2015年苏教版初二上册语文调研试题及答案
初二起到一个承上启下的作用!那么，对于初二的语文，往往在期末的时候要怎样复习呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份2015年苏教版初二上册语文调研试题，希望对各位有帮助!
2015年苏教版初二上册语文调研试题
一、积累与运用(39分)
1.古诗文名句默写。(10分)
(1)木受绳则直，_______________。 (2) ，死而后已。
(3)______________，江春入旧年。 (4)_______________，乌蒙磅礴走泥丸。
(5)______________，恨别鸟惊心。 (6)_______________，夜泊秦淮近酒家。
(7)文天祥《过零丁洋》一诗中， 运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的诗句是：_______________，_______________。
(8)中国人都喜欢用《爱莲说》中的：“_______________，_______________。”作为激励自己洁身自好的座右铭。
2、阅读下面的一段文字，完成①～③题。(6分)
信念是一座魏然yì lì的山峰，永远耸立在坚实的土地;信念是 ， 。人生没有信念，就会在前进的航程中迷失方向，生活就会变得黯淡无光。生命需要信念，如同花草需要yǎng fèn一样 。其实，人生的道路难以一帆风 顺，它布满荆棘，但只要有坚定的信念，就会看到希望与shǔ guāng。传说中的夸父以近乎疯狂的执著与信念，用生命谱写了一曲追求者之歌。
人生如歌，信念如曲。愿信念伴随着每个人的一生前行。
根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。(3分)
文中有一个错别字，找出来并改正。(1分) 改为
结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。(2分)
信念是 , 。
3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 ( ) (2分)
A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀,而应扎扎实实地进行素质教育。
B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
4.下列句子中，没有语病的一项是 ( ) (2分)
A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。
B. 2015年,在我国北方抗洪救灾中,涌现出了一大批感人至深,令人敬仰的英雄事迹。
C.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各 种 文字发展史上不是一个奇迹。
D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
5.名著阅读。(8分)
我造的第一只独木舟是相当大的，因为我想用它渡到小岛对面的那块大陆上去，其间的距离约有四十海里。可是，现在新造的这艘船就太小了，不可能乘它渡过那么宽的海域，因而不符合我原先造船的意图。这样，我只好打消我原定的计划，不再去想它了。
(1)选段中的“我”是谁?“我”放弃原定计划后，下一步计划是什么?“我”又是如何把新造的船放入海里?(5分)
; ; 。
(2)阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。(3分)
A.且说 是个飞檐走壁的，不从正路入城，夜间越墙而过。(句中“ ”处人物是谁?)
B.林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!”(“被那贼陷害”具体指什么事?)
答案：A、 B、
6.综合性学习(11分)
(1)专题(7分)
本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗?
①明朝修筑的西起 ，东到 畔的长城。总长度为8851.8公里。现在保存比较完整的是明代修建的长城。(2分)
②请写出与长城有关的一个人物;一个传说;一句俗语或诗句。(3分)
、 、 。
③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗? (2分)
(2)为纪念抗战胜利70周年，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你担任主持人，现请你为班会设计一段开场白，并根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。(4分)
节目一：诗朗诵 《把牢底坐穿》
节目二：歌曲 《走进新时代》
开场白：
串连词：
二、阅读与理解(51分)
(一)阅读下面两首诗，回答问题。(6分)
十一月四日风雨大作 (陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注】诗人写此诗时68岁。两年前以“嘲弄风月”罪名被弹劾罢官，归隐山阴(今绍兴)故居。
示儿(陆游)
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
7.第一首诗中前两句一“僵”一“孤”写出了诗人当时 的处境;一个“思”字又集中表现了诗人 的情感。(2分)
8.“夜阑卧听风吹雨”既是眼前现实情景的描绘，又象征了 。(2分)
9.说说两首诗都表达了诗人怎样的感情? (2分)
(二)阅读甲乙两文，完成后面的题目。(14分)
甲：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
乙：燕地寒花朝节后余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿(niàn)二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧(hùi)面而髻鬟之掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风,麦田浅鬣(liè)寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍(léi)而歌者，红装而蹇(jiǎn)者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
10.解释下列加点词语在句子中的意思。(4分)
(1)潭中鱼可百许头( ) (2)不可久居( )
(3)冻风时作( ) (4)泉而茗者( )
11.用斜线为下面的句子划分句读。(两处共2分)
燕 地 寒 花 朝 节 后 余 寒 犹 厉。
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斗折蛇行，明灭可见。
__________________________________________________________________________ (2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
____________________________________________________________ ______________
13.两首诗都借景抒情，说说作者各自抒发怎样的感情?(4分)
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(三)阅读下面文章，完成14～19题。(15分)
菊 花
①俗云：“赏菊之趣在于赏花。”菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。黄的如“黄昏弄月”，金光灿烂，华贵雍容;红的像“金背大红”，绚丽夺目，热情奔放;白的有“白西施”，淡妆素裹，清洁怡雅;紫的是“紫玉莲”，苍劲有力，凝重浑厚。还有一种叫“绿牡丹”的，花呈绿色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞是名贵。另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝;更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼备，娇而不艳;“凤凰振羽”，红黄相间，娇娆多姿。各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱，目不暇给。
②菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是由于花 瓣的千姿百态所致。瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型：龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像“龙盘蛇舞”;凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”;狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠，排列参差，变化多姿，如“醒狮图”;虎类则刚劲沉稳，充 盈丰满，舌状花瓣回心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如虎啸长天。
③菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。不仅它的花序是一味名贵中药材，其嫩茎、叶、根亦可供药用。此外，还能做成各种精美的佳馔，如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。这些菊花食品不仅香味俱佳，而且营养丰富。再者，杭菊还是驰名中外的清凉茶饲料。至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊，则是效力极高的天然杀虫剂。菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人们赞为“空 气的卫士”。
④菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉。
14.本文说明的对象是什么?(2分)
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15.本文的中心句是(3分)
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16.写出下列各段说明的主要内容。(3分)
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
③______________________________________________________________________
17.③中第一句在结构上起什么作用?(3分)
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18.第③段是怎样说明菊花的?(4分)
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(四)阅读下面文章，完成19～22题。(16分)
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在 我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人与处世》，有删改)
19.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事?(4分)
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20.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
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21.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)
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22.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(5分)
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三、写作(60分)
23.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的姓名和校名。
2015年苏教版初二上册语文调研试题参考答案
一、1、(1)金就砺则利(2)鞠躬尽瘁(3)海日生残夜(4)五岭逶迤腾细浪(5)感时花溅泪(6)烟笼寒水月笼沙(7)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍(8)
2、(1)屹立 养分 曙光(3分) (2) 魏 巍 (1分)(3)示例：一对傲然搏击的翅膀，翱翔于广阔的天空 (2分) 3. D. 4.A.
5、(1)鲁滨孙;坐小船绕岛航行一圈;通过挖运河引海水把船放入海里(或：挖运河;挖水道;引海水。)。
(2) A.时迁;B.林冲中高俅奸计，误入白虎节堂(5分)
6、①嘉裕关 鸭绿江
②秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等
③示例：长城是我心中的彩虹。
7、紧扣主题“爱我中华”，前后连贯，表达流畅即可。
二、(一)古诗赏析(6分)
7、凄凉 爱国 (意近即可)(2分)
8、南宋王朝的处境和命运岌岌可危。(意近即可)(2分)
9、都写出了诗人日夜渴望收复失地，万里从戎，以身报国的心愿。(意近即可)(2分)
(二)古文阅读(14分)
(三)说明文阅读(14分)
14、(2分)菊花
15、(3分)菊花既有很高的观赏价值，又有广泛实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉
16、(3分)菊花的颜色五彩缤纷 菊花的花形千姿百态 菊花用途广泛
17、(2分)承上启下
18、(4分)第3段采用举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。
(四)现代文阅读(16分)
19.王老师不满意我的作文，把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
20.三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。
21.运用了比喻的修辞 手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分)，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分)，给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)
22.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心(1分)，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔(照应前文)(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(3分)