《步入青春地带》的优秀教案设计
步入青春地带,感悟青春的美好,珍惜青春年华。 大家感悟了吗?以下是小编为大家整理推荐关于步入青春地带的优秀教案设计,希望对大家有所帮助。
步入青春地带的优秀教案一
教学难点:走进青春期
步入青春地带
1、走进青春期
2、青春调色板(了解青春期知识,消除烦恼和心理负担;培养兴趣爱好,减少青春期烦恼;增强自制力,控制自己 的情感和行为)
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、走进青春。
师:当流星划过夜空的那一瞬,当朝霞露出地平线的那一刹,当最后一抹云霞被夕阳照得通红的那一刻,我想到了青春。因为青春像彩霞般绚烂,像朝霞般 美丽,却又像流星般短暂。在不知不觉中,我们也步入了青春地带。今天,我们将一起走进青春。
师:说说你眼中的青春。
生:记得很小的时候,每当看到 大哥哥大姐姐们自由自在的身影,听到他们谈论的事情时,就恨不得一下子长大。而如今,我真的长大了,虽说生活并不像我 幼时想像的那 样轻松,但也丝毫不会使我的青春失色半分。
生: 每当我看到同学们在操场上运动的 身影,每当我看到他们为了一个问题而争得面红耳赤,每当我听到大 家发自内心 的笑声时,我不禁 想到:青春,这就是青春的魅 力。
师:是呀,青春是纯洁的,没有贵贱,青 春是一颗颗真诚、热情的心。青春,又是绚丽的,它让我们的学习生活那么的充实,让我们的生活变得那样丰富。人们常常歌咏青春。你能用自己的语言歌颂青春吗?
生:回答略。
学生配乐集体朗诵《青春万岁》
二、感悟青春
师:进入 中学,我们就先后进入了青春期,我们感受到了许多新的变化,获得了许多新的体验。分三组讨论进入青春期后在生理、心理方面 的新变化和新体验。
学生讨论后推选代表发言,并有针对性地对一些学生反映较多的问题进行分析,解除困惑。
师:心理诊所的“ 知心姐 姐”收到的两封来信反映的问题是很多同学都有可能遇到的,议一议 ,你的周围有过类似 的事情吗?
生:回答略。
师:随着对 异性的了解的加深,交往增多,异性间的吸引力会增大,与异性的交往愿望会加强,这是很自然的 事情,尤其是男女同学间纯洁的友情、同学间的相互帮助,需要我们好好珍惜和保护,同时也需要我们正确地 、理智地对待。
三、出谋划策
想一想:男女同学间如何交往更好些?
生:回答略
四、青春调色板
师:青春是美好的,青春也是多彩的,青春还可以用色彩来描绘和表达,你能说说在你眼里,青春是什么着色的么?为什么?
(教师出示七色图样,让学生选择青春的色彩进行描 述)
生:回答略
师:青春是充满活力、充满希望的,但青春有时也会带给我们烦恼和困惑,你怎么调节青春期的烦恼?
1、 通过正确途径学习青春期知识,了解变化,及时解除不必要的烦恼和心理负担。
2、 投身各种文体活动,丰富自己的精神生活,开阔眼界,减少青春期的烦 恼。
3、 增强自 制力,用理智控制自己的情感和行为。
五、为行为导航
阅读P6页材料,请两名同 学演一演王强和李立的故事。
师:看了这个故事情节,你有何感想?
生:回答略
师:如果 你是王强,你会怎么做?
生:回答略。
(这里学生的回 答可能会很多,要根据实际情况进行必要的疏导。)
师:有人说:如果把人生比喻成 一座大厦,那么青春期就是生命大厦的基础工程;如果 把人生比喻成一艘船,那么青春期就是扬帆起航的时期;如果把人生比喻成一条生命之河,那么青春期则是它的源头。愿处于青春期的同学们把握好现在的每一刻,去追寻灿烂的人生之路。用多彩的画笔去描绘自己美好的未来。
步入青春地带的优秀教案篇二
教学目标:
通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
教材重难点:
重点:青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。
难点:学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。
课前准备
1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中一部分,制作成演示文稿。
2、收集初中生生理发育相关知识,制成简单的多媒体动画。
教学过程:
导入:播放歌曲《童年》,引起同学们对童年的美好回忆。
“猜猜他/她是谁”活动,投影出班级部分同学的童年照片,让同学猜测(之后出示现在的照片),引出他们的兴趣。
授新课:①看了这些照片后,你有什么感受?(引出成长话题)
②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化?(学生回答之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程)
③长大给我们带来了什么?
展示:漫画《最近比较烦》(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出现青春痘,个子矮小,体型不标准,性格冲动,对异性萌发情绪等等的烦恼现象,以及他们所采取的做法)
设问:①漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?
②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联第到自己,引起学生共鸣。)
讨论:如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调节青春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。)
知识升华:1、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受,交流畅谈。
2、立志与行动,短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现,让学生在美文中受到熏陶和鞭策。)
问:看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢?(交流畅谈)
课堂小结:让学生谈谈学了本课的感受!
家作:1.练习本课相关知识; 2.完成P5“我将这样来把握自己的青春”
猜你感兴趣:
1.白杨优秀教案设计及原文
2.天上的星星教案设计及原文
3.《真正的英雄》教案设计及原文
4.白居易《琵琶行》教案设计及原文
5.画杨桃语文教案设计及原文
6.《在烈日和暴雨下》教案设计及原文