初二语文上册期中学情监测试题

新学期已过去一半，大家都学习到了什么呢?下面是小编为大家带来的关于初二语文上册期中学情监测试题，供大家参考。

初二语文上册期中学情监测试题：

一、积累运用(50分)

1.下列加点字注音，不全正确的一项是(5分) ( )

A.草毯tǎn 沉吟yín 绚丽xuàn 祈祷qí

B.泥毡zhān 篝火gōu 矗立chù 踱步duó

C.陡峭dǒu 焦灼zhuó 草坪píng 逮捕dài

D.愠怒wēn 逶迤tuō 玛瑙nǎo 夜阑lán

2.下面句中的横线上填入哪一个成语最恰当(5分) ( )

大家对您的剧本提了不少修改意见，我想再补充几点，供您参考，权当是 吧。

A狗尾续貂 B画蛇添足 C锦上添花 D节外生枝

3.下面句子中，没有语病、句意明确的一项是(5分) ( )

A.为了写好这条报道，我们调查了许多老杨的事迹。

B.他到现在还没有来，我断定他大概打球去了。

C.不但我支持他参加班长竞选，就连不少原先反对他竞选的同学也改变了主意。

D.通过大家的帮助，使我的学习成绩有了明显提高。

4.下面词语中，都没有错别字的一组是(5分) ( )

A.四度赤水 出其制胜 濒临城下 弃甲丢枪

B.千锤百练 调虎离山 风餐露宿 趁胜追击

C.焚书坑儒 物以类聚 据理力争 安居乐业

D.直上云宵 小题大做 举世瞩目 无以轮比

5.下面文言句式与例句相同的一项是(5分) ( )

例句：晏婴，齐之习辞者也。

A.王曰，何为者也?

B.对曰，齐人也。

C.得无楚之水土使民善盗耶?

D.晏子将使楚。

6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是(5分) ( )

A.《最后一课》的作者是都德，法国小说家。

B.小说的三要素是武打、爱情和穿越。其故事情节的发展过程可分为开端、发展、高潮和结局。

C.格律诗可以分律诗和绝句;从形式上看，律诗每首八句，绝句每首四句。

D.《始终眷恋着祖国》一文，明线是时间先后，暗线是钱学森眷恋祖国的深情。

7.默写。(每空1分，共10分)

①红军不怕远征难， 。

②像春蚕在咀嚼桑叶， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

③国破山河在， 。

④夜阑卧听风吹雨， 。

⑤橘生淮南则为橘， 。

⑥千里之行， 。

⑦言必信， 。

⑧工欲善其事， 。

⑨鞠躬尽瘁， 。

⑩勿以恶小而为之， 。

8.语文综合实践。(每小题5分，共10分)

①班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白，在主题班会上说一说，听听大家的评价。(5分)

②我们学过了《枣核》、《最后一课》、《始终眷念着祖国》、《古诗四首》、《晏子使楚》。纵观这几篇课文，不难发现，它们都体现出一个共同的主题——爱国。爱国主义就是千百年来人们对自己祖国的一种最深厚的感情。(列宁语)那么我们中学生应该以怎样的实际行动去爱国呢?请说几点你的做法。(5分，至少回答两点)

。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读诗歌，完成第9题。(每小题2分，共8分)

四渡赤水出奇兵

横断山，路难行。

天如火，水似银。

亲人送水来解渴，

军民鱼水一家人。

横断山，路难行，

敌重兵，压黔境，

战士双脚走天下，

四渡赤水出奇兵，

乌江天险重飞渡，

兵临贵阳逼昆明。

敌人弃甲丢烟枪，

我军乘胜赶路程。

调虎离山袭金沙，

毛主席用兵真如神。

9.(1)“横断山，路难行”这两句反复出现，有怎样的表达效果?(2分)

(2)“天如火，水似银”这句歌词用了什么修辞手法?这样写有什么作用?(2分)

(3)歌词通过哪些重大的战斗画面来赞扬毛主席的用兵如神?(2分，写出两个即可)

(4)歌词中加点的“逼”“ 袭”字用得好不好?请说说你的看法。(2分)

(二)阅读文言文，完成第10——13题。(共13分)

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其 来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

10.下列各句中加点字解释不正确的一项是(5分) ( )

A叶徒相似，其实味不同。 其实：它的果实 。

B何坐?坐盗。坐：坐下。

C齐人固善盗乎? 固：本来。

D今方来。 方：将要。

11.翻译文中句子。(每小题2分，共4分)

(1)酒酣，吏二缚一人诣王。

( 2)得无楚之水土使民善盗耶?

12. 针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?(2分)

13. 你喜欢晏子这个人物吗?为什么?(2分)

(三)阅读AB两个现代文片段，完成第14——19题。(共19分)

A语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”， “阿尔萨斯”， “法兰西”， “阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心 里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

14、这段文字是对教室什么的描写，选出说法正确的一项(5分) ( )

A、是对教室里在座的人的学习态度的描写。

B、是对教室气氛的描写。

C、是对先生讲课情况的描写。

D、是对教室里在座的人的介绍。

15、画线的句子运用了哪种人物描写的方法?选出说法正确的一项(5分)( )

A、语言描写 B、心理描写 C、动作描写 D、肖像描写

16、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”一句表达了小弗郎士怎样的感情?(2分)

B忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我──我──” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身 朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”

17、这段文字开头写钟声和号声有何作用? (2分)

18、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情? (2分)

19、小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”? (3分)

三、作文(60分)

教诲如春风，师恩似海深。

老师，您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就像我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康!永远快乐!

点一盏心灯，照亮无数学子的前程;洒满腔热情，孕育满园桃李的芬芳。教师节到了，学生祝您节日快乐，并郑重地向您道一声：谢谢!

希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

教师节那天，许多懂事的孩子纷纷以赠送鲜花、贺卡的方式表达自己对老师的感激之情。教师节那天，你是怎么想、怎么做的呢?聪明的你一定会有自己独特的想法和做法。

请以“教师节那天”为题，写一篇500字左右的情真意切的记叙文。

初二语文上册期中学情监测试题答案：

一、积累运用(50分)

1 D 2 A 3 C 4 C 5 B 6 B (选择题每题5分，共30分)

7.默写。(每空1分，共10分)

①红军不怕远征难，万水千山只等闲。

②像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

③国破山河在，城春草木深。

④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

⑤橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

⑥千里之行，始于足下。

⑦言必信，行必果。

⑧工欲善其事，必先利其器。

⑨鞠躬尽瘁，死而后已。

⑩勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

8.语文综合实践。(10分)

①14岁，梦一样的年龄。告别童年，我们走迎来14岁。从此生命开始精彩。迎向明天，我们走向14岁。那个如花如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走进了这个班会。(5分)

②1、热爱祖国，首先要热爱祖国的英雄人物。2、爱国，就要学习和热爱祖国的传统文化，也要多积累一些有关爱国的诗词名言，来滋养我们的灵魂。3、还应热爱祖国的山川草木。4、仅仅从课堂上体会爱国主义是不够的，而是应该走出课堂，走向社会，实实在在地掂量一下 “爱国主义”的份量。(5分，回答两点即可)

二、阅读理解(40分)

9.(1)突出红军在横断山脉行军的艰难。 (2)比喻。形象地写出红军转战黔边境所遇到的严酷的自然环境。(3)四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙江等(4)这些动词富有气势，充分表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概。(每小题2分，共8分)

10. B(5分)

11.翻译。(1)酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。

(2)莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗?(每小题2分，共4分)

12. 以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。(2分)

13. 喜欢晏子，因为他：机智敏捷、能言善辩，是个出色的的外交家;不畏强暴、讲话幽默、是个聪明的政治家;胸怀祖国、不辱使命，具有爱国主义精神。(2分)

14.B (5分)

15.B (5分)

16.痛恨侵略者，嘲笑他们的愚蠢。 (2 分)

17.这种声和号声交待了背景，渲染了气氛，标志着"最后一课"的结束，使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点晴之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫。 (2分)

18.表现了韩麦尔内心的凄苦愤懑已到了难以言状的境界。 (2分)

19.小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和失去祖国的悲愤、痛苦的心情。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他不仅是一位法语老师，而且是一位爱国志士，所以觉得他的形象高大。(3分)

三、作文(60分)

1、立意没问题、达到500字左右、结构完整，可得42分;立意有问题或不足300字的，可酌情扣5—7分。

2、是记叙文，可得10分;若议论抒情过多、文体不明可酌情扣3—5分。

3、语言流畅、构思新颖，可得4分。

4、有一定文采，可得4分。