音乐《喜洋洋》优秀教案设计

2017-05-23

作为教师,在授课前应该对课文制定一份优秀的教案。音乐《喜洋洋》全曲旋律优美、欢快活泼,下面是小编为大家整理的音乐《喜洋洋》优秀教案设计,希望对你们有帮助。

《喜洋洋》音乐教案一

活动目标:

(一)理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

(二)利用CAI课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA’结构形式。

(三)鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。

活动准备:

(一)教师课前设计制作好CAI课件及准备好多媒体设备。

(二)通过教师和幼儿课前制作及家长提供等形式的一些道具如:(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)

(三)场景布置:营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。

活动过程:

(一)感受乐曲《喜洋洋》(即课件一)

导语:"小朋友,今天老师请小朋友欣赏两段影片,小朋友要仔细听,仔细看。想一想你喜欢那一段影片,为什么?

(播放:课件之 ‘影片对比’ 片段。节选于民间过年或喜庆丰收的欢庆影片,设计运用对比的方法,使幼儿感受乐曲富有的艺术感染力,该片段内设置按钮,分别控制播放无声影片和有声同影片)

提问:

①这两段影片,你喜欢那一段,为什么?

②这首好听的音乐叫做《喜洋洋》,你们想听吗?

合影片欣赏乐曲《喜洋洋》

(播放:课件之 ‘乐曲视听’ 片段。 在欣赏《喜洋洋》乐曲的同时,特别创设了许多情景,通过传统衣着的人们敲锣打鼓,划龙船、踩高跷等影片画面使幼儿感受到丰收后的喜洋洋;通过人们张灯结彩、燃放烟花爆竹,载歌载舞、舞龙舞狮等影片画面,使幼儿感受到了过年过节的喜洋洋,将画面与乐曲《喜洋洋》相配,使幼儿视听结合的感受到了喜洋洋)

提问:

①听了这首乐曲,小朋友有些什么样的感觉?

②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他们的心情是这么样的?

③你们听到了这首喜洋洋,心里有什么样的感觉?

教师鼓励幼儿大胆的展开想象,并进行自由、大胆的讨论。

(二)理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式(即课件二)

1、两位老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

熊老师:“我听到这个音乐很想跳舞,刘老师你呢?

刘老师:“我也想跳舞了,小朋友你们也可以和我们一起动起来。”

(播放:课件‘乐曲欣赏’片段)

提问:“小朋友,熊老师和刘老师表现的喜洋洋有什么不同?”

2、分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA’段式

①欣赏A段乐曲

(播放:课件‘分段欣赏’片段中的动画,让音乐以实物的形式表现《喜洋洋》,合着节拍,在五线谱上出现4朵红花,每朵花随着A段的A段乐句出现,以鲜艳跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格)

提问:

a、这是什么?有几条曲线?它就是能写出好听音乐的五线谱。

b、这段音乐是用欢快的形式来表现喜洋洋,还是用优美的形式表喜洋洋的?

c、听音乐的同时,你们看见五线谱上出现了什么?

d、花朵是什么时候出现的?这一段共有几朵花?

我们为这一段取一个名字叫喜洋洋,A段共有几个乐句,重复欣赏一遍A段,同时,幼儿为A段击掌打节奏,感受A段的活泼和欢快。

②欣赏B段乐曲

(播放课件‘分段欣赏’片段中的‘B段’动画,以实物的形式表现乐曲《喜洋洋》。合着音乐的节拍,在五线谱上出现4片叶子,每片叶子随着B段乐句的出现,以优雅舒展的绿叶表现B段的优美和舒缓。)

提问:

a、这段音乐是用优美的形式来表现喜洋洋,还是用欢快的形式来表现喜洋洋的?

b、五线谱上出现了什么?

c、叶子是什么时候出现在五线谱上的?一共出现了几片叶子?

d、我们为这段取个名字叫B段,那你们看见五线谱出现了几片叶子,B段就有几个乐句。

再次欣赏B段,现时幼儿为音乐击掌为B段打节奏,感受B段的优美与舒缓。

3、欣赏A’段乐曲

(播放课件‘分段欣赏’ 片段中A段动画,同A段的实物形式是一样的,但喜洋洋音乐由于添加了锣鼓,在实物花上有稍许变化花的颜色成红色了,仍是4朵花随着A’音乐的乐句出现)

提问:

a、这段音乐与A段、B段哪一段比较相似

b、它们有什么不同呢?

c、五线谱上出现了什么?花朵代表什么?一共有几朵花?

我们为这一段也取个名字,因为它与A段相似,但是它加了锣鼓显得更欢快了,我们给A段的头上加了一撇,叫它A’。 A’共有几个乐句?重复再欣赏一遍乐曲,为A’打节奏,感受A’的欢快情绪。

3、完整欣赏一遍全曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏

(播放课件中的‘全曲欣赏’片段,三条五线谱组成了《喜洋洋》整个乐曲的结构,分别代表A、B、A’三个乐段。配合乐曲节拍,每条五线谱上逐一出现花、叶子组成的动态实物形象,让孩子完整的感受ABA’的段式结构。

(三)表现乐曲《喜洋洋》(即课件三)

1、导语:小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么?

好,现在让我们一起来开启音乐时空大门,到影片中去吧!你们先选择好自己喜欢的道具。

2、幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。

(播放课件三、画面出现一扇时空大门,在教师用钥匙开门后,门后出现剪辑好的过年过节燃放焰花、爆竹、载歌载舞、敲锣打鼓扭秧歌的镜头,配上《喜洋洋》的音乐为孩子们营造了一个神奇的欢乐、喜庆的现场氛围。)

《喜洋洋》音乐教案二

活动目的:

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的旋律特点,感受喜气洋洋的情绪。

2、听辨三段体的曲式结构,能随音乐做相应动作,表达对三段曲的感受,提高音乐表现力

3、学习用音乐与色彩匹配表现欢乐活泼与抒情情趣。并能准确拍出十六分音符和附点音符。

活动准备:

彩色纸条、图形节奏图、纸制火柴棒、红黄图卡

活动过程:

一、由故事《乐器朋友》引出乐曲。

二、请幼儿完整欣赏乐曲《喜洋洋》。

三、幼儿找出适合乐曲情绪的图片,说出乐曲的音乐性质,教师介绍作品。

四、幼儿第二遍完整欣赏乐曲,提出问题:

这首乐曲可分几部分,乐曲的前面、中间和后面一样吗?小朋友听了有什么不同的感受?启发幼儿边听边做动作。

五、分段欣赏乐曲

A段:1、节奏快还是慢?有什么特点?

2、如果用红色、黄色两种色彩来表示,你觉得哪种颜色更适合于A段的音乐特点?

B段:1、节奏有什么变化?快还是慢?有什么特点?

2、用什么颜色来表示?

重复A段:与哪段相同?用颜色表示。

六、幼儿完整欣赏音乐,并分组做动作。

A段敲锣打鼓或扮小孩做欢庆活动,B段扭秧歌或扮老人做欢庆活动。

七、游戏“放烟花”幼儿打出十六分音符和附点音符

八、幼儿模仿放烟花的场面

A段放红“焰火”;B段放黄“焰火”

九、师幼共同卷成一个大烟花“爆炸”结束活动。

更多相关阅读

最新发布的文章