北师大版四年级语文下册22太阳

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，小编在此整理了北师大版四年级语文下册第22课《太阳》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》原文

有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有三万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气;中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》教学设计

一、教材分析

1.背景知识

了角文章按事物的几个方面安排材料的方法，是本单无的阅读训练重点。通过这篇课文学习的学习，初点培养学生掌握阅读此种文章的方法。

说明文有以下特点：一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识;二是常用说明和记叙的表达方式，少有描绘和抒情，数字、举例、比较等手法用得较多;三是结构清晰。多数段落有概括性句子，其余各句均围绕这一句子的意思展开;四是语言准确、简洁、逻辑性强。《太阳》就是一篇说明文，学习后，要让学生掌握一些新闻记者说明文的方法。

2.教材特点

本课文主要介绍关于太阳的一些常识，包括太阳的特点和太阳与地球、人类的关系两个方面。所以，全文可分两段。

第一段(第1至3自然段)写太阳有远、大、热三大特点。每个自然段各说明一个特点。写太阳的三个特点时，作者采用了数字、比较等说明法，其中"估计是……"等语言，也正是说明文讲求语言准确的体现，因为说明有关太阳的一些数据有的不可能去实际侧量，只能用科学的方法进行估算。

第二段(第4至8自然段)写太阳与地球、人类关系密切。全段采用总起--分述--总结的顺序写。说明时，多处采用了正面叙说和反面叙说相配合的方法，同时也用了许多关联词语，使说明更具说服力，意思更通畅。

二、教学目标

1.了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料。

2.学会2个生字，理解11个新词的意思，能用"因为……所以……""虽然……但是……""如果……就……"造句

3.知道课文运用数据和比较的方法来说明事物的特点。

4.了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习、探索自然科学的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点：知道课文按事物的几个方面安排了哪些材料，并学习阅读读此类文章的方法，来理解课文。

教学难点：了解说明方法，初步体会其作用，并通过朗读，培养准确精密的语感。

四、教学准备：写有句子训练的小黑板若干。

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

1.学习"提示"，初步了解课文内容，给课文分段。

2.学会生字，初步理解词语的意思。

3.学习第1自然段，了解太阳远的特点，并感知运用数字和比较的说明方法。

(二)教学过程

1.学习"提示"

(1)上个单元，我们学的课文是按什么方法按排材料的?这个单元，我们要学习哪种安排材料的方法?

(2)自学"提示"。

(3)"事物的几个方面"是什么意思，能举例说明吗?

2.分段。

(1)自由读课文，课文介绍太阳，写了它的哪几方面的内容?

(2)讨论归纳：太阳离我们很远，体积很大，温度很高，这些都是写太阳的特点，属于同一个方面;另一方面是写太阳和地球，人类的关系。

(3)按这两方面材料给课文分段。

3.检查自学情况。

读准下面词语中带点的字，说说这些词的意思：生存繁殖地层水蒸气估计再完成课堂作业本第1题。

4.学习第一段中太阳离我们远的特点。

(1)学生讲述"后羿射日"的传说，后羿能把太阳射下来吗?从文中找出一句话回答。

①"这么远，箭哪能射得到呢?"是什么句?把它改成陈述句。

②"其实，太阳离我们有1.5亿公里远。""其实"换个相近意思的词是什么?1.5亿公里到底有多远呢，找出文中的语句来体会。

③"差不多"是什么意思?这儿为什么要用上"差不多"?还有哪些词说明到太阳上去只是一种假设?

小结：课文用了"如果……就……""就是……也要……"这两组假设词，进一步说明太阳离我们远。

(2)齐读第1自然段，归纳写作方法和学习这一段的学法。

①这一段是围绕哪句话写的?

②叙述中用了哪些说明方法来增加说服力?

③学法：找出特点抓总起句体会说明方法

5.完成课堂作业本第2题。

第2课时

(一)教学目标

1.学习第2、3自然段，了解太阳大和热的特点。

2.学习第二段，了解太阳与人类的关系。

3.进一步感知说明方法的作用。

(二)教学过程

1.回顾学习第1自然段的方法。

2.学生自学2、3自然段，并完成相应练习;

(1)给加点词换个意思相近的词。

①我们看太阳，觉得它平不大，实际上( )它可大得很。

②太阳中心温度估计( )是表面温度的3000倍。

(2)给句子换子说法，使句子意思不变。

①跟太阳比，地球还不算是小东西吗?

②太阳的表面温度6000度，钢铁碰上了，还能不变成气体?

(3)填空

太阳离我们有( )公里远，它很大，要( )个地球才能抵得上一个太阳，它的表面温度就有( )度，中心温度估计是表面温度( )倍，所以，它是个大火球。

填写后，再说一说数字和比较方法在这段话中的作用。

3.学习第二段。

(1)理清脉络。

①这一段主要写什么?从文中找出一句话概话。

②围绕这句话写了几个方面的内容?根据讨论，归纳出：a太阳与动植物的生存、生长及人类吃穿用之间的关系;b太阳与云、雨、雪、风等自然估现象的关系;c太阳与防治疾病的关系。

③最后一个自然主要写什么?

(2)细读，找出哪些事物与人类有密切关系。

讨论归纳：动物--鸟兽虫鱼

庄稼：粮食、粮食、蔬菜、水果、棉麻……

植物

树木：柴火、煤炭……

②课文是怎样来说明太阳与它们的密切关系的呢?

讨论后归纳：正反面结合叙述，加强说明力。

③句式训练，照课文的样子，正反面互换说话。

④小结填空：

因为( )的生存、生长都离开太阳，所以，人类的( )、( )也离不开太阳。

(3)细读5、6自然段。

①默读课文，说说云、雨、雪、风的形成。

②为什么说它们与人类关系密切?

③齐读5、6自然段。

(4)自由读第7自然段，结合生活实际说说人们是怎样利用矿产阳的?

(5)小结，填空练习。

因为植物的生长、动物的生存和人类的生活环境需要阳光、雨露，需要有季节的变化，所以( )( )( )( )与人类关系密切。因为太阳光有极强的热量，有杀菌能力，所以，人们可以利用它( )、( )、( )、( )。

(6)学习第8自然段。

①默读后思考，这一段与上文有什么关系?

②找出两对反义词，想想这一段用什么方法来强调太阳与人类的关系密切的?

③抓住主要词语，试背这一段。

4.完成课堂作业本3、4两题。

第3课时

(一)教学目标

1.总结全文，进一步明确安排材料的方法。

2.运用课后题中的词语，进行连词说话训练，进一步理解课文内容。

(二)教学过程

1.默读全文，填写表格，即课堂作业本第5题。

2.交流表格中的内容，并修改。

3.了解材料间的关系。

(1)课文写了太阳的特点，又写了太阳与人类的关系，这两者之间有了什么联系呢?

(2)交流归纳出：我们只有认识了太阳的特点，才能利用它为人类的进步造福;也就是只有认识他太阳的特点，才明白它与人类的关系密切，才会明白它对人类生存的巨大作用。

(3)联系课文内容，用一句话具体说说太阳的特点与作用之间的关系。(回顾课文内容，进行说话训练)

4.小结阅读方法。

在阅读按事物的几方面来安排材料的文章时要注意什么?讨论后划下"提示"中的语句，齐读。

5.布置作业。

选做一题：

(1)读读课后题中的词语，选有这些词语写出太与人类的关系。

(2)片断练习：《太阳，人类的伙伴》

北师大版语文四年级下册单元作文：校园广播稿

同学们、老师们：

今天，阳光灿烂，天气晴朗。满怀着喜悦的心情，同学们又迎来了新的学期，又回到了大家熟悉而美丽的校园。同学们经过一个寒假的休整，个个精神抖擞，生气勃勃地背上书包，早早地来到学校，投身到新学期的紧张学习生活中来了，欢迎你们回到校园。同学们，新学期，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，重新出现在他们面前的学生更可爱了。过去的一个学年里，在全体师生的共同努力下，学校取得了不少成绩，获得了不少荣誉。这些荣誉的取得是全校师生刻苦钻研、勤奋学习的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我们同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢?在这里，向同学们提议：

第一：树立一个信心，我能我行自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。

第二，创立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求是。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

第三：培养一个习惯：自觉学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：安全、稳定、文明、有序。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;不进网吧、游戏厅;在校门口不买零食;在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

同学们，新学期你们的父母在关注着你们;我们的每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。同学们，好好播种，好好把握吧!最后预祝同学们在新的学期学习进步、健康快乐的成长!祝全体老师在新的一年身体健康、工作愉快、家庭幸福!

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