人教版四年级语文下册第十九课生命生命练习题
人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文，面对什么是生命?如何对待生命?小编在此整理了人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题1
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
sāo rǎo zhèn hàn zāo tà duǎn zàn tīnɡ zhěn qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
跳动— 干扰— 震动—
反义词：
浪费— 柔软— 长久—
【句段集锦】
1、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指_______。“好好地使用”的意思是__________，“白白地糟蹋”的意思是________，这句话说明了__________。
2、修改病句。
(1)夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。
____________________________________
(2)飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它!
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(3)墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。
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【课文链接】
本课以________为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是_________、__________、________。表达了作者______、_____、______的人生态度。
人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题2
一、给加点的字选择正确的拼音。
1.我在沙滩上捡了一枚漂亮的贝壳(qiào ké)。
2.这次地震是由于地壳(qiào ké)运动引起的。
3.冲(chōng chòng)锋号响了，战士们勇猛地杀向了敌人。
4.他胆小，别冲(chōng chòng)他大声嚷嚷。
二、读拼音，写词语。
gǔ dòng yù wàng dǎ rǎo zhuoó zhuàng yǒu xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chén wěn zhèn hàn zāo tà duǎn zàn zhěn duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再组词。
扰( ) 屈( ) 珍( ) 踏( )
拢( ) 倔( ) 诊( ) 塌( )
限( ) 喊( ) 欲( ) 拙( )
很( ) 撼( ) 浴( ) 茁( )
四、在括号里填上合适的词语。
( )的力量 ( )的外壳 ( )的价值
求生的( ) 极大的( ) 茁壮的( )
五、写出下列加点词的近义词和反义词。
1.我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失。( ) ( )
2.生命是短暂的。( ) ( )
3.种子可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。( ) ( )
4.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!( ) ( )
六、根据语境填写关联词。
1.( )我的手指稍一用力，它( )不能动弹了。
2.我( )好好地使用它，( )白白地糟蹋它。
3.( )生命短暂，( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
七、照样子把句子换一种说法，但不改变句子的意思。
例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。
令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。
1.一只飞蛾在我头上不停地飞来飞去。
2.那一声声沉稳而有规律的心跳，给我极大的震撼。
八、理解句子，完成下列各题。
1.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
“它”指的是 。“好好地使用它”就是要 ;“糟蹋”的意思是 。
2.但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
“我”从飞蛾 感受到生命的鲜明与强烈，这种力量，最后令“我”( )。读到这里，我想到了
九、课文内容精彩回放。
( )生命短暂，( )，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.写出下列词语的反义词。
有限——( ) 短暂——( ) 珍惜——( )
3.课文从 、 、 三件小事中，展现了生命的意义，即
4.对画“ ”的句子理解正确的一项是( )
A.生命是短暂的，人生是有限的，因此我们在自己的有生之年要吃好、喝好、玩好，其他的事不必太认真，这样活着才有价值。
B.生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
十、阅读短文，完成下列各题。
春芽
天井里的石缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的苗芽冒出土来。我从心底里感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。难道这不是小天井里的一线生机，一点点青青的颜色吗?
是谁播种的呢?是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的功绩?再想想那个冬天，天井里不曾有一丝绿色的痕迹，泥土冻得像灰褐色的干死的蚯蚓，我欢呼了。
我爱着弱小的青芽，我为这小生命洒了水。
一只不知名的小鸟飞落在墙上，对着小小的青芽叫了一声。是呼唤她快点成长吗?
1.将文中画“ ”的句子改为陈述句。
2.用“ ”画出文中的比喻句，句中把 比作 。这句话在文中的作用是 。
3.“青芽”为什么能得到作者的赞美?
附：
张海迪(1955年9月16日-)，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。
海伦凯勒，1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮·莎莉文(Annie Sullivan)的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
邰丽华，聋哑人。15岁初中毕业，只身一人赴武汉求学，后来与健全人一样通过全国高考进入湖北美术学院，以优异成绩毕业于装潢设计专业，并获得文学学士学位。1991年加入中国残疾人艺术团，任独舞、领舞演员。2002年8月至今，先后担任中国特殊艺术协会副主席、中国残疾人艺术团演员队长、团长助理。
人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》知识点
课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义;二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。
1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
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