高一地理自然灾害对人类的危害教案
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。下面是小编为您带来的高一地理自然灾害对人类的危害教案，希望对大家有所帮助。
高一地理自然灾害对人类的危害教案：
一、教学目标
1、能描述自然灾害的概念、特征及类型。
2、举例分析人类活动对自然灾害的影响。
3、据表分析自然灾害给我们带来的危害。
4、据表分析中国自然灾害的类型及特点。
5、说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。
6、通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。
7、通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。
8、通过阅读材料分析培养学生的阅读能力、养成自主学习的习惯。
二、重点难点
我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。
探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。
三、教学方法
运用读图表分析的方法、案例分析方法等方法来组织教学。
四、新授
导入新课
据中国台网测定，2005年10月08日,11时50分36.0秒 在巴基斯坦(北纬34.4,东经73.6) 发生7.8级地震。此次地震造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给当地居民的生产和生活带来重大影响。从这一材料中我们可以看出地震给人们的生命财产带来严重影响外，还有哪些灾害会给我们人类带来影响呢?带来哪些影响呢?我们这一节课就来学习“自然灾害给人类带来的危害”
活动
智能要求
预测点拔
活动1
阅读P107“自然灾害的概念”及图4-32。完成：
1、 什么是自然灾害？
2、 自然灾害主要有哪些特征？(结合实例来说明)
3、 举例说出人类活动对自然灾害的发生产生哪些影响？
4、自然灾害按成因和发生过程分为哪些？
知道自然灾害的概念、特征及类型。
举例分析人类活动对自然灾害的影响。
人类活动对自然灾害的发生产生的影响引导学生从正反两方面来分析。
活动2
读表“20世纪以来自然灾害的典型事件”及“中国的自然灾害”分析完成：
1、从自然灾害的类型来看具有哪些特征？
2、自然灾害通过哪些途径来限制人类社会经济发展的？
3、中国的自然灾害有哪些特点？
据表分析自然灾害给我们带来的危害。
据表分析中国自然灾害的类型及特点。
活动3
读“20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害、灾情”回答：
1洪涝灾害包括哪几类？各是一种什么样现象？
2读表归纳我国洪涝灾害的特点？
说出洪涝灾害的类型、含义及特点。
读“1998年长江流域的洪涝灾害”及“长江洪水淹没范围”分析：
1这次全流域洪水有什么特点？
2形成洪水的气候因素是什么？
3从河流形态分析其形成的原因是什么？
4想一想还有没有其他原因？
5从图中分析防洪压力特大地区是哪些地方？
举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律。
读“我国洪涝灾害频繁发生的原因”回答：
1成灾的原因是什么？影响较大的因素是什么？
2我国气候有什么特点？它对洪灾的形成有什么作用？
3我国锋面雨带移动规律是什么？
4分析暴雨形成条件是什么？我国暴雨具有哪些特点？
通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。
学生读图获取信息的能力、
查阅1998年长江流域相关雨情、水情、灾情等资料，分析长江洪水造成哪些危害？
通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。
读“淮河流域图”，回答：
1淮河流域包括哪几个省区？
2淮河水系有什么特点？
说出淮河流域的省区、水系特点
提示水系的类型。
读“淮河流域有关资料”，回答：
1从地理位置上看，淮河流域易造成洪灾的原因是什么？
2从气候因素分析易成灾的原因是什么？
3从地形分析易成灾的原因是什么？
4从水系分析易成灾的原因是什么？
5从人地关系角度分析易成灾的原因是什么？
6淮河流域洪涝灾害有什么特征？
治理淮河的措施有哪些？
7一般河流防治洪涝灾害应采取哪些措施？
能从分析中掌握一般分析河流洪涝灾害的成因及措施。
提示从自然和人文两个方面来分析。
五、板书
略