班主任应如何培养学生的职业素养

学生的职业素养问题和班主任的教育有很大的关系。下面是小编给大家搜集整理的关于班主任应如何培养学生的职业素养文章内容。希望可以帮助到大家!

班主任培养学生的职业素养的方法：加强养成教育

1.抓好入学时段教育，上好军训第一课

新生入学是其人生道路的一个转折点，是班主任抓综合素质训练的最佳时机。在最短的时间认识并了解学生的成长经历，树规立矩是当务之急，督促落实是基本方法，适时鼓励是催化剂，关心爱护是达到目的的关键。借助新生军训机会，通过艰苦认真的队列训练，使学生学到战士们吃苦耐劳、顽强踏实的优秀品质，从仪容仪表、内务整理的训练中学到一丝不苟、规范严谨的生活作风，改掉自由散漫的不良习惯，享受良好的行为习惯受人尊重的甜美滋味，为今后的素质培养打好基础。

2.规范班级管理，形成行为习惯

在形成基本规矩的前提下，依靠全体同学建立全员参与、简单易行的班级管理制度，制定通过努力能够实现的阶段目标，尽快在班里建立比、学、赶、帮、超，自觉遵守班规、相互监督违规，相互尊重的良好班风，为良好的行为习惯养成、逐步提高行为标准打下坚实基础。在通过主题班会、专题演讲、拓展活动等形式，学习身边的先进、交流心得体会，彻底改变全体学生的精神面貌。

班主任培养学生的职业素养的方法：培养集体意识

在此基础上，结合学生所学专业、教学进度以及对今后将要从事的工作的认识，通过大量的参观见习、视频资料、媒体资料等，引导学生体会现代企业制度下对员工综合能力的新要求，体会高技能人才在企业发展中的重要作用，体会团队合作在当今和未来的规模化生产、系统化生产以及个人职业生涯发展中的重要作用，体会若干个优秀的人可以构成一个优秀的团队，一个优秀的团队可以创造出意想不到的奇迹，体会集体主义精神在建立良好团队中的作用，体会良好的团队是其成员共同进步的结果。这时，班主任要发挥主导作用，进一步引导学生发现自己及身边事实存在的以我为中心、个人主义较强等影响团队合作的现象，提出改正办法和每个人改善的进度，制定更高的行为养成目标。同时适时指导学生开始进行职业规划和人生规划，并在学习期间随着个人的进步不断进行修改完善。

班主任培养学生的职业素养的方法：培养良好的职业道德

良好的敬业精神是高尚职业道德的体现。品行是价值与尊严的起点，是立足社会，适应社会变革，求得发展的基础。

学生职业道德的培养是形成良好职业素养的基础，是班主任工作的着力点。职业道德的培养要与学生的职业规划、人生规划、专业技能、学习能力、自信心建立、持之以恒的态度等相结合，不能孤立进行。班主任要结合具体事例，从树立学生的职业自豪感出发，树立并不断提高学生的责任感，树立学生学习知识与技能的渴望，帮助学生掌握学习方法，培养学生的学习能力、表达沟通能力，树立“我能行”的自信心，培养学生持之以恒的忠诚精神并在学习生活中得到体会，使学生树立尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动、吃苦耐劳的风尚等等。

学生素质的提高和良好习惯的形成非一日之功，要针对学生各阶段特点和专业特色，开展有计划、有组织、生动活泼的教育。可以确定第一学期为行为规范养成阶段，重在培养文明的个人行为习惯和爱岗敬业的职业道德;第二学期为认识社会正面教育阶段，旨在使学生认清就业市场和就业形势，增强发奋图强的创业竞争意识;第三学期是竞争生存和能力培养，全方位培养学生走向社会应具备的各种能力、知识和技能;顶岗实习是就业前走向社会实践就业阶段，全力培养学生的适应、应变、处世能力，为实习就业作好准备，为学生走向社会开创事业夯实基础、铺平道路。

技工院校培养现代企业急需的高技能人才，必须把培养学生的综合职业素养放在首位，在此基础上培养学生精湛的操作技能，才能又好又快地培养出更多符合社会发展的高技能人才。