高中语文必修二词语辨析汇总

2017-06-05

高中学生学习必修二语文时,需要掌握重点词语,下面是小编给大家带来的高中语文必修二词语辨析,希望对你有帮助。

高中语文必修二词语辨析

1、中止·终止

辨析:中止指做事中途停止;终止指完全结束,停止。

例:(1)由于发生了严重骚乱,本次比赛被迫_____,待事态平息后再继续。

(2)铁路建设北起呼和浩特,向南一直到太原才终止。

2、大约·大概

辨析:都是副词时,都对事情的情况,数量,时间的推测和估计的意思。在表达推测或估计的意义时,“大约”表示不十分肯定;“大概”却表示有很大的可能性。

例:(1)她的妈妈闭着眼睛平躺着,_____是睡着了。

(2)雪并没有多厚,_____在半夜就不下了。

3、熟悉·熟识

辨析:都有知道得详细、了解得清楚的意思。“熟悉”指知道、了解得清楚而且详细。语意较重,可用于具体的人或物,也用于抽象的事物;“熟识”指对人认识得比较久或对事物了解得比较透彻,语意较轻,多用于人或有形的物。

例:(1)我是从那儿长大的,最_____那儿的情况了。

(2)父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个_____的茶房陪我同去。

4、震动·振动

辨析:都是动词,都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。不同点在于;1“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动;“振动”侧重于有规律的振荡。2“震动”还指重大的事情或消息等使人心里不平静。

例:(1)印尼海啸铺天盖地冲向沿岸建筑、道路,连大地也似乎_____起来。

(2)音乐大厅里座无虚席,美妙的旋律时而清柔时而欢快地_____着听众的耳膜。

5、往往·常常

辨析:往往是对于到目前为止出现的情况的总结,有一定的规律性,不用于主观意愿;“常常”单纯指动作的重复,不一定有规律性,可以用于主观意愿。因此,“常常”可用于将来的事情,“往往”为能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果,“常常”没有这种限制。

例:(1)每逢节日或星期天,我们_____到厂矿去演出。

(2)我们_____演出。

6、乞求·祈求

辨析:二者都有别人有所求的意思;“乞求”是请求别人给予的意思。“祈求”指向神恳求。

例:(1)一个衣衫褴褛的乞丐在路边,_____路人的施舍。

(2)他虔诚地拜了三拜,_____明年有个好收成。

7、疑惑·困惑

辨析:都有对某件事弄不明白,感到怀疑和为难的意思。区别:“疑惑”指心里不明白,不理解,感到怀疑、迷惑。“困惑”指感到疑难,不知怎么办;作动词时,指“使困惑”。

例:(1)真理总有_____相伴,质疑有时比答疑更重要。

(2)生态危机这个世界难题正日益突出,成为_____我们的一个大问题。

8、搜集·收集

辨析:都是动词,都有“集聚”的意思。“搜集强调到处寻找,更具有主动性;收集指将集散的东西聚在一起。

例:(1)为了打赢这场关于企业生死存亡的官司,他全力以赴______证据。

(2)刘厂长将有关食品卫生安全的条例、法规______到一起,整理成册。

9、吸取·汲取

辨析:“吸取”是吸收采取,多与“养料、经验、教训”等组合;“汲取”的“汲”是从下往上打水之意,有“很努力地吸取”的意思。“汲取”的程度要高些。

例:改革开放后的中国,敞开怀抱吸纳五大洲的资金、技术,与全球同步发展的同时,也面临着诸如观念冲突、文化隔阂、贸易壁垒等一系列问题,我们必须从中______教训,____力量,以更加饱满的热情融入世界。

10、吹嘘·吹捧

辨析:都有不切实际地夸大、张扬的意思。贬义词。“吹嘘”主要是自己对自己的优点或功劳的夸大,说别人的较少;“吹捧”主在是以恭维、讨好对方为目的,为对方吹嘘捧场。“吹嘘”有夸张地宣扬的意思;“吹捧”没有这个意思。

例:(1)有的机构_____说,经过他们培训的求职者,平均月薪五千元,高的达到七八千元。

(2)针对新一轮“超女围剿战”,国家有关部门发出通知,要求赛事机构要选好评委,不搞不切实际的吹捧,不责难选手。

11、记载·记录

辨析:都含有把事情记下来的意思。“记载”把事情记在文章或书籍昊,往往是在事情过去后作回顾叙述;“记录”可以是发生过的事,也可以是别人说的话或其他声音,而且往往是当场笔录。

例:(1)关于这个转角楼,史料_______的很少,只有村里的一些老人还依稀记得当年建造时的情景。

(2)上海市文化局也不没有刘海粟作品拍卖的_____那么出现在拍卖行的画从何而来呢?

12、通讯·通信

辨析:“通讯”1利用电讯设备传递信息;2翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。“通信”1用书信互通信息,反映情况等;2利用电波、光波等信号传送文字、图像等。

例:(1)由于犯罪分子提供的人员、车辆、____工具等信息全部是虚假信息,致使案发后查证难度很大。

(2)此外,美国的有线电缆运营商还将目光投向了无线______领域。

13、流传·留传

辨析:“流传”指事迹、作品等传下去或传播开;“留传”指遗留下来传给后代,侧重时间上传承。

例:(1)徐本禹深入穷山恶水支教的感人事迹,一经报道,就迅速在媒体报刊上____开来。

(2)巴金先生____给后人的宝贵遗产,不仅有他的煌煌文集,还有他的磊落人格和高洁风骨。

14、捉摸·琢磨

辨析:“捉摸”指推测、预料(多用于否定句);“琢磨”原指雕刻或打磨玉石,后比喻加工、修饰。

例:可以说,但凡有人群的地方,大体都有两类人,一类专心____事,一类擅长____人,___事的人,常常如痴如迷于事上,披肝沥胆,竭心尽力,上下求索,九死而不悔。____人的人,往往口蜜人前,腹剑人后,插圈弄套,飞短流长,整人之心无所不用其极。

15、反应·反映

辨析:“反应”指事情所引起的意见、态度和行为,名词;“反映”指把客观情况告知上级或有关部门,动词。

例:(1)国家提高个人所得税起征点的举措引起了社会各界强烈的____。

(2)有不少人____老刘最近行为有点异常。

16、发掘·挖掘

辨析:都有“把东西挖出来”的意思。“挖掘”有时也用于抽象事物,如“人才”“潜力”等;“发掘”有发现的意思,“挖掘”没有。

例:定陵____后,一时各地____帝王陵墓成风。在郑振铎、夏鼐的建议钙,国务院迅速下发了“停止对一切帝王陵墓“____”的文件。

高中语文词语辨析

棘手/辣手

【棘手】是指事情难办。

【辣手】指手段厉害毒辣。

【例句】

(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。

(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。

骄纵/娇纵

【骄纵】指骄傲放纵,形容词。

【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵,动词。

【例句】

(1)从小父母溺爱他,娇纵他,使他养成了好吃懒做,骄纵任性的恶习,以致他目无法纪,走上了犯罪道路。

娇气/骄气

【娇气】指意志薄弱,不能吃苦。可作形容词和名词使用。

【骄气】指骄傲自满的作风,名词。

【例句】

(1)这孩子一点苦都吃不了,太娇气。

(2)这个同学太骄气,老是自以为是。

矫正/校正/校准

【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。

【校正】指校对订正。如“校正错字”。

【校准】指校对机器、仪器等使准确。

【例句】

(1)在这本书的出版过程中,责任编辑审阅原稿,修改文句,校正错字, 化了很多心血。

(2)为了不让顾客吃亏,这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。

(3)为了提高学生的口语水平,教师一次一次地示范朗读,一个一个地矫正发音。

接受/接收

【接受】表示采纳承受的意思,“接受”的对象多指抽象事物。

【接收】表示接纳、收受的意思,一般多指人或具体事物。

【例句】

(1)他们年轻,精力充沛,接受新事物快。

(2)这座矿山刚接收过来时,破烂不堪。

截止/截至

【截止】是指活动到一定期限停止,不再进行了,不能带宾语。

【截至】即“截止到”,可能还要延续下去。后面能带宾语。

【例句】

(1)截至本月底,报名人数已超过三百人。

(2)报名日期在上月底已经截止。

界限/界线

【界限】是不同事物的分界,也指尽头、限度,多指抽象事物。

【界线】指两个地区的分界线,也指不同事物的分界,多指具体事物。

【例句】

(1)那条白线就是球场的界线。

(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。

考察/考查

【考察】是实地观察调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。

【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。

【例句】

(1)他训练刻苦努力,经考查,成绩优秀。

(2)我这回到湖南,实地考察了湘潭等五县的情况。

雷同/类同

【雷同】指随声附和,也指不该相同而相同,大都用作贬义。

【类同】是指大致相同,如式样类同。

【例句】

(1)这部电视片纯属虚构,如有雷同,纯属巧合,请勿对号入座。

(2)新闻作为大众媒体,有其自身的规律,不完全类同于一般党政部门的宣传工作。

厉害/利害

【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。

【利害】有两层意义,一层与“厉害”相同,读音相同:lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处,读为lì hài。

【例句】

(1)作为一名党员,不应计较个人利害得失。

(2)他的心跳得厉害,可能有心脏病。

联结/连接

【联结】是结合在一起的意思,无具体动作,仅在人们的意念中,两物没有移动。

【连接】是事物或事物衔接的意思,有具体动作或假设动作,通过动作将两物连结起来,在人们意念中两物移动,也作“联接”。

【例句】

(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。

(2)莫高窟中的壁画如果连接起来,可长达25公里。

寥寥/了了

【寥寥】是非常少的意思,可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。

【了了】是明白、懂得的意思,可组成“心中了了”、“不甚了了”。

【例句】

(1)因为参观者寥寥无几,所以展览会提前结束了。

(2)我对此不甚了了,听说大约是三百多银子一年。

留传/流传

【留传】是遗留下来传给后代,大多指物。

【流传】是传下来或传播开,大多指事或作品。

【例句】

(1)这幅名画是祖上留传下来的。

(2)英雄的事迹感动了无数人,到处流传,影响深远。

曼延/漫延/蔓延

【曼延】连绵不断的意思;曼,长或远。形容词,可作形容词谓语或定语。

【漫延】是指水过满向外流,喻像水过满向外流一样向外扩展。动词,常作谓语中心语。

【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长,引申为传播、散布。动词,也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同,前者强调像水流一样向外延展,后者则指像蔓草一样向外延展,且能引申为传播、散布。

【例句】

(1)这一带的山脉曼延起伏。

(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。

(3)那时候,革命风暴已蔓延到边境各省。

囊括/包括

【囊括】指全部包罗在内。

【包括】指包含(或列举各部分,或着重指出某一部分)。

【例句】

(1)这本词典共收词6万余条,包括了现代汉语的绝大多数词汇。

(2)在校运会上,高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。

年轻/年青

【年轻】对年纪而言,意谓年纪不大,既可指人,又可指物,如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。

【年青】是处在青少年时期,一般指人;指事物时,可用于精神面貌或活动。

【例句】

(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。

(2)这里高楼林立,绿树成荫,古老的城市变得年青了。

启示/启事

【启示】是启发,使人有所领悟,为动词。

【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,为名词。

【例句】

(1)征文启事登出以后,收到了近千份来稿。

(2)他的成就启示我们:一分汗水,一分收获。

起用/启用

【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。

【启用】是开始使用,常指事物。

【例句】

(1)这座新建的港口下个月正式启用。

(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。

情义/情谊/情意

【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。

【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。

【情意】是指对人的感情,如“情意绵绵”。

【例句】

(1)姐姐省吃俭用,供他读书,待他很有情义。

(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助,结下了深厚的情谊。

(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。

祛除/驱除

【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。

【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。

【例句】

(1)端午节,民间有在身上挂香荷的习俗,据说,这样可以祛除疾病。

(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇,而且对人体无害。

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