作风纪律整顿黑板报
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一般来说，纪律有三种基本涵义：1.纪律是指惩罚;2.纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的手段;3.纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。
1.纪纲;法度。《左传·桓公二年》：“百官於是乎戒惧而不敢易纪律。”《乐府诗集·燕射歌辞三·隋元会大飨歌》：“照临有度，纪律无亏。” 宋 曾巩 《祭欧阳少师文》：“公在庙堂，总持纪律，一用公直，两忘猜昵。”
2.规矩;规律。 汉 徐干 《中论·历数》：“昔者圣王之造历数也，察纪律之行，观运机之动。” 宋 邵雍 《和赵充道秘丞见赠诗》：“殊无纪律诗千首，富有云山酒一瓢。”《金瓶梅词话》第十四回：“若似 花子虚 终日落魄飘风，谩无纪律，而欲其内人不生他意，岂可得乎?” 清 叶廷琯 《鸥陂渔话·三十六忠庙题词》：“庙廷立 明 初二碑，其文?#93;长无纪律。然叙 鄱湖 之战，视他书较详。”
3.指军纪。 宋 苏轼 《王仲仪真赞》：“转运使摄帅事，与副总管议不合，军无纪律。”《警世通言·范鳅儿双镜重圆》：“只因武备久弛，军无纪律。” 明 冯梦龙 《东周列国志》第七十三回：“罪人原无纪律，或奔或止;三国以吴兵散乱，彼此争功追逐，全无队伍。”清 戴名世 《史论》：“观良将之用众也，纪律必严，赏罚必信。”
4.机关、团体、政党等为维护集体利益并保证工作的正常进行而要求其成员所必须遵守的行为规则。毛泽东 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一：“在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律。”
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1. 机会是不守纪律的。
2. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
3. 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
4. 人民的安全是最高的法律。——培根
5. 政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
6. 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
7. 邪恶的法律是一种最坏的暴政。——伯克
8. 我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。
9. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
10. 要有必要的清规戒律。——毛泽东
11. 战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
12. 挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
13. 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑
14. 学校没有纪律便如磨房里没有水。
15. 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
16. 自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——孟德斯鸠
17. 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒
18. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
19. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
20. 在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
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