二年级语文上册教学设计:一株紫丁香

2016-11-30

《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗,下面是小编收集整理的二年级语文上册课文《一株紫丁香》优秀教学设计以供大家参考。

一株紫丁香教学设计一

教学目标:

1.会认8个生字,会写10个字;

2。正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情;

3.树立起尊敬老师的心愿;

重难点:

1.掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文;

2.体会师生之间深厚的情感;

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;

2.出示紫丁香图片,老师讲解;

3.看着美丽的紫丁香,学生练习说话;

4.出示课题,读了课题后,你想知道什么?

二、自读课文,整体感知

1.要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;

2.课件出示带拼音生字,请小老师领读;

3.课件出示去拼音生字,开火车读;

4.指名读生字词,并正音;

三、细读课文

(一)学习第一节

1.请同学们快速浏览课文,告诉老师这首师共有几节?

2.指名读第一小节;

3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?

4.小朋友是怎样走进小院的?谁来做做踮起脚尖的动作?为什么要踮起脚尖呢?那我们应该怎样读这一节?

5.指导朗读

(二)学习2—5节

师:小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案

1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

2.指名读第二节;

3.现在有紫丁香和老师作伴了,真好!出示课文插图,你们希望紫丁香为老师做些什么呢/

4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?

5.如果你是绿叶,你要为老师唱什么歌?

6。假如你们是紫丁香花儿,你们围在老师身边微笑着会说些什么?

7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?

8.指导朗读;

9.夜深了,星星困得眨眼,可我们的老师还在灯下工作着,你们说老师辛苦不辛苦呀!你能劝劝老师,让她早点休息吗?

10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师,让她早点休息;

11.老师的心思都被你们看出来了,真了不起,你们说“教师的梦会实现吗?”

四、朗读诗歌,升华情感

1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)

2.从这首小诗中,你还感受到了谁对谁的爱?

3.师:是呀,老师爱学生,学生爱老师;这是一种浓浓的师生情,最后请同学们拿起书,再次感受这浓浓的师生情;

五、总结延伸

读了这首诗后,你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!

一株紫丁香教学设计二

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

教学重难点

有感情的朗读课文。体会老师工作的辛苦。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

同学们,教师节刚刚过去,你们做了许多卡片送给老师,今天,有一群小朋友也要送一份礼物给老师,让我们看看是什么。读课题。

二、初读课文,识字

1、请学生自读课文,标出自然段,划出生字词,每词读三遍。

2、师出示生字卡片,指名读,齐读。

3、指名读小诗、正音。

三、再读课文

1、生默读课文,划出不懂的词语和句子,打上问号。

2、请学生提问,老师写在黑板上,师提示:

可以有哪些解决的办法?

(查字典、翻词语手册、同学讨论。)

3、学生自主解决问题,汇报结果。重点指导理解:

紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。

四、写字指导

第二课时

一、师生齐读小诗

二、细读课文,重在领悟

1、指名读第一小节:

请学生做“踮起脚尖“动作,用轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。

2、学生自由读第二节:

想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿。

3、小组读第三节:

抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语,读出轻柔、亲切的语气。

4、小组读第四节:

引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

5、看图想象说话:

夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢?学生轻轻读第五节。

三、创设情境,学生朗诵表演

同学们,为庆祝教师节,接下来要为老师举行一次朗诵比赛,谁把最深情的诗献给敬爱的老师?(配乐)

教学反思

课堂中,学生的表现非常好,思维很活跃,在前面的自学环节中,解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视,在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结,使得最后分析课文、学生朗读课文的时间不够。对于这首小诗来说,多读,在读中感悟,应该是学生学习的一个好方法。

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