如何学好地理的学习方法

2016-11-12

高中地理教科書開放民間編輯之後,百家爭鳴,版本雖多,在升學考試上,必須遵循「一綱多本」的命題方式,經過兩次學科能力測驗、一次指定科目考試的試煉之後,證明版本的差異對於準備升學考試,影響真的不大!「靈活、應用」是最近考試的主要趨勢,「統整、理解」是復習學科時應掌握的主要方向。

八十八學年度開始的新教材,課程內容及學習重點是這樣的:高一上學期通論地理,學習各種應用於地理學的系統科學。掌握地表重要的地理現象、地理概念、地理原則、地理基本理論,儘可能以台灣的例子導入有關的地理概念,以增進學習的效果。高一下學期的中國地理,要能理解各地理區最重要的區域特色,呈現各地區居民的生活方式、所面臨重要的地理問題及其產生原因。

高二上、下學期世界文化地理篇,主要從文化觀點劃分「區域」,並以文化現象為內涵,注重形成各區域文化的地理環境、歷史背景與居民生活方式的闡釋,並提出各區域所面臨的重要地理問題及其形成的原因。

高中的地理教育,在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後,於高三正式進入能力與興趣的「分流階段」,課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備,以提供較為專業的地理學知識。包括高三上學期的地理學研究法、自然地理的應用,高三下學期人文地理的應用。第三年的課程重點強調綜合能力的培養,要能從生活環境全局的角度出發,討論人類社會所遭遇的各項問題,並找出解決問題的正確方向。其中GIS(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具,由於必須有相當的電腦使用能力,故學習門檻頗高;同學的學習焦點要擺在GIS與地圖的關係,以及應用於地理學的研究方法,相對地,GIS處理資料的程序以及相關的電腦技術,不是課程的重點。

依據上述課程的重點,老師的授課遵循下列五點原則,同學也該從這些原則掌握學習的方向。

一、 完全依據龍騰本教科書實施教學,不自行加深、加多課程內容。尤其若是以準備學科能力測驗為主要目標(自然組的同學),只要依教科書教學,就不會偏離測驗目標,如果拿舊教材或其他所有版本的內容當補充教材,只會徒增不必要的學習負擔。

二、 針對教材重點進行教學,不鉅細靡遺的強記所有的地理事實,以免徒勞無功。許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材,教學時宜有所選擇。

三、 多閱讀教材中文字以外的內容,將課本文字結合地圖、照片、統計圖、統計表等內容來閱讀,以增進整合性的地理能力。

四、 教與學的過程,多利用本地鄉土性的實例,是最具體、最令人印象深刻的教學素材,並試著將地理知識應用於生活環境中,以解決面臨的地理問題。

五、 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈,區域內居民與自然環境的相互關係外,更要注意各區域的地理特色及其形成過程,進一步了解區域間的差異。

對於社會組的同學,尤其已經到了高三,建議準備考試的目標,放在難度較高的指定考科;只要達到指定考科的應試能力,去參加學科能力測驗,不敢打包票說如反掌折枝之易,至少也是小菜一碟。

分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題。根據試題內容呈現方式,大致分成四大部分:簡述題主要評量基本的地理知識,文章題、地圖題檢試經由文章或地圖來解釋、分析地理現象的能力,圖表題則是測試處理地理資料的能力,而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解決問題的能力。除基本地理知識外,該份試題的內容著重於四個主題:某地區的土地利用、空間模式的探討、地圖的判讀、統計圖表的分析。

以這份試題來說,高層次思考的題目,成為考試成敗的關鍵。老師也檢視過高中地理全部六冊的內容,發現各冊所設計的學生活動,其內涵皆以應用、分析、綜合該單元所涉及的理論概念為中心。因此,同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」,想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝,頭腦要「動」才能存「活」下來,懂嗎?從事這些活動之後,在各類考試中,解答高層次思考試題的能力,有絕對的助益。

相信不少同學平時挺用功,但是在考場上總缺臨門一腳,老師在台灣這套教育體系下成長,也累積不少考試的實戰經驗,雖不敢說戰功彪炳,但是一路走來,倒也順暢無阻。對於認真學習的同學而言,當然希望在大大小小的考試中,克敵制勝。以下從個人經驗出發,提供一些考試的技巧供同學參考。

一、平時準備:

1. 分析考古題、歸納重要觀念

決定性或重要性的考試,愈早了解考試的方式,且多次練習,有助於掌握命題的方向。而由考古題的檢視,可歸納出課本章節中重要的觀念,作為加強研讀的部份。

2. 考卷錯誤的更正

平常的隨堂考、單元考、定期考、複習考甚或模擬考,在這些考試中答錯的題目,往往是我們學習時疏忽的部份。時時養成錯誤部份的更正、再學習、甚至在下一次考前再閱讀一遍,這樣的做法有助於提升考試的戰鬥力。所以平時應該把考卷分門別類,以待下次使用。

3. 注意國內外重大時事

無論是學測或指定考科,近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題,要注意的是,考試並不是在考時事本身,通常是以時事當材料來考課程中的地理知識。分析時事題,有這樣的趨勢:以發生於台灣本地的重要事件為主,國際事件為輔;台灣本土時事問題著重於環境或災害事件,國外事件集中於新興獨立國家,及和我有邦交的國家。

二、臨場守則:

1. 高命中率的選答

答題時先針對會作答的題目取分,不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目。對於較無把握的題目,先用消去法去掉不正確的答案,並在題號前做記號;考試結束前,預留5-10分鐘來對作記號的題目選答,這樣的答題命中率會提高一些。若要猜題必須先了解有無倒扣,避免得不償失。猜題划不划算呢?利用學過的或然率、期望值算算看吧!

2. 找尋記憶的幫手

常有一些容易忘記的公式、記憶性或臨時背誦的資料,同學可以在考試進行、作答前,把相關資料利用幾分鐘的時間,抄錄在題目紙空白處。若剛好有用,算我們走運,沒用到,也不吃虧。

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