关于课堂的随笔

2017-02-13

作为学生的,最熟悉的就是课堂了。那么你该如何写课堂随笔呢?下面是小编精心为你整理关于课堂的随笔,希望你喜欢。

关于课堂的随笔篇一

我的课堂我做主!告别了死寂,告别了沉闷,告别了曾经“填鸭”似的课堂,所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板,在板书时间,大家也能够在不同的版块上一展身手,写下自己独有的感受,不同的内容。这里的课堂,回答问题不用举手,有问题就大胆提问,还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁,让我们真正成为学习的主人,真正感受到课堂的快乐!

朗读课文,赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解,生怕自己错过了每一次机会。你看,他们说的多好,句子生动有趣,扣住主题,还用上了拟人排比等修辞手法,我看都可以写一本《某某某语录》了!当然,大家读起课文来也是毫不逊色,宛如天籁之音,十分有感情。

“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后,我们班就逐渐诞生了许多“大记者” 、“大导演”。虽然这一切都不是真的,但在这样充满欢乐的课堂上,我们依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己热情饱满的态度,迎接每一分、每一秒!精彩的课堂,精彩的表演,让我们不再拘束,不再沉默,不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主,我的人生我把握!

关于课堂的随笔篇二

在新的课堂学习上,我们也培养了自我的团队精神,互相取长补短,共同进步。例如:如果我有不懂的,不明白的,我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题,直到我懂了为止。记得有一次,我有一道数学题不会,我们组的组长就过来问我,尽力替我解围,她耐心的讲解,给我的心灵以慰藉,让我感觉到人与人之间的和谐,社会的温暖。就这么一件小小的事情,就让我有所收获,我相信:在以后的合作学习中,我会收获更多的温暖。

当然,我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结。在课堂上,老师提问问题后,我们小组在一起讨论,集思广益,使问题回答的更全面,更具体。在2008年的《开学第一课》上,我最大的收获就是:团结就是力量。我一直把这句话铭记在心,因为我知道,团结就是一股强大的力量,会让我终身受益。我相信:在今后的生活中,我会谨记这句话,与他人团结合作,共同进步。

新的学习方式,教会了我一些我不曾重视的道理,在今后的生活中我会谨记,让它时刻教导我,成为我的终生座右铭!

关于课堂的随笔篇三

新的教学模式已经用了将近一个月了,有时候感觉课堂活起来了,但学生收获不多。今天的一节课却改变了我的看法。我在12班上课,学习的内容是气体摩尔体积,挺抽象的一节课。向往常一样先是检查完学道以后,学簇内展示15分钟,在这15分钟的最后5分钟,我给每个学簇布置好展示的内容,让他们提前准备一下。接下来是班内展示15分钟,我以为这节课会象以前一样学生们展示时只是机械的对一下答案,这时第9簇的一名女生在黑板上已经画好了三组图片,她站起来说:“大家好,我们簇战士的内容是第一个大标题:影响物质气体体积的因素。首先先由我们簇的一名同学给大家对一下答案。”紧接着站起一位学生很快的把答案宣读了一下。刚才那位女生这时已经站到了黑板前,指着黑板上那三组图片说:“现在我来给大家解释一下影响物质体积的三个因素。”她分别用三组图片讲解了粒子的数目、粒子的大小、粒子之间的距离对物质体积的影响,接着又把影响1mol固体、液体体积的主要因素是粒子的大小,影响1mol气体体积的主要因素是粒子间的距离给就着图解释了一遍。同学们完全投入到了她的讲解中去,并不时的点着头,当她讲完后,教室里爆发了雷鸣般的掌声。这样的课堂给了我很深的震撼,我从没注意过这个女生,更没去刻意辅导过她,而她却能将课本的内容理解的如此深刻,我想不是学生没有能力展示,而是以前的教学模式扼杀了学生的积极性。这节课让我的课堂改革之路更加坚定。

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