小学班级管理的策略分享
导语：班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。在这二十多年的小学班主任工作实践中，我认为要当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一股热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。
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1 “动之以情，情感互动”，是班级管理的捷径
现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，我曾经对这种现象采取了较强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，但发现只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵的距离，结果收效甚微。后来总结出，班主任进行发自内心的情感交流是班级教育工作的有利武器：一定要多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难的同学，有厌学情绪的同学，不按时完成家庭作业的同学，无学习积极性的同学，要多花点时间关注、督促、鼓励孩子们，多与其父母交流他们的近况，让该生知道老师是真诚地关爱他而不是冷落他，使孩子心灵真正触动。才能使他们的成绩有所提高。
2 制定班级目标，进行常规训练
有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级保持“活泼有序，严谨务实”的良好班风班貌。
3 树立榜样，调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成了一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。
班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。因此，我在管理班级的时候，很注重与其他班级进行对比，为了能使自己的班级管理更出色，我经常会激发本班学生与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人、与外班的竞争意识，我觉得这也是一种集体主义精神的培养。
4 掌握运用好学校和家庭对学生教育的工作技能
义务教育过程中，学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意如何，会大大影响到学校班主任工作的开展。特别是城市特殊区域的小学，关系更紧密，作用更明显。学校常常会碰到一些自身文化素质不高的家长，他们表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，这样，就会对学校和班级的各项教育教学活动产生认识误区。班主任如能及时总结发现这一点，多花精力在与家长沟通、交流上，通过多次的解释引导，使家长及时摆正对子女教育的态度，使家长们积极配合学校和班级的各项工作，并且在课外、校外严格管教子女，才便于我们班主任工作更加顺利地开展下去。
总之，班主任在各项工作中要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。班主任工作的确千头万绪，但是任何一个小小的失误，都会给我们的德育教育工作带来不利的影响，所以我们必须掌握教育规律和教育技巧，认真教育好每一个学生，使自己在实践中不断成长。同时为国家的建设培养更多的合格人材，办人民满意、家长放心的教育。
小学班级管理的策略分享
一、实施激励原则，诚信为本
针对刚入学的学生来说，教师的威信是最有权威性的。若一个知道利用威信的教师为学生从小就留下这样的印象，那么他在未来的教育工作中一定会是一帆风顺的。所以，我不仅在班级构建了激励体系，且每学期都要进行相应的改变，用以提升学生的兴趣，促进学生的竞争热情，还要在每学期为那些在竞争中表现突出的孩子给予相应的奖励，凡是驾驶承诺过的，就算是自己掏腰包也要将承诺兑现。因为教师的诚信会影响其威信度，不能够只说空话而不信守承诺。若欺骗了学生的感情，那么未来的一些竞争对其而言都将没有任何的意义。
二、适当的示弱，深化责任感
针对现在独生子女的娇身冠养，已经让一些教师感觉无所适从，因为这样的孩子不怕权威，针对老师的说教提不起一点的兴趣，很多问题都是屡教不改，让教师很是无奈。针对这样的学生，在刚开始，本人是没有一点办法的，但是后来，我发现如果放下教师的威严，那么在这类学生前显示出你的无助，会在很大程度上激发起他们的责任感，从而让这些学生不由得成熟，最终变成你的依靠。特别是针对那些讲义气的学识更是十分有效。
三、老师适当的管理，让学生更加勤快
现在孩子的生活环境都较为富足，在家里各个都是小王子、小公主，基本什么活都不会做，那么在学校里就更是教师服务于学生，让本就没有自理能力的学生变得更是什么都不会了。我记得我们班级的学生在刚入学的时候，很多学生连书包都不会整理，在放学的时候我要提前为他们整理衣物以及书本等，结果这些学生就一直都不会整理自己的文具和义务。但是如果我在放学的时候不帮助他们整理书包，不帮助他们整理衣物，那么他们就会为不能及时回家而感到着急，在情急之中没有人帮助的情况下他们就会自己学着进行整理，一来二去这些学生最终都学会了整理自己的东西，长此以往这些学生养成了良好的习惯，他们变得更为勤快。
班集体构建、完善相应的管理模式是本人最大的愿望，不过这是需要一定时间的积累、需要一个漫长的过程的，也许不需要很久，我的班级就会达到这个目标，同时我也会在班级管理方面付出更多的努力，作出更为卓越的贡献。
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