虑，又因我们有较好的素质，所以我们的宽容和容忍却得到的是一次次加倍的“偿还”。不知什么原因，我的孩子失去了一年中一次难得的体检机会;在孩子阑尾手术的康复阶段中，体育老师有孩子的医院证明，因上体育课未搬砖运沙，而遭到班主任的惩罚，罚扫卫生区域一个星期;孩子的凳子坏了，要求杨鹏换条能坐的凳子，却遭到了拒绝，要我们家长找学校主任解决此事，要么从家里自带凳子。该校刚开学时，由于我单位学生的增加，缺少大量的桌子、凳子，也由于我的孩子上学“艰难”，我为该校提供了数十张桌子和凳子，最后却遭到的是不近人情的回报。

让人难忘的是，一次孩子告诉我们：“今天我们的杨老师笑了!”我心在痛!对于我们家长而言，一向见到的是杨鹏的冷面孔。对于孩子来说，老师的笑对她是那么重要、那么美好。可见杨鹏连慈母般的爱都没有。

两年以来，由于杨鹏缺乏教师修养，最起码的职业道德已丧失，无视儿童身心发展规律，无视上级领导，在这样的环境中学习，孩子会有兴趣吗?能学得好吗?为此，今年秋季我们萌发了为孩子转学的念头，但因多种原因，最终取消了这一念头。

这学期我们和孩子怀着新的希望，又迎来新的一个学期。但在开学一月左右，在学校的“家校联系册”上，杨鹏在评语中写了这么一句话：“XX很虚伪，不具备一个女孩应有的品质。”我们对“虚伪”和应有的“品质”百思不得其解，不知杨鹏意在何为，在“家校联系册”上，我们也提出了质疑，但杨鹏不但没给予相应的解释，反而在教室里变本加厉的辱骂我的孩子“蠢猪”、“蠢驴”、“蠢羊”，致使班里的学生也跟着老师这样称呼我的孩子。为此，我们再次找到了校长，希望校方再次介入此事，加强管理教育。如学校再管不了，那我们到教育局论理;如教育局还管不了，我们到省教育厅论理;即使我的孩子小学毕业了，我们也要得到一个明确的结论。事过两天，杨鹏让孩子转告我们家长：校长、主任不是她的老师，家长说也白说。要不，又骂你啦，你告诉你妈去吧，等等言词。教师这样不断无理取闹，究竟有完没完。在学校的多次教育下，杨鹏始终屡教不改，难道学校里就她一个人的天下吗?其他学生又是怎样看待他们的老师，怎样以老师为楷模，她就是这样为孩子们树立为人师表的形象吗?

凤仪在大理也是一个经济发展较快的地区，旧的传统观念和陈腐偏见、愚昧无知正被人们所抛弃，正逐渐走向文明，“科教兴国”、“素质教育”是当今社会最热门的话题。现在是新时代时期，是知识更新的年代，重人才，优胜劣汰，社会竞争相当激烈。然而教师队伍中竟有这样的人，是不是值得令人深思。

对于杨鹏在教育工作中的所作所为，让人百思不得其解，令人感到震惊。教育工作三位一体，是社会及家庭共同承担的责任。两年以来，教师从不进行家访，“家校反馈表”本应家长填写，但却由老师在教室里安排学生按自己的要求进行填写;“家校联系册”让学生充当家长角色填写，在家长完全不知情的情况下，签上家长的姓名。很多事项，不胜枚举，在此不再叙述。

根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》，杨鹏所作所为已触犯了有关法律法规。时至今日，我们要求贵局对此事做一调查，如果贵局觉得此事有损形象，搪塞了事，我们仍拥有自己的权利，可以通过各种媒体、各种渠道披露此事，让有理性、有良知的人们了解一下共和国的义务教育、素质教育、教育的减负工作方针，在这里是怎样得到落实实施的。不要因“一颗老鼠屎搅坏一锅汤”，同时，我们最低的要求让当事者杨鹏登门赔礼道歉不能做到的话，今后按有关法律程序提出要求，我们相信世间自有公道!

此呈

学生家长：XX XXX

11月1日

给教育局写一封信篇三

广州市教育局，尊敬的领导：

您们好!

我们是广州港技工学校的退休教师。我们退休前的工作单位虽属国有企业的技工学校，但我们一直将教育局看作是我们教师的领导和管理机关。实际上，贵局虽不直接领导、管理我们，但对我们这些在国有企业为党的教育事业贡献了一辈子的退休教师也极为关心和爱护。2008年，贵局会同国资委、财政局发下的《关于妥善解决市属国有企业办学校退休教师待遇问题的实施方案》穗教发[2008]44号文件，和随后的45号文件，为我们企业的退休教师做了一件大好事。文件规定，我们企业退休教师的待遇“与当地政府公办学校同级别退休教师的收入水平持平”。这一点，2009年做到了。我们所在的企业——广州港集团公司，已根据我们的社保金与当地公办教师退休金的差额，将2009年应补发的退休金差额如数的补发给了我们。

然而，现在2011年已到五月中旬，但我们2010年的退休金补差却迟迟没有发下来。

为此我们当面咨询了我们的工作单位广州港技工学校的领导以及电话咨询了广州港集团公司有关部门。广州港集团公司的答复是：一些有关区的教育局仍没有将2010年他们管辖下的公办学校退休教师的收入数据知会广州港集团，为此，广州港集团无法对退休教师进行退休金补差。

不知广州港技工学校的领导和广州港集团公司有关部门的答复是否属实?

我们并不想追究2010年我们的退休金补差迟迟未能发下来的原因，不想追究到底是哪个环节出了问题。我们只是希望，负责落实44号文件的有关部门和工作人员工作不要太拖拉。因为这关系到将党的温暖送到人民群众的手里、将党和政府对退休教师的关怀和爱护送到退休教师手里。

此致

敬礼

广州港技工学校退休教师

5月10日