六年级手抄报大全语文
小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,教师通过做游戏、物体激活、表演小故事、猜谜语和制作手抄报等方式创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。下面是小编为大家带来的六年级手抄报大全语文，希望大家喜欢。
六年级语文好段摘抄
1、“我能”，推动历史之发展。观古人曾茹毛饮血，曾以薪求火，万物始于混沌，有态失而野俗，唯一“能”字，领古人登山而入海，开荒而捕兽，薪尽火传，传承下了一个民族，一个文明前进的浩哉壮志!“我能”，壮苍生之志，破荒谬，除暴乱，似陈胜之“王侯将相宁有种乎”，如“天下云集响应”之不可逆之势态。古人云：“事非不能也，为不为也!”“不为”与“我能”者所差万里也!吾辈岂能抛却一“能”字而甘于浮沉于天地之中，了此余生?否也!“我能”!开创柳暗花明之境地。古人云：“置之死地而后生”，何为其然也?唯一“能”字矣。君暂观鲁迅，中华近代之脊梁，三择其地，三改其志，于“铁屋”之中发出响彻民族灵魂的呐喊，万事非有不能也!中华红色军团于二万五千里中度峥嵘岁月，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，创造的非只征程之火，更是一种信念与虔诚筑成的铁血之师，可谓壮哉!
2、不知道丛飞在地下是否仍在不断的帮助别人，但我知道，他是怀着失望和无奈死去的。受到帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓的“怕丛飞丢面子”而拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款，他们的心难道没有一丝颤动，他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变的清醒从而学会感恩吗?
3、滚滚红尘，不尽爱恨情愁，芸芸众生，谁能乘云归去?与其在俗世间滚爬，不如畅游山巅，共红日之沉浮。南山下的雏菊，映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸，世与我而相违，复驾言兮焉求。污浊的尘世，无尽的诱惑，金钱，地位，声名，然而，这些海市蜃楼般的期盼，谁又能真正看得清呢?有时，回头不顾，在青山外眺望着似云似雾的一切，也是一种勇气。
4、传递的核心是发展。在小说中常能看到这样一段话“如今为师传你本门武学，望你能把历代祖师传下来的武艺发扬光大”。这种武侠小说的情景虽然是虚构的，但是也客观地反映出人类希望通过传递来把学问发展到一个新的高度。如今人人都在关注奥运，人人都在期盼奥运，其实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是了为发展，奥运的精神，在一届一届的传递中，从最初的“更快、更高、更强”发展到了“绿色奥运，人文奥运”。奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展出一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系，在一站一站的传递中，从一个岛园的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日。而每一站的传递，都蕴含着发展的需要，所以说，传递的核心是发展。
5、花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓;小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然;溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。花儿不忘回报太阳，以缤纷的花朵，去辉映太阳的灿烂;小草不忘回报大地，以如茵的绿意，去昭示大地的生机;溪流不忘回报雨水，以奔流到海的行动，去证明雨水的渊源。
六年级手抄报大全语文图一
六年级手抄报大全语文图二
六年级手抄报大全语文图三
六年级手抄报大全语文图四
六年级手抄报大全语文图五
六年级小故事大智慧
一只狐狸慌慌张张地跑到农夫的门口，气喘吁吁地对农夫说：“求求你救救我吧!猎人马上就要来了，如果你救了我，我会感激你的，我会给你丰厚的报酬。”
“那好吧，你就进我的小茅屋去，躲在里面吧!”农夫把狐狸安顿好后就站在门口。一会儿猎人真的来了，猎人问：“我正在追一只狐狸，它应该到这边来过，你有没有看见它?”猎人接着说，“兄弟，如果你看见了就告诉我吧，如果找到它了，我愿意和你分享!”
农夫停顿了一会，大声说道：“很遗憾啊，我没有看到什么狐狸。”虽然农夫嘴里说没有看到，但是他的手却指向自己的茅屋，向猎人示意。这个小动作被躲藏在茅屋里面的狐狸从墙缝里看得一清二楚。可是，急匆匆的猎人着急赶路，根本就没有注意到农夫的“好意”。猎人对农夫道了声谢就走了。
狐狸看到猎人走远了，就立刻跑出来，没有向农夫道谢就要走。农夫赶紧问：“你曾经承诺过会好好答谢我的，现在我帮助你骗走了猎人，救了你的性命，可是你却连一声谢谢都没有，你简直就是说一套做一套，表里不一!”
“如果你表里如一，不拿那根手指往里面指的话，我会非常感谢你的，甚至会把我捉来的食物供奉给你!但是，现在没有必要了，我差点就被你害死了!”狐狸说完，扬长而去。
大智慧：
两面三刀的人在哪里都不会受欢迎。
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