浅评我国学校德育的现状与对策论文
长期以来学校教师形成的重智育轻德育观念没有彻底改变。德育是重要的，这一点毫无疑问。而且德育也一直摆在学校教育甚至社会教育的第一位，我们常说“德智体全面发展”时，也非常明确地把“德”放在了首位。
今天小编要与大家分享：浅评我国学校德育的现状与对策相关论文。具体内容如下，欢迎参考阅读：
浅评我国学校德育的现状与对策
教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出合格的社会主义现代化建设的接班人和建设者，从某种程度上讲，取决于学校德育教育与管理。就目前我国学校德育的现状来看，我国的德育工作既存在着优越的条件，也面临着不少问题。
一、现阶段学校德育工作具备的优势
(一)我国学校德育有着深厚的文化积淀。几千年来，中华民族在漫长的历史发展中，形成了丰富多样的传统美德，比如尊老爱幼、谦和好礼、勤俭廉政等，这些传统文化的精华构成了学校德育的重要内容。另外，历史上的一些经典故事也成为现阶段德育教育的正面能量，例如，“孔融让梨”“黄香温席”以及二十四孝等故事，都是德育教育的历史资源。
(二)我国政府对学校德育工作的高度重视和支持。新中国建立后，国家就提出要培养德才兼备的人才，新时期更是实施了人才强国，科教兴国战略，在战略实施的背后是一系列的政策支持、资金投入及基础设施建设。比如我国政府先后颁布的《公民道德建设实施纲要》《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，给学校的德育工作指明了方向。
(三)完整的思想品德课程体系。我国目前从小学、到中学，再到大学均开设有德育教育课程，这些课程都是根据学生的年龄、特点、阅历等开发的，有着很强的针对性和具体性，尤其是随着德育实践活动课的增加，在校园逐渐形成了一种和谐的文化氛围。
二、现阶段学校德育工作存在的主要问题
(一)长期以来学校教师形成的重智育轻德育观念没有彻底改变。德育是重要的，这一点毫无疑问。而且德育也一直摆在学校教育甚至社会教育的第一位，我们常说“德智体全面发展”时，也非常明确地把“德”放在了首位。然而，长期以来的应试教育，使许多学校忽视了德育教育，一直把学习成绩作为评价学生优劣的标准，把升学率作为学校发展的要求，只教书不育人，德育工作流于形式，最终，造成许多学生高分低能，甚至品德败坏，值得引起思考。
(二)社会不良风气对学校的德育工作影响很大。近年来，随着经济社会的发展，社会上流传的淫秽书刊和音像制品以及电脑中的黄色片成了毒害学生的精神鸦片;一些网吧、歌舞厅、游戏室等成了意志薄弱的学生坠落的温床，这些不良社会风气显然影响了学校的德育工作的开展，甚至成为学校进行德育教育的绊脚石。
(三)学校德育工作于家庭教育不同步，不协调，令学生不知所措。许多家长在子女德育教育问题上所表现的无知，与学校的德育教育产生冲突，令学生无所适从。例如，我们在公交车上会发现，当一个小学生主动给一位老人让座的时候，身边的父母会说他傻;当学生即便没有车辆的时候也会遵守交通规则，父母却按耐不住，哪里方便，走哪里，连红绿灯也视而不见，这种现象让学生产生了怀疑，因为完全和学校的德育教育相反，所以致使许多学生时分困惑。显然，家庭的德育教育直接影响着学校的德育教育。
(四)学校德育工作与学生自身的心理发展不协调。目前，快节奏的学习生活以及面临的升学压力，给学生的心理带来巨大的冲击，影响着学生的心理健康和成长，主要表现在交往不适应、情感受挫、厌学逃课、生理发育困惑等。德育教育在心理健康教育、心理治疗和心理保护等方面，缺少必要的研究，致使德育教育不能够很好的融入学生的思想当中。
三、完善我国德育工作的对策
基于以上我国学校德育工作存在的问题，笔者认为应该从三个方面着手完善：
(一)立足教材，找准结合点，让德育贯穿于教学过程中。课堂是德育的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，将学科特点与德育共性结合起来，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。
(二)净化社会风气，形成良好的社会环境。政府相关部门要制定相关政策法规规范互联网信息传播平台，同时还要清理学校周边的不良信息传播源。商家要落实好不制作，不传播淫秽书刊和音像制品。公安机关要定期检查学校周边的网吧、歌厅、舞厅等娱乐场所，对违法违规行为及时整改，优化校园周边环境。
(三)发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用。“人的个性及其发展是社会环境的产物，社会环境因素构成一个人教育影响的全部源泉。”家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体，是组成社会的分子。古往今来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。
(四)搞好校园德育文化建设，形成良好的育德育人的氛围。学校可以建立德育网站，开辟新的德育课堂，鼓励学生自主学习。学校也可以经常开展德育评比活动，通过树立榜样，发挥德育模范作用。同时，搞好学校环境建设，让学校内的一草一木都成为德育教育的阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶，提高素质。
总之，加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，需要政府、社会学校、家庭以及自身的长期配合和努力，才能推动学校德育工作不断取得新突破、新进展，才能培养出大批优秀的社会主义现代化建设的接班人和建设者。