学习实践科学发展观的心得体会
发展是人类社会的永恒主题,发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。下面是小编为大家整理的学习实践科学发展观的心得体会，供你参考!
学习实践科学发展观的心得体会篇1
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。目前，经济社会事业正进入发展的关键阶段，继续深化思想解放正是深入学习实践科学发展观，统筹推进“两个加快”，奋力开创经济社会发展新局面的必然选择。而继续深化思想解放、推进经济社会发展，则需要突出“三个体现”。
继续解放想要体现在转变观念上。解放思想，说到底是要人们自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来。当前，特别需要克服四种思想、树立四种意识：一要克服“以物为本”的思想，树立以人为本的意识。以人为本是科学发展观的核心，要真正做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。二要克服“孤立发展”的思想，树立协调发展的意识。要充分认识社会发展系统各要素之间相互作用、相互制约、相互促进的关系，在发展中确立经济增长与结构优化、效率提升、民生改善、环境友好、社会和谐等方面相统一的发展理念，确立经济政治文化社会四位一体、四元互促、全面协调可持续发展的观念。三要克服“因循守旧”的思想，树立创新发展的意识。必须以创新的理念谋划发展，密切关注市场变化，着眼于国家总体战略，自觉融入发展大潮，实现发展新突破。四要克服“小进则安”的思想，树立忧患意识。增强忧患意识不仅不会否定良好的发展态势，而且会使我们更加清醒地正视和解决在保持经济平稳较快发展方面、在维护和发展群众利益方面存在的突出问题，更好地巩固和发展大好形势。
继续解放思想要体现在引领发展能力上。提高领导干部引领科学发展的能力，是推进科学发展的一个重大课题。新时期，我们要加强学习，提高综合理论素质;要坚持认真领会、全面掌握科学发展观，自觉用科学发展观改造主观世界，转化为行为准则和自觉行动;要坚持用科学发展观分析问题、指导实践，努力把科学发展观转化为谋划工作的指南、衡量工作的标杆，转化为科学发展的思路、促进科学发展的措施、有利于科学发展的体制机制。目前，要重点抓好党的十七届三中全会和省委九届四次、五次、六次全会以及省委经济工作会议精神的学习，准确把握农村改革发展的指导思想、基本任务、重大原则、重要举措，要切实增强驾驭农村工作、促进农业发展、服务农民群众的本领。二要着力提高科学决策能力。要进一步完善重大决策的规则和程序，学会尊重规律，善于集中民智，锻造科学研判形势、善于超前谋划的本领，不断提高改革决策的科学性，取得科学发展的主动权。三要着力提高执行能力。科学决策至关重要，抓执行能力建设同样甚至更为重要。要力求做到“五多五少”：多一些真抓实干，少一些坐而论道;多一些深化、细化、具体化，少一些空话、套话、不管用的话;多一些激情，少一些惰性;多一些开拓创新，少一些封闭保守;多一些开明包容，少一些部门利益。
继续解放思想要体现在优化环境上。环境是生产力，也是竞争力。新一轮区域竞争的经验表明，哪里环境好，资金就往哪里流，项目就往哪里落，人才就往哪里走。只有进一步解放思想，不断创优经济发展环境，才能促进经济社会的跨越发展。在环境建设上加大思想解放力度，要大力倡导三种理念：一是倡导“发展至上”的理念。目前，亟待解决的问题是加快发展。我们要牢牢抓住发展这个第一要务，用发展来解决前进中的问题和矛盾，实现富民强县，要在环境上率先优化，在工作程序上打破常规，在行政效能上超过别人。二是倡导“从我做起”的理念。认识环境问题要从大处着眼，解决环境问题应从小处着手，要树立“人人都是开放形象、个个都是投资环境”的观念，进一步改进作风、改善服务、提高效能、转变职能，使我们的发展环境不断得到优化。三是倡导“政治生态”的理念。政治生态环境是最大的环境。要用良好的政治生态环境，促进和保障良好的经济社会发展环境。
学习实践科学发展观的心得体会篇2
通过近期参加第三批深入开展学习科学发展观活动动员大会和学校党总支的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了党中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我做好各项工作，具有非常重要的意义。作为一名教师，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。
一、要全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求
科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步;重物质成果，轻人的价值;重眼前利益，轻长远发展的观念。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本，注重以人为本，是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。
3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。但由于市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进中国的经济的发展, 实现中国经济的振兴,并让中国的国际经济地位上一个新的台阶, 这五个统筹的实质，就是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。
二、要充分认识在全党开展深入学习实践科学发展观的重大意义和紧迫性。
全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党中央领导集体，着眼全局，着眼世情、国情、党情的新变化，总结国内外经济建设的经验教训，审时度势作出的重大战略部署，开创了建设和谐社会的新局面，是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，更是科学、有效地做好学校教育教学工作所必须坚持的基本原则。
三、要积极转变观念，树立和落实科学教育发展观
1、要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了立党为公、执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
2、要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。
3、要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。
4、要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。
四、要结合工作实际，努力践行科学发展观的理论。
学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高领导科学发展的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。
1、创新教学方法，寓教于乐。
作为任课教师，我要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。
(1)坚持参加校内外教学研讨活动，不断取人之人，更新教学理念，改革教学模式，全面教学质量。要经常听课，积极参与教研室的座谈，参与社会实践活动，做到理论与实践相结合。
(2)认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握教学重点和难点，在教学中突出重点，突破难点，注重课堂教学效果。
(3)坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。要深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。
2、创新工作理念，以人不本。
坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。
(1)加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。
(2)改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。
(3)科学评价学生，客观公正。力争通过教育引导、认真检查、科学考核，及时对学生做出全面客观的评价，防止凭自己的主观臆断及个人好恶去判断、评价学生，对学生负责，对学校负责，对家长负责。
总之，树立和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教育工作者，要认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践，以科学发展观指导教学实际工作,终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，才能为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。