2017年高二生物选修3《禁止生物武器》测试试题

在学生们的复习生物过程中，学生要做好哪些测试卷的复习准备呢?让我们来看看这套试题卷能不能帮助到你!以下是由小编收集整理的苏教版2017年高二生物选修3《禁止生物武器》测试试题，欢迎阅读

苏教版2017年高二生物选修3《禁止生物武器》测试试题

选择题

下列关于天花病毒的叙述正确的是( )。

A.具有细胞膜、细胞质等结构

B.通过二分裂方式进行繁殖

C.具有高致死性和高传染性,可被制成生物武器

D.同化类型是自养型

生物武器的防护可采取多种不同措施,下列叙述不正确的是( )。

A.生物战剂气溶胶防护方法有戴防毒面具、防护口罩等

B.生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤

C.带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑打

D.带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法

科学家在实验室中研究SARS病毒,必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里进行。这里“负压”的作用是( )。

A.防止病毒逃逸到外界,从而对环境造成基因污染

B.提高病毒的基因突变频率

C.加快病毒的繁殖速度

D.避免其他病毒对实验材料的污染

炭疽杆菌是一种能充当生物武器的致病微生物,该菌日益引起科学界的关注,2005年美国一生化制药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。该制品所分解的物质是( )。

A.DNA和RNA

B.DNA和蛋白质的化合物

C.葡萄糖组成的大分子

D.糖类与蛋白质的化合物

肉毒杆菌毒素的作用原理是( )。

A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱

B.阻滞神经元内局部电流的形成

C.直接作用于肌肉细胞

D.引起肌肉麻痹

生物武器的危害有传染性强的特点,针对这一特点,下列哪项不是防护生物武器的有效措施?( )

A.提前接种和个人防护

B.发现病人,立即报告,及时隔离

C.注意切断传播途径

D.只注意环境消毒,不注意动植物灭菌

综合题

1918年,发生了世界范围的大流感,当年死亡人数约4 000 万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA,并经实验分析确定其由8个基因组成,碱基总数为a,其中G的数量为b,据此推测:

(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种?(分别写出名称和英文缩写)可以根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗?为什么?

(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最多有 种。据中心法则分析,该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有 。

(3)20世纪30年代,科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断流感病毒毒力的抗体,而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表

(4)如何对流感病毒进行改造做生物武器?危害性与一般生物武器相比怎样?原因是什么

阅读短文,完成问题。

随着生物技术的飞速发展,在不久的将来很有可能会研制出杀伤力更隐蔽的新一代生物武器。新一代生物武器具有很大的危害性。在产生致命的攻击力之前,它可以悄无声息地在人体内潜伏一段时间,甚至会制造假象,让人误以为是一般疾病,在服用通常的药物后,它会与药物混合作用并杀人于无形。

另外,未来生物武器还有可能是一种“秘密”病毒,它可以抵御抗生素,不受制于人体免疫系统并最终永久性地破坏人体的基因。这种“秘密”病毒在被激活前,可以在被侵入者体内潜伏一段时间。也许在未来的某一天,某国患有关节炎的40岁以上的人中,有一大部分突然失去了工作能力而成为整个社会的负担,始作俑者可能就是一个小小的“秘密”病毒。

(1)生物武器的种类包括 等。

(2)从第二段的材料中可以看出,生物武器的特点是 。

(3)关于“秘密”病毒的说法,不正确的是( )。

A.该病毒依靠侵染人体细胞,以细胞内的物质为原料进行增殖

B.该病毒侵入人体细胞后,可以引起免疫

C.该病毒的遗传物质可能是DNA或RNA,如果是RNA,整合到人体染色体的过程中,需要逆转录的过程

D.该病毒的潜伏期很长,不容易预防