高中作文范文及教师评语

高中作文在一定程度上决定着高中生的命运,因此得作文者得天下。下面是小编为您整理的关于高中作文范文及教师评语的内容，希望对您有所帮助!

高中作文范文及教师评语一

生活是一个魔方每件事都有其相对的另一边。有白必有黑，有幸福必有坎坷。这种组成从不因人的一直而转移，因此，总有些人为生活中的挫折叫苦连天。其实，生活本身是公平的只是我们要调整自我，以良好的生活去善待生活。

善待生活，需要我们积极乐观地寻找光阴。正如有光明必有黑暗，生活的天空阴云密布时，灿烂的阳光也正在阴云的另侧等着你。

善待生活，需要我们坚强勇敢的面对黑暗。既然黑暗作为生活中成长的洗礼而出现，就必然有其存在的意义勇与挑战，茉莉过后的天空更晴朗。

善待生活，需要我们辩证的看待光明与黑暗。其实黑暗并非黑暗，它只是以坎坷的形式催促我们进步;其实光明并非一定是光明——如果只是在光明中沉醉不前。

善待生活，只是作为一种良好的心境而存在。因为有它，我们不只因不知如何面对礁石而翻了船，也不只因陶醉自我而迷失方向。

善待生活，决不同于自我麻醉的阿Q精神胜利法。正因看清了困难，所以更要扬帆进发挑战自我。正因为追求着光阴，所以越发不敢因丁点成功而得意。

善待生活，就等于为他人和自己多开了一道通往美好的门，让你我他以更正确的态度，寻着光明的路走向未来。

善待生活，是一种美德，是自己的心胸更宽广，面对失败得失大度，懂得集中心力去建设未来而非惋惜过去。心境变的宽广的时候，我们惊喜的发现：世界原来如此海阔天空。

我并不畏黑暗与挫折，因为它们也是生活的一部分，只因为心乐光明，所以我永远的转向有光的那一边。同时将阳光撒向大地。善待生活，我的生命因而灿烂夺目。

【教师评语】本文开篇点题，围绕文题展开论述，采用道理论证的论证方法进行论证，从黑暗和光明正反两方面进行论证，论证具体深刻，发人深省。论证层次清晰，结构明朗。生活五味陈杂，有好有坏，我们应善待生活。

高中作文范文及教师评语二

我最喜欢的戏剧是京剧，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近200年的历史，京剧更是我们中国的“国粹”。

京剧已经有两百多年的历史了，它博采众长，是中国戏曲艺术中的瑰宝。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、龙套七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。

京剧的戏剧情节是安和的，在平和清楚的叙事过程中展现优美，它不用紧张、激烈、刺激的剧情吸引观众;京剧的音乐伴奏是安稳的，在悠悠京胡伴奏下，给人一种天衣无缝的安稳感觉;京剧的表演风格是安详的，既不过分高亢激昂，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥。京剧在发展，在创新，在与时俱进，并没有安于现状，安常处顺;京剧在推陈出新，并在不断的推陈出新中，弘扬安和、安稳、安详的风貌，才能安坐戏剧舞台“国粹”的王座安然不动!

1960年，周总理曾在北京新街口总政排演场观看京剧《霸王别姬》。戏剧开始，刘邦发兵攻打项羽。群臣纷纷劝谏，项羽不听。总理说：“一人言堂。”项羽回到皇宫，虞姬又规劝，项羽还是不听。总理说：“一家之长。”当演到项羽孤军陷入设好的埋伏时，总理道：“一筹莫展。”当虞姬备酒安慰项羽时，总理说：“一曲挽歌。”四面楚歌，汉兵将至，虞姬拔剑自刎，全场剧终时，总理又说：“一败涂地。”总理仅用20个字就概括了项羽失败的全过程，堪称妙绝。

京剧是国粹，是我们民族优秀文化的精华，遗憾的是现在许多青少年对此知之甚少。很多人都喜欢听流行音乐、摇滚音乐、看“超女”……他们并不喜欢听戏剧，更不要说看我国的“国粹”——京剧了。很多人都认为京剧和无聊，很老土，不如现在的音乐那么有趣，那么流行。所以很多人都不喜欢听戏剧，而抛弃了我们的“国粹”，这是非常可惜的!

所以我希望大家多看京剧，了解我们中华民族的“国粹”。

【教师评语】本文说明语言平实简洁，介绍了我们的国粹——京剧，并指出“京剧在推陈出新，并在不断的推陈出新中，弘扬安和、安稳、安详的风貌，才能安坐戏剧舞台国粹的王座安然不动!”，最后号召大家多看京剧，了解我们中华民族的“国粹”。其中对青少年不了解京剧的现状颇为担忧，令人感动。

高中作文范文及教师评语三

一夜华灯，

春冷惊人梦。

游园自与花相逢，

梧桐碎影，

却是月自明。

薄雾连城，

水绕人独行。

渔子舟轻，

禁不住，

两行清泪，

一片痴情!

【教师评语】这是一首书写相思的诗歌，作者精心选用一系列具有古典韵味的意象“灯”“花”“梧桐”“月”“薄雾”“水”“舟”，在配以诗人寂寥的行动和凄然的情态，一个黯然神伤的抒情主人公形象栩然自出。且诗歌节奏感强，富于音乐美。