关于计算机网络技术专业的论文
随着时代的不断发展,信息技术和计算机网络技术发生改变,人们的日常生活已离不开先进的信息技术和计算机网络技术。 下面是小编为大家整理的关于计算机网络技术专业的论文，供大家参考。
关于计算机网络技术专业的论文范文一：基于计算机网络技术的侦查方法探析
当下，计算机网络已经深入到我们的日常生活当中，成为我们生活中不可缺少的一部分。有线网、无线网;各种计算机终端，移动电子设备，智能手提电话;各类网络软件;以上这些都被犯罪分子利用过充当工具进行违法犯罪活动。对案件的侦查工作，除了传统的人海方法外，多多利用涉事人周边的电子设备为突破口，也能很快的明确侦查方向，确定犯罪嫌疑人，利用计算机网络技术的侦查方法由此而生。
一、传统案件侦破方法
传统的刑事案件侦查措施有法定性侦查措施和非法定性侦查措施。其中，法定性侦查措施有：通缉、通报，调查访问，侦查实验，公开搜查与扣押，侦查辨认，侦查鉴定，查询、冻结，悬赏通告、边控;非法定性侦查措施有：追缉堵截，控制涉案物品，并案侦查，跟踪盯梢，守候监视，化装侦查，专项斗争，视频监控。传统的刑事案件侦查措施并没有关于如何利用计算机与网络来进行案件的侦查，容易在刑事案件侦查时产生弊端。在针对涉及计算机网络技术的违法犯罪的案件侦查中我们必须开阔思路，将看不见的虚拟世界纳入到侦查范围中，利用计算机网络技术的特殊性进行侦查。
二、采用计算机网络技术的侦查方法
(一)方法的理论依据
当今社会，计算机网络无处不在，大部分公共场所和私人处所都有网络的覆盖。并且，计算机使用者的年龄多样化和水平参差不齐，小到四五岁的孩童，大到八九十岁的老人，都有使用计算机上网的能力;从单纯的网络聊天、玩网络游戏，到复杂的编制程序等等，都是通过网络完成的。在网络世界中，数据的虚拟性和易失性是一个重要的特点，虚拟的电子数据信息无法为人眼直接接收，必须经过计算机中程序的转化，才能为人眼所识别。例如一个WORD文档中的文件内容，在计算机信息底层表现为0、1二进制数值，必须经过操作系统和WORD软件的转换，才能将文件信息“翻译”成汉字、字母、数字等，可以被人直接理解的信息。因此，通过发现、追踪网络中虚拟数据，以此为线索完全可以找到涉事人的所有行迹。
(二)相关技术的分类研究
一般来说，可用的计算机网络技术有以下几种：
1)对某些即时通讯软件的聊天信息进行提取，追踪相关人员网上痕迹。任何的记录都会有被记录的痕迹。利用专用方法可以找到。
2)收集相关人员的虚拟身份信息，并以虚拟身份为中心进行扩展信息搜索。虚拟身份通常是基于现实身份的相关信息为依托来进行建立的。
3)利用案发现场的计算机设备进行分类汇总信息，分析计算机内的信息。找到相关线索。例如网页浏览历史记录、安装的程序列表等。通过网页浏览历史记录，我们可以分析出机主的上网爱好等;通过计算机中安装的程序，我们可以推断出计算机使用者的水平，及该计算机的主要用途等;通过数据恢复，我们可恢复被删除的有用文件等。如果本地计算机中可发现大量的有用信息，完全可以将信息提取工作交给专业人员团队进行。
4)使用定位技术。只要使用过某一样东西，就必定会或多或少的留下痕迹。使用网络也一样，我们无论在哪里上网都需要一个IP地址，而这个IP地址是具有唯一性的。正是IP地址的唯一性，使得定位技术成为可能。在公安工作中，越来越多的案件需要使用计算机网络技术来辅助传统刑事案件的侦查，下面通过几个事例来说明相关计算机网络技术方法的应用。
三、利用相关技术进行的侦查事例
(一)分析计算机内信息寻找线索
事例内容是某女，二十岁左右，为某公司一名普通职员，大学本科毕业，某日被发现死在其租住的出租屋内。据推断，其死亡时间为上午十时左右，且附近居民在案发前后未发见异常现象及可疑人员。该被害人在公司没有与人结下怨恨，也没有其他仇家，与男友感情稳定，在案发前没有反常行为。案发现场没有打斗过的痕迹，房门没有被撬的痕迹。从该被害人男友处了解到被害人正在寻找合租对象，并在网上发过广告。查询被害人的手机通讯记录发现，和其联系的最后一个号码正是在案发当日十时之前，并且为一个陌生的号码。同时，在出租屋内没有发现电脑。结合上述事例材料分析，感觉本案是个普通的杀人案，但是仅通过传统的侦查方法很快就会感觉到侦查的困难，没有犯罪嫌疑人的指纹、脚印可供提取，没有监控录像，因为案发当时是上班时间，也没有目击证人，因此可用线索很少，侦查很快就陷入了僵局。但是，被害人在公司有一台仅是她自己使用的计算机，这时就需要使用计算机网络技术来辅助侦查了。通过对被害人在公司使用的计算机进行初步的勘查，发现了其最近常常登陆的一些网站，并从中找到了被害人发布合租广告的网站。另外，从被害人男友处得到了被害人即时聊天软件账号及登陆密码，通过对其好友进行分析，找到了一个可疑对象，该可疑对象的异常表现为：当被害人男友冒充被害人与其聊天时，其立即下线。通过其他技术手段我们得到了与被害人联系的最后一个号码的通讯记录，该号码的其他联系对象均为女性，且均在网上登过招租广告，这无疑又给了我们一个很大的线索。通过IP我们就锁定了犯罪嫌疑人，进而将其绳之以法。
(二)分析即时通讯类软件锁定人员
事例内容是一名少女，17岁，先是失踪，后证实异地被害。从其父母处得知被害人生前常去的网吧和原有的通讯账号，其在被害之前刚刚换了新号，但这个新号没人知道。通过初步分析我们掌握了被害人常去的网吧和其使用的原即时聊天软件账号，从被害人使用过的计算机中我们找到了包括被害人原即时聊天软件账号在内的一些账号信息，通过对比分析就找到了被害人的新即时聊天软件账号，进而找到了被害人失踪时前往的地点，通过并案侦查找到了被害人和被害地点。被害人的新即时聊天软件账号只与一个人联系过，从而确定此人可能就是犯罪嫌疑人。通过后续的进一步侦查与合作，最终将犯罪嫌疑人抓获。从事例可以看出，一方面一些年轻人通过网络恋爱，感情升级后约会网友时被害的刑事案件时有发生，这给全社会敲响了警钟：另外一方面网络中互相联系的即时通讯类软件的账户是隐含的重要线索。人们在享受互联网带来的便利和乐趣的同时，不要忘了虚拟的网络世界不是完全可信的，有许多不安定的因素，一些图谋不轨的人，正在计算机屏幕的另一端注视着你的行为。对于那些自我保护意识弱、涉世不深的青少年。此时，家长的正确引导和监管十分重要，如若在悲剧发生之前，家长有所警觉，及时教育孩子，纠正孩子天真的想法，制止孩子幼稚的行为，那此类案件的发生势必会减少。
(三)分析虚拟信息锁定真实身份
事例内容是某市发生一起暴力袭警案。起因是该市三名民警在巡逻中准备对一辆无牌面包车进行盘查，但该车不但不配合检查，突然急速调头逃窜。该车在逃避民警追捕的过程中，撞在路边的电线杆上，从面包车上下来四名持刀男子，将三名民警砍伤后随即逃窜。经过初步侦查发现：
1)犯罪嫌疑人驾驶的面包车为盗抢车辆，其车内物品与该市一起入室盗窃案中丢失物品一致;
2)四名犯罪嫌疑人年龄在20到30岁之间，可见都是年轻人;
3)面包车内留有某火锅店的湿纸巾等物品。通过以上线索，首先分析出年轻人都喜欢出入网吧，与面包车内留有的某火锅店湿纸巾这一线索联系到一起，大胆推测出犯罪嫌疑人活动范围可能在某火锅店附近。于是重点对火锅店附近的网吧进行走访调查，得到了两个即时聊天软件账号，初步怀疑这两个账号信息即为犯罪嫌疑人的虚拟身份信息。继续对这两个账号进行深入的调查分析，得到了另外两个犯罪嫌疑人的即时聊天软件账号，进而确定了犯罪嫌疑人的活动轨迹，定位了犯罪嫌疑人，并将其抓捕归案。在侦破此案的过程中，分析虚拟身份的方法起到了很大的作用。表面上与网络无关，但根据网络已经深入到人们生活中，运用虚拟身份的确定引出真实身份的锁定，使得通过计算机网络技术查找犯罪嫌疑人成为可能，
(四)使用定位技术寻找特定范围的相关人员
事例内容是A市发生一起抢劫机动车案，嫌疑人为两人，挟持被害人一起离开A市。第二天，被害人被丢弃在B市的一山坡上。该案的作案手法是将被害人的手脚用胶带捆绑，用匕首挟持，该方法与A市另一起抢车杀人案的作案手法相似。首先，通过案发地附近的监控录像，发现犯罪嫌疑人在案发前曾经进入某网吧上网。于是，将在该网吧实名登记上网的人照片调出，供被害人辨认，但都被否决了。接下来继续对上网的人员进行调查，锁定了一个即时聊天软件账号，该账号有重大嫌疑。当该可疑账号再次登陆的时候，侦查人员锁定了犯罪嫌疑人A，并将其抓获。经被害人辨认，确定其为实施抢劫的犯罪嫌疑人之一。经过对该犯罪嫌疑人的审讯并未获取另一名嫌疑人B的真实身份，因为两名犯罪嫌疑人对彼此的了解不多，没有互相透露真实身份。两人在网吧上网时，犯罪嫌疑人B没有登录过即时聊天软件，只是在网吧里玩网络游戏。通过询问网吧管理人员，确定了犯罪嫌疑人B经常玩的网络游戏。因为犯罪嫌疑人B的网游账号是该网吧管理人员帮忙申请的，所以网吧管理员知道嫌疑人B的网游账号，进而得到了犯罪嫌疑人B的真实身份信息。侦查人员辗转多地，找到了犯罪嫌疑人B的家人，并从家人处得到了嫌疑人B的联系方式，进而定位了犯罪嫌疑人B，并将其抓获。
四、结语
通过以上可以看出，部分刑事案件的发生和发展与网络密切相关，计算机网络技术在刑事案件侦查中发挥了很大的作用，为案件的侦破提供了新途径、新思路，因此侦查人员了解一定的计算机网络技术侦查方法是必要的。另外，也要注意到，在案件的侦查过程中，引入计算机网络技术的思想是对传统的侦查方法的极大补充，公安机关各部门应互相合作、配合，充分利用计算机网络技术，提高刑事案件破案率，避免产生更大危害的发生。
关于计算机网络技术专业的论文范文二：计算机网络技术课程仿真教学
高职院校的办学宗旨是培养生产建设一线的高技能型人才。除掌握必要的理论知识外，更重要的是通过大量的课程实训掌握实际操作技能。计算机网络技术作为计算机网络专业核心主干课程，是一门实践性非常强的课程，需要培训学生实际动手能力。因此必须加强实践环节的教学。在课程教学中，最基本的实践环节是对常用联网设备进行拓扑设计、配置和管理，组建满足实际需求的网络。计算机实验实训室的建设颇为重要。除部分有实力的高职院校实训条件优越，能充分满足学生实训要求外，当前仍有相当数量的高职院校实训条件不理想。因此，探索应用计算机虚拟仿真、云计算等新技术，构建虚拟实训室，改进计算机网络技术课程的教学，具有重要现实意见。
1当前计算机网络课程教学中存的问题
1.1构建网络实训室成本高
常规网络实验室需要配备路由器、交换机等设备。所使用的网络设备一般会选用市场占有率较高的厂商，如思科、华三、锐捷等。路由器、交换机、防火墙、IDS、IPS、SAN网络存储等这些网络设备厂商由于竞争压力以及技术的飞速发展，网络设备的更新非常快。实训室需要每隔3-4年更新网络设备。客观上造成网络实训室建设成本过高。
1.2网络实训室利用率不高
一般网络实训室都仅仅是采购几台样机，学生以分组实验的方式进行实践使用。实训室并不能保证每个学生人手一台设备，学生的实训实践效果会打一个大大的折扣，实际教学效果不理想。学生在日常的实训操作过程中，频繁对设备进行通电、插拔等操作，也会加速设备的损耗。设备一旦损坏，将严重影响教学。再加上网络实训室只能为计算机网络专业所使用，综合利用率非常低。综上所述，为了减低网络实训室建设成本，充分提高实训室的利用率，提升实践教学的效果，可以考虑引入网络模拟器等虚拟仿真技术构建虚拟网络实验室，改进网络实验教学。
2虚拟仿真技术
2.1虚拟仿真技术概念
IBM对虚拟化作出了定义，“虚拟化是资源的逻辑表示，可以是各种硬件资源，也可以是各种软件环境，如网络虚拟化、桌面虚拟化”。仿真技术主要是应用于网络协议的构建，计算机是仿真技术主要的工具和载体。综合运用虚拟化和仿真技术，可以称为虚拟仿真技术，是用计算机创建一个可视化实验操作环境，通过操作这些虚拟实验仪器或设备，即可进行各种实验，达到与真实实验相一致的教学目的和要求。
2.2虚拟仿真软件
(1)网络仿真软件比较常用的网络仿真软件有BosonNetSim、PacketTracer、RouterSim等。RouterSim是完全按照CCNA的实验设计的，非常适合学习CCNA的实验内容。最大的不足是RouterSim仅局限于实验，不能自定义网络拓扑结构。PacketTracer是Cisco公司设计的产品，对Cisco公司自身的交换机、路由器等设备兼容性最好。BosonNetSim由网络拓扑设计器和网络仿真模拟组成。BosonNetSim可以模拟交换机、路由器等设备，并可自定义网络拓扑结构，可以模拟局域网环境以及广域网环境。BosonNetSim软件对PC运行环境要求不高，实验环境的配置较为简单，适合要求不高的实验场合。
(2)虚拟主机及云桌面VMware和VirtualPC是当前使用率非常高的两款虚拟主机软件，能在真实的物理主机上运行多个虚拟主机，并安装Windows/Linux等多种类型的操作系统。基于云计算技术的桌面虚拟化，将计算机终端系统(也称作桌面)进行虚拟化，可以通过任何设备，在任何地点，任何时间通过网络访问桌面系统。
3应用虚拟仿真技术改进网络实验教学
3.1构建虚拟网络实训室
使用普通机房就可以构建网络实训室，并不需要专门的网络实训室。普通机房中每台学生机都安装网络仿真软件(如BosonNetSim)及虚拟化软件(如VMware)。通过BosonNetSim的模拟能力，能仿真模拟教学中所用到的常见的网络交换设备，如路由器、防火墙、交换机等。利用BosonNetSim灵活搭建各种网络结构，并模拟网络故障，可进行便捷快速部署，节省人力及硬件环境，为网络实验教学节省额外的环境部署时间。在学生物理机上安装虚拟主机软件(如VMware)，虚拟多个主机并安装所需的操作系统。这样可以大大节省物理主机的数量，而且可以快速激活实训所需的操作系统，进行网络实验，提高网络实践的效果。
3.2设计实训任务，开展实训教学
教师可以设置众多工作任务，每个工作任务都是基于实际问题而设立，把学生置身于真实场景中，学生需要独立解决工作任务。在任务教学中，学生需要了解真实场景的需求，在网络仿真软件中绘制相应的网络拓补结构图，部署相应的防火墙、路由器、交换机、主机等网络设备，配置各网络设备的IP、链路、路由、网络协议等，搭建模拟实验环境。通过对网络的反复配置、试验和分析，学生在实践中掌握网络技术，巩固知识和提高水平。学生每完成一个任务，教师可以引导学生进入下一个递进的任务，实施分层教学，充分调动各个层次学生的积极性。同时，教师可根据学生的基础，利用BosonNetSim或RouterSim开展CCNA、CCNP认证考试训练。这些试验包内置了进行CCNA、CCNP所需的进阶实验，教师通过软件的实验导航器可以有计划、循序渐进地进行实验练习，为学生将来进行思科认证考试提供一个平台。作为一个网络管理员，要使网络保持平稳运行，还必须及时排除故障，这需要非常丰富的经验。这就要求日常教学中，学生不能仅仅照着葫芦画瓢，还应能排除网络故障。教师在模拟器的帮助下，可以设置一些网络故障点并以记录配置形式保存后打包发给学生，让学生分析，边做边学，积累排除故障的经验。
3.3应用虚拟桌面实现随时随地进行网络实训
当前越来越多的高校建设新一代、基于云计算技术的虚拟机房。在虚拟机房中，学生机不再是物理机，而仅仅是一个终端。各个终端通过网络连接至中心主机，对应中心主机内的各个主机实例。学生可在普通PC端，甚至移动端，安装客户端，实现连接至中心主机的虚拟桌面，可以像操作本地物理机一样操作云端主机。云端主机装有网络实验所需的所有仿真软件及环境，可实现在任何时间、任何地点进行网络实验操作，打破传统网络实验室的时空和人力限制，更好地提升实训教学效果。
4结束语
本文分析了当前计算机网络课程实训教学中存在的问题，针对这些问题，探索应用计算机虚拟仿真、云计算等新技术，构建虚拟实训室，改进计算机网络技术课程的教学。采用虚拟技术构建的网络实验室，解决了传统硬件实验室经费投入大、管理与维护困难等方面的问题，提高了教学质量。但是虚拟仿真实验不能完全代替真实的物理实验，还需要在真实的环境中进行实战。
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