幼儿园大班关于活动区的随笔

2017-03-08

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区域活动可以激发孩子参与活动的热情。那幼儿园大班活动区都有哪些活动?下面是小编精心为你整理幼儿园大班关于活动区的随笔,一起来看看。

幼儿园大班关于活动区的随笔篇1

管子积木是小朋友们的最爱。最近的一周,我在区域活动里安排了建构区,请幼儿建构积木小人。这一天,我巡视到了那里,看到浩浩、勋勋、帅帅等幼儿拼了个长长的棒子一样的东西,握在手里还不停地开枪。我对他们说:“能不能搭个小人呢?”他们开始木然。我接着启发说:“瞧,我这块积木当作头,行吗?”聪明的涵涵开始迅速地用几块积木摆了个小人。我问他:“这个小人在干什么呢?”他说:“他在走路。”于是,我夸张地表扬了他,并且说:“能不能拼个大力士、射击运动员……?”他们劲头十足,纷纷动起手来。不一会儿,一个个小人拼出来了,有各种动作,各种姿态。

幼儿在建构区游戏,尤其是男孩子,如果让他们按意愿构建会始终停留在自己的兴趣上。那么老师该怎么办呢。所以老师的适时启发和有方向性的引导很关键。本次的区域活动里它是显而易见的。

在第二天的区域活动中,我仍然继续观察建构区。他们有了前一天的活动经验后,小朋友都想撘一个自己的运动小人。只是纯粹模仿别人的大力士等。那我又想,怎么才让他们拼出多种运动的小人呢。正当我无计可施时,一个孩子拿着自己的小人同时还摆出了小人的动作。于是,我请他们先做动作,然后再按照动作拼小人。结果好了起来。当我再次巡视到这个区域时,还发现了一个拼好的大方框,我想这可以当作足球门吗!接着引导幼儿想象这个方框是什么,在我多次耐心地启发下,幼儿才想到是足球门。那我就对他们说:“我们拼成的运动小人需要运动场地和运动器械,你能不能帮忙拼一些和运动有关的东西来呢?像足球门不就很好吗!经过这样的启发后,幼儿们又开始动脑筋建构了,而且还引起更多幼儿的兴趣,参与的幼儿多了。

在一个活动中,老师的启发与引导应该是多角度,多层次的,不但有横向的思考,还要有纵向的审视。老师也需要发散思维。只有这样才能让幼儿的活动更充分,更加精彩!

幼儿园大班关于活动区的随笔篇2

区域活动是实现大班孩子教育发展目标的良好途径,针对本班孩子的年龄特点,我们给孩子们开设了美食一条街,益智区,阅读区,手工四个活动区,让孩子自由游戏,以促进孩子各种能力的发展。在进行区域活动时,我通过细心观察发现益智区中的“找不同”无人来玩,这种游戏材料是新投放的,“找不同”游戏的材料也算丰富,图片色彩鲜艳,孩子们应该喜欢的,可为什么不能吸引孩子们呢?

我通过认真的观察孩子的行为,分析他们的心理特征,思考这个区域的材料环境,总结出了以下几点原因:

1.材料缺乏趣味性

投放“找不同”这个游戏的目的是培养孩子的观察的能力、有耐心、认真、专心做一件事的好习惯。但是很多孩子来到都是一看看,二翻翻,三就走人了,没有一个感兴趣的。

2.活动中幼儿缺乏成功感

幼儿在其他活动区中活动结束后都有作品给大家展示,从中得到一种满足,快乐,而益智区中的“找不同”却没有作品呈现。

3.材料有难度

两幅画或是两种物体进行比较找出不同之处,这对于大班的孩子来说有些难度,因为这种活动要求孩子必须有耐心、细心、还要专心才能完成。

幼儿园大班关于活动区的随笔篇3:今天你当奥特曼

班内男孩子多,每一次进行区角活动,都喜欢往搭建区跑。

今天,进入搭建区的孩子又有七八个,都是几个聪明又好玩的孩子,想象力特别的丰富,动手能力都很不错。

我在益智区和孩子们在玩“脑筋急转弯”,这几天孩子们对脑筋急转弯产生了很大的兴趣,每天一到下课或放学,都时不时出几题来考考我们老师和小朋友。

“老师,冬冬把我搭的飞机给毁了。”乐乐第一个来向我告状。说完,又迫不及待去玩了。“老师,冬冬把我的房子给踢倒了。”第二个来告状的是小峰。平时小锋也不太喜欢向老师告状,今天看来他是忍无可忍了。我望了过去,冬冬机灵地往旁边挪了挪,自个而玩了。“老师,你快过来啊!”政政的嗓门大,一下子把我就喊到了搭建区。“又怎么了?”我来到那,看到一地的搭建玩具,散落在衣帽间的角角落落。孩子们都几乎扑过来向我告状,语气中带着气愤和不满,还隐藏着一丝的不舍。口齿伶俐的峥峥向我诉说了事情的原由:几个孩子在一起搭建了一座气势宏伟的跨海大桥,正为自己的佳作感到骄傲时,顽皮的冬冬一下子从厕所冲出来,一脚就把他们的作品给毁了。冬冬特皮,老师捣蛋,其他小朋友都不愿和他在搭建区一起玩。我看了看他,他自言自语:“什么桥,你们搭搭搭,我踢一脚就没了。”我问孩子们,冬冬刚才和你们一起搭了吗?没有!“那让他也参与进来,和你们一起搭啊。”我鼓励孩子们让他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”冬冬是个倔脾气,说不玩就不玩。看来他对搭不感兴趣,对踢倒是挺感兴趣的。在我和冬冬说话间,其他孩子又开始了他们的工程设计了。看着冬冬,我突然想到他特别爱看奥特曼,就说:“今天你当奥特曼,保卫跨海大桥,这个责任很重大,你要负责哦。”“好。”显然,他对我给予的这个任务很感兴趣,腰背挺直站在旁边,摆出一副奥特曼的神气样。

区角活动进行到最后,孩子们的跨海大桥还依然无损,孩子们对自己的作品都洋洋得意,包括冬冬,我表扬:“今天冬冬的任务真大,保卫了跨海大桥。”大家一起拍起了手。

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