家长致孩子老师的一封信

孩子的成长和学习时刻牵挂着父母的心弦，父母需要经常和老师联系，加强双方对孩子的教育。下面小编整理了家长致孩子老师的一封信，欢迎阅读。

家长致孩子老师的一封信篇一

院老师:

你好!

我是***的妈妈，我现在以邮件的形式和你交流我了解到的孩子的一些问题，可能会在百忙之中占用你宝贵的时间，请理解，希望我们共同的努力能促进孩子身心健康、人格健全、学习进步。具体交流情况如下：

下午下班之后，因为加班不能及时回家，孩子打电话和我探讨今晚日记题材的过程中，他无意间说了一句话让我特别欣喜，他说：“妈妈，今天过的不精彩。”“怎么了?受批评了?”我问。“没有。”他说，“没有什么特别的事情可写。”从这句话中我感受到孩子最起码已经懂得了日记的选材要记录生活中的精彩点、有意义的事情，而不是记流水账。这是十分可喜的事情。

但通过这段时间我和孩子的交流，也发现了一个问题：孩子不会正视自己身上的问题和不足，不会深刻地剖析自己，更不会把类似这样的题材作为日记的素材来写。

比如，上周他回家能形象、逼真地叙述出数学王老师找他谈话的情形，包括王老师说的每一句话：“我对你上学期期末成绩不满意，很失望，但我没有放弃你，你知道失望和放弃的区别吧，希望你这学期……期待……”我听完他的叙述后说，把刚才你说的话写下来，同时如实地写出你当时的心情和心里想对数学老师说的话，就是一篇很好的日记，他却不同意，而且态度坚决。也许是怕你和其他同学知道吧!有时回家是报喜不报忧，说某某同学受批评了，不说自己受批评的事，当然也不愿意写，或许是他认为这些不是日记选材的范围?

当然，这样的要求对他们这个年龄段的孩子来说太高，因为我们成年人也未必都能做到“吾日三省吾身”。但我们可以引导他、启发他，这样才有助于培养他们的自我反思、自我约束、自我教育的能力!

院老师，让我们共同努力吧!你会是我们家孩子成长中的又一个“贵人”!孩子现在不能深刻感受到你的努力和付出，可既是母亲又是同行的我是能体会到的，就像我们现在会时不时地回想起，在我们年少懵懂时期，对我们人生有着启发和引领的恩师一样的心中充满感激之情!

祝：院老师生活开心，工作顺心!

快乐之星妈妈

9月11日

家长致孩子老师的一封信篇二

宝贝上幼儿园了，今天接到学校通知，要求写写自己的孩子。每天和孩子相处，对他的脾气、习惯了如指掌，倒是从未尝试过把这些记录下来，借此机会， 和老师们详细地聊聊我的孩子。

章宇翔，三周半，是一个性格开朗、善于表达自己、喜欢和别人沟通的孩子。也许刚入园和老师们接触时，孩子会有一些陌生、害羞，但我相信他很快就会适应这个环境，发挥自己性格方面的优点，和老师、朋友们好好相处。

首先，来聊聊孩子的兴趣爱好、学习能力：

1、 上学第一天就能够记住自己的学号：5号

2、 章宇翔是一个自尊心和荣誉感极强的孩子。喜欢老师在额头上粘贴鼓励的“红点”，上个周末没有拿到老师奖励的“大姆指”和“星星”，孩子念叨了好几回，并且有告诉家长原因：老师说是因为他睡觉时爱讲话不乖。孩子有表达过“要当班长”的欲望。

3、 孩子性格敏感，喜欢得到别人的肯定、关心。如果说一句表扬他的话，他会感到很开心，并且会听话地去尝试做得更好。比如说前天在学校画了一幅“下雨”的画，回来以后他拿到家中给每一个人看过，希望得到大家的肯定和表扬;受委屈和不开心时会掉眼泪，但不会没完没了大哭，如果跟他讲道理，很快就会擦干眼泪，并且会表达出自己的意见

4、 章宇翔是一个爱学习的孩子，喜欢唱歌、念儿歌，也喜欢画画。回到家中，能主动把在学校所学到的点点滴滴表演给家长看。

5、 喜欢模仿老师的语言、动作，并且牢记于心。例如老师交待的“每天都要画画、做作业”、“早上起床和晚上睡觉前要刷牙”、“吃完饭要把凳子放回桌子下面”、“听到音乐声后就开始收拾玩具”这些老师交待的行为习惯，孩子会转述给家长，并且尝试着去做。老师交待的纸条、信件，也都不忘转交给妈妈看

6、 能够认识0-9的数字，但不会独立地写;会认识简单的颜色，如红、绿、黄、蓝、白、黑;会识别简单的图形，如三角形、长方形和圆形

7、 孩子最爱的玩具是车，喜欢用手推着车前进。现在也开始玩积木和拼图

8、 孩子体形偏胖，所以运动能力比较薄弱。不太喜欢体育锻炼，并且胆子偏小，比如学校里面的秋千、平衡木，鼓励了几次都不敢去尝试。

转眼间，孩子到机关幼儿园生活、学习也有半个月的时间了，很想到学校了解一下孩子各方面的情况，希望学校能够尽快安排一个亲子日活动，让我们家长参与到其中，感受一下孩子在学校里面的生活、学习情况。从近半个月孩子放学后自己的描述和侧面观察来看，我对孩子在学校的表现还是比较放心和满意的。我认为这次邮件的方式很好，给我们家长提供了一个与老师交流的平台，也希望老师能够多多反馈孩子在学校的各方面情况，让家长及时地给予各方面的配合，让我们一起为孩子的健康成长努力。

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家长致孩子老师的一封信篇三

尊敬的老师您好：

我是乐乐妈妈，在写这封信的时候我心情沉甸甸的，由于工作原因，只有我个人带乐乐。因为我们没大文化所以把希望寄托在孩子身上。希望孩子将来不再象我们这样为了生活辛苦奔波。

乐乐在上一年级以前总把作业当成玩的负担，不想写，不愿写，写的时候也是应付公事，写上拉倒。自从上了一年级后发生了可以说是翻天腹地的变化，乐乐对待作业可算是一丝不苟，值得表扬。可是乐乐总想和书本上写的一模一样，一有点不一样就用橡皮擦，擦2次，擦3次，本子烂了，就开始撕啊，擦啊撕呀几次下来还不标准。乐乐就开始哭啊，嘴里还说：“我笨死了，我不会写。”自己打自己的头。老师您：“把我难死了，布置这么难的作业”。我告诉儿子，老师不是给你一个人布置的作业，小朋友都有。不要着急乐乐，慢慢来我感觉你写的不错，可以了。不可能和书上写的一模一样，因为书上是打印的。再说你是第一次写这个拼音，乐乐说：“不行，不好看，我不会写(其实是写出的没有他想象的那么美，他就说不会写)”.说着还是大声哭。

我告诉儿子，因为你不会才去学，慢慢来就会好的。我好话说了一火车又一火车，也不管用，我束手无策，我好心烦，请原谅我的残忍，我狠心的责打他。打过后我好后悔，我看到他熟睡的样子。我是深深的自责也让我感到痛苦和困惑。乐乐怎么让我教育成这个样子，简直仔细过头了。我也知道乐乐的压力也很大的。有一次乐乐一个劲写不完美一个拼音，：“我说要不明天早晨起来再写，你困了，需要睡觉。”他说：“不行妈妈，我写不完我是一晚上都睡不好觉的。”最后我还是好不容易让他睡了，可是到12 点.或是2 点.3点.乐乐迷糊着说: “妈妈我得起床写作业”。多好的孩子，太认真的孩子呀。我多想让你游离于作业的压力之外、无忧无虑，无拘无束，享受童真的快乐，虽然是无奈，也是我的一片心意吧。我愿意让他不输在起跑线上的同时顺其自然。哎!太难了，突然我想孩子的教育是和老师密切联系的。

我找到了老师您，有很了您多次的开导和教育才有了今天的转变。在这里我表示深深的感谢!希望老师今后能对乐乐一如既往的给予关心和照顾，我做为家长带着感激的心情，想让老师在百忙之中对乐乐好的表现经常夸奖一下。因为您话在他心目中分量太大了。就说这些，再次谢谢老师您对孩子的教育和培养。老师您辛苦了

谢谢

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