农村小学校长管理学校的方法

2017-06-26

导语:农村小学在发展的过程中会遇到很多的困难与问题,作为校长,应当积极进行探索和创新,在实践管理中不断发展和完善,建立起一套既结合学校实际又能推动学校良好发展的管理模式,为促进学校平而稳的进步与成长奠定最坚实的基础。

农村小学校长管理学校的方法

1.校长要有先进的教学管理理念

校长要有全面合作的理念。要取得社会各方面对教育的大力支持,群策群力、形成合力,攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念,正确认识农村和县城学校的教育差距,努力缩小差距,从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的理念,可以通过定期召开教师会、家长会、请有关领导到学校检查指导工作等活动,在会上与教师、家长进行交流,让崭新的教育教学理念通过校长、教师、学生、家长不断延伸拓展;

要有创优创特的理念,一校之长,要将学校发展的眼光放得更加久远,要虚心向先进地区的学校学习,学习先进的管理思想、管理模式、管理经验,要根据本校的具体情况,结合实际情况,因地制宜制定出本校办学方案,要扬长避短,办出有自己特色的学校,在学习中创优创特,形成品牌。

2.校长要建立和完善学校各项规章制度,依法管理教师队伍

常言道,"没有规矩不成方圆"。 制度管理是依法治教在学校管理中的具体体现,建立健全制度可以使教师管理科学化、规范化、法制化。学校管理要科学化,首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。有了这些制度,学校的一切工作才能走向正规化,校长的管理工作才能有据可依。有了完善的制度,校长首先应带头遵守制度,绝对不能凌驾于制度之上,校长只有以身示范,教师才能遵守制度,尊重校长,才能自觉的去工作。

3.校长要努力营造一个宽松的管理氛围

随着时代的发展,社会的进步.教师对民主管理的要求越来越高、越来越迫切,他们希望领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐的环境,使大家心情舒畅,和睦共处,自我约束而又自我完善。所以,在管理中首先要尊熏教师的人格、工作,尊重教师的合理需要.同时引导教师确立"尊重别人就是尊重自己"的意识,帮助教师在群体中找到自己的位置,并学会与人和睦相处,心理相容.为自己赢得良好的人际环境。

其次应给予教师充分的信任,不要事必躬亲,该放手的时候要放手.以"相信每位教师都是强者.依靠每一位教师办好学校"为信条,放手让教师大胆地在班集体建设、教研组建设等各个方面发挥特长,激发起工作的主动性、创造性、使教师们怀着快乐的心情为学校工作,努力实现人生的价值。

4.务必确保校园安全稳定

安全是学校一切工作的保证,没有安全的学校,没有存在的必要;没有安全的学校,不是一所好学校;不懂抓安全的校长,不是合格的校长。因此,校长要时时刻刻都要抓安全,要时时处处都要讲安全,要分分秒秒都在警示安全教育。作为校长,还要必须结合不同时段、不同空间有针对性、创造性地开展安全管理工作,并调动一切可以调动力量来协同抓安全,形成一个全社会齐抓共管的局面,确保学校安全。

5.善于运用激励机制,完善考评制度

良好的激励机制在小学校长的学校管理过程中,不但有利于调动教师的工作积极性从而提高工作效率,同时还有利于激发教师的行为动机和创造潜能。因此,采取科学的管理手段与合理的激励措施,对于小学校长的学校管理具有十分重要的作用。

由于教师是一群特殊的知识分子,他们往往更在乎自己是否受到尊重和认可。为此,校长在管理中应以精神激励为主,并结合实际情况运用颁发奖金和晋升职务等手段进行激励。这样,既可以让教师明确工作目标,产生强烈的工作动力,与此同时,又极大地提高了教师的主人翁地位,最终使学校的各项管理工作效益实现最大化。另外,考评制度应从全面、发展的角度出发,不能以分数论高低,力求客观公正。

6.家校互动,落实"3+1"管理模式

我们在积极抓好学校内部管理的同时,还要认真处理好学校与家庭之间的关系。办人民满意教育不能盲目追随家长的意愿,要让家长懂得教育规律、了解素质教育;让教师引领教育的主航线。

让家长了解学校、了解老师;家长走进教室看看孩子的学习环境,看看孩子的作业,和老师面对面;举办素质教育家长培训班,讲解家庭教育的误区,告诉家长实施素质教育应该怎么配合,让优秀家长介绍家庭教育的方法;校长应主持召开家长座谈会,让家长和校长面对面;还要公开老师电话、校长电话,设立意见箱、发放调查问卷。通过多种形式的家校交流,拉近距离,理顺关系,充分调动家长的积极性,真正使学生家长参与到了学校管理中来,形成校长、老师、学生及家长"四位一体"的教育管理网络,真正落实"3+1"管理模式。

7.教学为主,要求校长牢牢的抓住这个中心

学校以教学为主,这是由学校的性质和任务决定的,学校要为培养学生良好的思想品德打基础,要传授文化科学的基础知识,发展学生智力和培养他们的能力,形成学生健康的个性,所以教学是学校发展的根本,是学校实现求生存、树威信、促发展的基本途径。提高学生的综合能力和素质,主要离不开教学这条途径,不以教学为主,教育的目标就无法实现,教学计划就无法完成,提高教育质量也就成了一句空话。

教学为主,要求校长牢牢的抓住这个中心,全面安排和协调学校各项工作,使之各司其职,各谋其事,各尽其责。同时都能服务于教学,推动教学。以教学为主,要求学校校长建立和健全教学指挥系统,科学的组织教学工作的全过程以及这一过程中的各个环节。维护和强化已形成了的合理的教学常规和教学秩序。以教学为主,还要求校长要长期深入教学第一线。

总之,校长管理工作的开展需要理论和实际的支持,因此,我们只有在工作中不断进行总结,进行改进,才能推进学校的发展,促进教育事业的发展。

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