给教科书编者写一封信
编者为我们编写了教科书，教科书是良师，是益友，伴我们走过了两年多美好的日子，我们要感谢教科书编者。下面小编整理了给教科书编者写一封信，欢迎阅读。
给教科书编者写一封信篇一
尊敬的编者们：
我是一名中学生，我读了你们编著的七年级下册语文书，我最喜欢其中的《邓稼先》和《真正的英雄》。
《邓稼先》这篇课文讲述了邓稼先的性格和品格等。我还从中知道了历史课本中所没有的知识和中国人民历史上将武器装备引人世界先进水平的领导人——邓稼先的平生事迹和氢弹、原子弹等中子弹的爆炸时间或信息。从中我还知道了一个中国人不知道的，但美国人妇孺皆知的人物——美国原子弹制造的领导者，日本广岛、长崎上空原子弹的制造者——奥本海默。
在这本书中我还喜欢另一篇文章《真正的英雄》，其作者是当时任美国总统的里根，这篇课文选自《世界名人演说经典》。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员：迪克·司各比(机长)、麦克·史密斯(军人)、朱蒂丝·莱恩尼(JR )、埃尼森·麦克耐尔(来自南加州)、格里高利·杰威斯(布法罗纽约州立大学)，其中一位惟一的教师克里斯塔·麦克利夫(来自纽约康科德中学)全部遇难。美国陷人一片悲哀之中，当天美国国会中断，全国降下半旗，世界也为之震惊。1月31日，时任美国总统里根，发表了这篇演讲文章，并说：“我们必须振作起来，忍着磨难不断前进。”为此，我十分感动，我又想到了里根的另一句话：“我们还记得凝聚了整个国家想象力的克里斯塔·麦克利夫用她的勇气和永不停息的探索精神激励着我们，她是一位女教师，不仅是她的学生的老师，而且是全国人民的老师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例孜孜不倦地讲述给我们。”我想起了自己，她是多么的伟大，而我呢?我真希望你们多将这类文章编人书中，以增加我们对航天或别的什么知识的更多的了解。
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给教科书编者写一封信篇二
敬爱的编者：
您好!
首先，我要感慨地对您说一声：“谢谢!”谢谢您编出这套优秀的教材，谢谢您编出这套全面的教材，谢谢您编出这套严谨的教材。从升入初中的那一刻起，我们就一直使用“语文版”这套教科书，我早已深深地爱上了这套教材，因为它开阔了我的视野，拓展了我的思维，丰富了我的阅历，充实了我的大脑，提高了我的写作水平。总而言之，我从中受益匪浅，我由衷地感谢它，我更感激于您——编者。
说句实在话，您编的这套教材，结构真的很严谨，层次也很分明，内容更为生动。那形散神聚的优美散文给读者留下了广袤的思考余地。就拿《白杨礼赞》来说吧，那新颖的象征手法，难道不值得广大读者借鉴吗?各种修辞方法的巧妙运用，难道不让人为之赞赏吗?还有那深刻的主旨，难道不让大家为之动容吗?
再说那生动形象的小说单元，也让我们学到了很多很多。像《孔乙己》这篇课文，向我们展示了一个受封建举制度毒害、生活窘迫、穷困潦倒，但又死要面子的穷书生形象。这篇课文让我们进一步了解封建社会对广大群众的残害，让我们更熟知过去，更珍惜现在，更向往明天!
还有那语言犀利、论证严密、联想丰富的议论文单元，让我们明白该如何立论，该如何驳论。《吴汉何尝杀妻》这篇文章就是个典范。作者首先提出自己的观点，先从吴汉的生平说起，然后再说吴汉的家庭关系，尔后从吴汉的为人几个方面一一进行反驳，有力地论证了吴汉没有杀妻的事实，最后再次阐明不能把看戏当成事实，不能捏造情节。通过此篇课文，既让我们掌握了驳论文的方法，又告诉了我们一个深刻的道理。这样的好文章，我们怎能不赞扬它呢?
还有说明文、叙事篇、写人篇、插图课文、古文等，您都有条不紊地编在教科书上，给读者以无尽的知识，特别是课文后面向我们介绍的语法知识，您真的编得太好了，使我们明白了语法的重要性及其运用方法，让我们终身受用。
此致
敬礼!
隆回县周旺镇中心学校刘进荣
11月21日
给教科书编者写一封信篇三
尊敬的教科书编辑老师：
您好!
请允许我把您称作指南针，因为当我们从小学那条小溪进入初中这条茫然的大河之中，有您编成的教科书为我指明方向，能够在初中这条大河中遨游。
在这一套教科书我尽情的吸允了许多好的事物，让我性情得到陶冶，让我意志逐渐坚强，让我领略了文学之美，体会语言之精粹。好处之多言无不尽，寥寥无言，以表我对编者您所编的书之欣赏与之认可。然而人无完人，对您所编的书有几点拙论敬希采纳。如难采纳也人之常情。
许多课外好的知识，如作者的奇闻异事，体现作者的品格的事不够全面，有很多没有。还有许多名人名言。应多写出或在一单元后或课文后让我们能够体会更于了解作者，了解课文内容和中心意思。
另外， 能够有一些古氏插画更好。看了国宝档案，我对许多国宝的身世十分感兴趣，我相信中国儿郎没有不爱祖国的吧?能够再补充些历史人物的经历简介更好。
祝工作顺利，身体健康
此致
敬礼
花垣团结中学学生 杨金鑫
11月26日