二年级上学期数学试卷质量分析

在接近考试的时候，我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?下面是有小编为你整理的二年级上学期数学试卷质量分析，希望能够帮助到你!

二年级上学期数学试卷

一、我会填。(共27分)

1、5017里面有( )个千、( )个十和( )个一。

2、用2个千、4个十和5个一组成的数是( )，读作( )

3、九千零二十写作( )，七百零四写作( )。

4、在括号里最大能填几?

4×( )<27 ( )×8<49 6×( )<51

5、8厘米=( )毫米 6000米=( )千米

4分米=( )厘米 ( )厘米=5米

6、用数字9、6、0、2组成不同的四位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。

7、在括号里填上合适的长度单位。

一本作业本厚约3( ); 一支粉笔大约长7( );

黑板长4( ); 妈妈身高大约160( );

8、找规律填数：

(1)2298、( )、( )、2301、2302

(2)3360、3260、3160、( )、( )、2860

9、张强面朝南站在阳台上，这时他的左面是( )，右面是( )，后面是( )。

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分)

1、如果除法中的余数是8，那么除数最小是7。 ( )

2、四位数都比三位数大。 ( )

3、学校的操场跑道约200( )，括号里单位应该是mm。( )

4、一壶水倒3杯，22杯水需要7壶。( )

5、3个千、7个一组成的数是3070。( )

三、选择题。(每题1分，共5分)

1、小文家在少年宫的西南方向，少年宫在小文家的( )方

A 、西南 B 、东南 C 、东北

2、900比最小的四位数少( )。

A、1 B、100 C、 1000

3、295-108的差大约是( )

A、 100 B、200 C、300

4、一块长90分米长的布料，剪下76厘米后，还剩下( )

A、11厘米 B、14分米 C、824厘米

5、每8位同学一组，小红是第46位，她在第( )组。

A、六 B、 五 C、七

四、计算题(共24分)

1、直接写出得数(8分)

64÷8= 250-90= 40÷7= 320+90=

230-150= 16÷3= 8×9= 9÷9=

2、列竖式计算下列各题(共16分)

30÷4= 55÷9= 31÷7= 48÷59=

五、实践题(共9分)

1、请画出一条长40毫米的线段。(3分)

2、根据信息完成左图并填空(6分)

(1)小明家住在花坛的东南面;

(2)花坛的北面是小英家，西面是小勇家;

(3)小强家在小勇家的东北面;

(4)小王家住在小明家的西北面;

六、解决问题。(27分)

1、将气球平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个，还剩几个?(7分)

2、平平有31元，最多能买几块下图中的蛋糕?(6分)

3、体育课上，二(1)班分组活动，每组分发一个篮球。(14分)

(1)若每组最多5人，至少需要几个篮球?

(2)若每组最多6分，至少需要几个篮球?

二年级上学期数学试卷质量分析

一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

(1) 强化知识体系，突出主干内容。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

(2) 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。

(4)巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。

二、试卷分析;

1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。(2)运用数学知识解决问题的能力较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。

2、试卷中的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：(1)对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

三、 采取措施

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。4.关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。