怎么当好农村小学班主任

导语：班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作的好与坏直接关系到农村小学教育教学工作的成败。

怎么当好农村小学班主任

一、班主任必须清醒地认识到当前现状

由于经济结构不断调整、城镇化建设快速发展、农村小学逐渐集中以及人口结构急剧变化，当前农村小学出现了学生分散、留守学生多、家长外出务工多、“走读”教师多等诸多特点。以笔者所在的学校为例，一是学生分别住在县城、乡镇、偏僻乡村，居住分散;二是学生监护人复杂，很多家长外出打工，把孩子托付给爷爷奶奶或其他亲戚朋友照看;三是教师水平参差不齐，“走读”现象严重，部分教师不能安心教学;四是学校教学条件较差。

因此，很多学校校长和教师都认为班级工作难搞好。特别是一些农村小学随着学生人数的减少，逐渐撤销与合并，有的中心小学办成了寄宿制学校。而学生则娇生惯养，受不得半点委屈，心里容易产生偏激情绪。部分学生监护人素质低下，有的连初中都没毕业，课本所涉及的知识自己都不明白，对孩子学习无法辅导，也无心过问，一再听之任之。还有很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，易使他们养成一些坏习惯。面对这种现状，作为班主任仅仅抓学习成绩做严师，抓生活做慈母是远远不够的，必须从多方面、多角度地加以认识，了解学生情况，从实际出发，采取多种措施克服不利因素，这样才能耐心细致地做好班级教学工作。

二、班主任必须充分发挥班干部的助手作用

一个团结、向上、健康、好学的班集体，不仅取决于班主任的辛苦工作，而且在很大程度上取决于班干部的良好带动。班干部是班主任的左右手，只要选择和培养好班干部，班主任的工作就会更加轻松，就会对班级起到“以点带面”的作用，就会逐渐形成“比学赶帮超”、一级带一级、一级向一级看齐的良好班风。因此，班主任首先要激发学生争当班干部的愿望。班主任要激发学生当干部的欲望，树立为学生服务的思想，并且使这种思想持续下去。

在开学初可以通过自荐、竞选等多种方法把那些愿意为同学们服务、有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。第二是制订严格制度。班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，用制度和纪律促使他们以身作则，为其他同学树立榜样，在各个方面起好带头作用。第三是树立班干部威信，鼓励他们放手去干，对他们的工作给予支持，同时在班中多表扬。第四要选择正确的引导方法。班干部选举产生后，职责要明确。第五要采取优胜劣汰的制度。教师要对做得好的班干部给予及时的表彰奖励，做得不好的班干部要给予帮助，必要时可改选，这样就会形成奋发向上的良好班风、学风。

三、班主任必须做好学生的“贴心人”

教书育人是教师的天职，班主任较之其他科任老师与学生接触较多，应当成为学生的“贴心人”，用自己的能力、人格、学识、情感去教育感化学生。要让学生觉得班主任就是他们的“父母”“哥哥姐姐”和最好的朋友，让他们信任班主任、依赖班主任、有困难找班主任。要想做到这点，教师首先要尊重学生，要包容学生的方方面面，对学生说话要注意方式，不能带有挖苦、讽刺、打击的意味;对犯错误的学生要耐心地进行说服教育，晓之以理，动之以情。其次，要关爱学生。

农村小学生普遍缺少关爱。笔者做过农村与城市小学生的对比调查，在检查作业、课外辅导、假期陪玩、思想沟通等方面，农村小学生得到父母的关爱远远少于城市小学生，有的小学生甚至是空白，放学后几乎成为一个没有“管束”的孩子。因此，班主任要多关心留意学生的身体、学习、生活。第三，要对学生宽容。农村学生中留守儿童多，家长管教少，难免犯这样或那样一些错误。班主任就要像其父母那样多采取宽容的态度，多与其交流，耐心讲道理，给学生一个宽松的氛围，不能动辄训斥甚至体罚，造成学生的逆反心理，这样学生才会与你做到亲密无间，才能改正缺点并做到一以贯之。

四、班主任必须经常家访和开好家长会

首先要经常家访。家访是做好班主任工作的重要途径，是学校、家长、学生联系的纽带。孩子的教育光靠教师不行，还需要有社会和家长的协助，其中家长的配合尤为重要。由于农村家庭文化层次不高，教师在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在学校的生活、学习行为。

其次还应适时召开家长会。用这种对话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的认可，收到良好的效果。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第三还要及时和家长沟通。针对个别学生的特殊情况，比如作业经常不完成、上课精力不集中、爱迟到等现象，班主任就要多留心，及时与家长沟通了解。特别是对一些“调皮生”，教师更要多与家长沟通，以确保学生的健康成长。

五、班主任必须争取学校领导和教师的支持

班主任工作中，一是要经常与学校领导沟通，多向校领导汇报班级工作，争取得到校领导的精神支持、经费支持、教师资源的支持;二是要争取任课教师的支持，要多与任课教师沟通，尊重他们，善于采纳他们的意见，努力争取他们积极参与班级教育;三是要积极争取校外教育资源。班主任在做好班级工作的同时还应积极争取校外教育资源，比如聘请校外辅导员、发挥留守孩子身边的老党员、老教师的作用，请他们帮助管理照看，再比如争取企业、社会人士支持品学兼优的学生、资助经济困难的学生，等等。

班主任只要充分认识到班主任工作的重要性，充分信赖学生，依托家长及社会、学校的力量，就一定能够做好班主任工作，发挥联系学校、家庭、社会的桥梁作用。