田园诗情课堂实录

2017-06-06

田园诗情是一篇什么文章,主要讲述了什么内容?同学们需要学习什么重点知识?还需要教师好好引导。一起来看看小编整理的田园诗情课堂实录,希望对您有用。

田园诗情课堂实录第一课时

一、释题导入:

1、多媒体出示课题

2、田园?看到田园,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指农村。想到了……(这样出示问题,城市里的学生不明白老师的意思,经老师点明后才能回答想到了庄稼和牛羊等,老师可做示范。看到田园,我想到了绿油油的禾苗……)

诗情?看到诗情,你又想到了什么?——诗一样的情怀,有一个词叫做诗情画意

3、这个诗情画意的地方是哪儿呢?生:荷兰

4、学生介绍荷兰,老师补充。

5、过渡:那我们将走出国门,来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰,去看一看那里的田园风光,感受那里的田园诗情。

二、欣赏荷兰田园风光的图片(多媒体出示)

依次出现的是大片大片、五彩缤纷的郁金香、碧绿如丝绒般的草原、在草原上悠闲自得地吃草的奶牛、骏马,运河、湖泊、风车等,让学生结合风景图说自己看到的景色,尽量用上四字词语把句子说优美。

三、师:欣赏了荷兰的田园风光,同学们,荷兰给你留下了怎样的印象?

生:荷兰,是水之国、花之国、也是牧场之国。(板书)

............

四、检查预习,出示生字

(1)点人拼读、总结读翘舌音的生字和后鼻音的生字

(2)解决易错字、书写难写的生字、描红(可先讲再一起描红)

(3)齐读

五、出示一组词语:

• 丝绒 牛犊 鬃毛 铃铛 灯塔

• 汽笛 郁金香 毛毡 板凳 寂静

• 极目远眺 仪态端庄 绿意盎然

• 骠悍强壮 腿粗如桩 自由驰骋

• 辽阔无垠 悠然自得 严肃沉默

• 叫喊吆喝 默默无言 舒缓平稳

师:自由读。

师:玩游戏开火车的方式检测,读不准的字有:毛毡 骠悍驰骋

让学生带读。读错的学生再重复一遍。

师:出示更难的四字词语。理解词语并联系课文说出课文大概。如:我极目远眺,看到了仪态端庄的老牛在绿意盎然的草原上低头吃草……

田园诗情课堂实录第二课时

一、口头检测

• 1、多音字

• 铺 载 喝 圈

• 2、把词语补充完整。

• 极()远() ()()端庄 ()()盎然 骠()强()

• 辽()无() 悠然()() ()()无言 舒()平()

• 3、比一比,再组词。

• 碧( ) 顽( ) 芒( ) 载( )

• 壁( ) 玩( ) 茫( ) 栽( )

• 4、写出近义词

• 远眺—( ) 顽皮—( ) 仪态—( ) 驰骋—( ) 强壮—( )

• 5、写出反义词

• 强壮—— ( ) 偶尔——( )

这个环节可把2、3、小题略去,否则占用太多时间,可放在课后巩固

二、过渡:解决了这篇课文的生字词语,让我们走进课文,自读课文,注意把字读准,把课文读通顺。(同学们不知不觉就变成齐读了,老师要及时提醒学生自读。学生齐读不适合纠错音)

三、初步感知课文

师:这是篇什么体裁的文章?学生较疑惑。老师点明是散文。

师:这篇课文的结构段式是什么?学生疑惑。提示:总分总。这篇文章怎样分大段?生回答。(老师提问要准确、学生不明白的要直接告知学生)

师:谁来挑战自己,把喜欢的自然段给大家读读,并说说你为什么喜欢这个自然段?

生依次读自己喜欢的自然段,并说出原因。读的较流利、有感情。可惜感悟的时间短了。

师总结

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