如何远离2017年高考复习误区
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导语：如何远离2017年高考复习误区?小编整理好了相关的资料供大家参考借鉴!欢迎大家查阅!每次考完之后。不仅要认真听取老师对全班同学答卷情况的分析，从中学习分析答卷的方法，还要借鉴高分同学的答卷，分析与高分同学答卷中存在的差异，向他们学习答题的技巧。
怎么远离2017年高考复习误区
误区一：
我特别懒，不爱学习，每天得父母看着我学习写作业。
专家观点：不爱学，根源是没把学习当成自己的事，没认识到好的成绩对自己的重要性，认为学习是家长强加在自己身上的意愿，是给家长学的，当然不爱学。此时家长再亲自去监督，就更加坐实了“学习是给家长学”的观点。况且，家长只能让孩子坐在桌前摊开书本，并没有任何方法得知孩子是否真的学习了。这就好比一个人生病了脸色蜡黄，却天天抹粉，脸色确实不错，但后来病人死了。看着孩子学习，累家长，坑自己。懂得学习的重要性才是治本良方。
误区二：
我虽然高一高二没学好，但上了高三，大家都是在同一起跑线上，跟着学校复习就没问题。
专家观点：如果真是这样，那么高中为什么要念三年而不是一年?别的同学在高一高二就打下了非常坚实的基础，从高三第一天就开始钻研题型和解题套路了，而你却还在学习“新”知识，这怎么可能是在同一起跑线上?况且，一轮复习只有4到5个月的时间，需要把两年的知识点全部讲完，怎么可能讲得透彻，讲得仔细?就像奥运会的万米长跑，其他选手跑了两圈之后你才起跑，虽然现在和第一名是肩并肩，但最终你会输得异常惨烈!记住，高考检验的是你高中三年的积淀。如果你错过了前两年，那么你必须以一年搏三年，要么你得拥有超过常人三倍的智商，要么就要付出超过常人三倍的努力。正常跟学校进度是不可能考入名校的，必须使用非常规方法。
误区三：
我成绩差是因为做题少。
专家观点：按照你的观点，做题多成绩就好了?那学校干脆直接一人发100斤的测试题卷纸，大家回家做题去好了，为什么要讲三年的课?如果做题就能把知识学会，那么学校的设立就是天大的讽刺!想要学会知识，必须通过老师的“教”和学生的“悟”，做题只能在学生学会以后提高熟练度，也就是从不熟练做到熟练，而不能从不会做到会。所以，老师始终反对题海战术，也反对在没有掌握知识点的时候就开始做题。
误区四：
我聪明，高三开始努力就来得及。
专家观点：首先，高一高二懒散惯了，高三就能努力了?第二，高考检验的是高中三年的积淀，三流学生积淀知识，二流学生积淀方法，一流学生积淀人生。再聪明的人，无论再努力，一年的时间顶多能积淀三年的知识和一部分方法，如果不借助强大的外力帮助，根本不可能考上一流大学。而强大的外力是可遇不可求的，你想把你的前途交给命运还是自己的努力?
误区五：
文科需要背，理科不用。
专家观点：理科才是最需要背的。文科有一些主观题，万一知识点没背熟可以通过一些小技巧绕过去，还是有可能得分的。但理科是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，有任何一处细节没背熟就会导致丢分，甚至整道题全错。奉劝那些抱着“理科不用背”的思想而选择理科的学生：精确背熟才是王道。
误区六：
学校作业必须写完。
专家观点：学校往往会布置海量作业，将学生搞得非常疲乏。其实学校这么做无非想达到两个目的：第一是让学生熟练掌握知识点和考点;第二是通过海量作业让学生有压力，为了避免老师责罚，会尽量减少玩的时间，将大部分时间用来写作业。但我们必须弄清两件事：首先如果你真的掌握了知识点和方法，做如此大量的练习是非常没有必要的;其次如果你还没掌握，那么写多少作业也不会有效果。所以在写作业这件事上，同学们一定要认清目的，不要为了写作业而写作业。
误区七：
成绩差就补课，没效果就换老师。
专家观点：成绩差只是一个现象，我们必须分析它背后的本质，是老师讲的不好，还是学校学风不正，还是你自己不爱学习，还是没有好方法，还是家庭因素……原因有多种，怎么可能简单粗暴地通过补课就能解决问题?科学分析，对症下药，才是关键。即便是需要补课，也要根据你自己的现状和期望值来聘请合适的老师。万一聘用的老师不合适，提分效果就会非常差，家长不但花了冤枉钱，连你的最宝贵的备考时间也被无情地浪费掉了，到时候再去找好老师就可能来不及了。即便来得及，还要先将以前老师传授的低效甚至是错误的方法改正掉，再来教先进的方法。这是非常可怕的。三流老师讲知识，二流老师讲方法，一流老师讲人生。如果希望考入一流院校，就必须一开始就由一流老师保驾护航。
误区八：
马上就要模拟考试了，近期不复习别的了，专门复习考试内容。
专家观点：高考复习是个系统工程，应该根据学生的自身情况制定个性化的复习进度，因为一次月考或模拟考就随便打乱正常的复习节奏，显然是得不偿失。平时的考试只是排查知识漏洞的工具。活人不要被工具逼死，要正视分数。在高考前曝露的漏洞越多，在考前复习阶段就会修补得越全面，高考就会更有希望得高分。
怎么远离2017年高考复习误区
一、题海战术，只做题不思考
误区：
很多同学呢以为题做的越多越好，于是从一轮复习开始就每天大量的做题，给自己布置的题量甚至超过了负荷。其实呢，过量的题做起来大家都已经麻木了，会把同学们训练成一个做题机器，还是不会变通的做题机器。因为高考基本上是不会出到原题的，所以只做题不思考的题海战术等于浪费时间，是一项高投入低产出的方法。
对策：
一轮复习更重要的是打基础，书上的基本知识点一定要在一轮复习中熟记于心，在熟练掌握可本版、内容的基础上辅助一些经典的试题，通过做题去巩固去思考学过的知识，在做题的时候想一想这道题考的是哪一方面的知识，可以大大地提高效率。
二、钻牛角尖，喜欢钻研偏难怪题
误区：
有一些同学会想，我一定要要把压轴题做出来，就把主要的精力放在了研究偏题难题怪题上，认为这些题做出来了，其他的题就不会有大问题了。这是一种非常错误的思想，因为高考试卷的难易题是有一定的比例的，难题所占的比例非常少，偏题怪题基本遇不到。钻牛角尖，不加限制地钻研偏题怪题会占用非常多的时间，而且这些题通常不按正常套路出牌，很容易把自己陷入死胡同中。
对策：
要正确认识自己和评估自己的水平，如果不是天赋异禀的话建议抓重点，有针对性地去做更有价值的题。
三、不注重总结，知识没有系统化
误区：
不把知识系统化，是复习效率低下的最主要原因之一，没有系统化就难有头绪，合上书本脑子里还是乱糟糟的碎片，做题也需要半天才能想出来。
对策：
总结是让知识系统化的重要方法之一，只有多总结多归纳才能使你掌握的知识不那么凌乱，最后形成系统。建议每复习完一章节就总结一章节的框架，复习完一本书就在脑子里回想这本书的框架，记住了框架之后再去填充细节。
四、想要科科俱到，结果时间不足
误区：
因为高考要复习的东西很多，而时间有有限，如何把有限的时间分配给各个学科是一个很重要的问题。有些同学英语好，但数学差，却在二者上花费差不多的时间，这样肯定是不行的。
对策：
根据自己的考试成绩来判断自己的长短版，合理分配自己的时间和精力，在自己薄弱的学科上一定要多花些时间，在比较好的学科上在不影响成绩的前提下少花些时间。
五、患得患失，不注重良好心态的养成
误区：
不管是对高一的学生还是高三的学生来说，高考都还是一场持久战，不是一两月就结束了的。但是有些同学就把一个马拉松当成短跑来跑，只顾求速度，忘了持久和耐力也就是心态的养成。不注重良好的生活习惯和健康心态的养成，很难拿下高考。
对策：
学习的同时要学会劳逸结合，适当的休息，养成锻炼的好习惯。不要让一次小考试的成败太过于影响自己，眼光要放长远。
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