心理健康课堂活动教案
教师研制教案，一方面是为了加强课堂教学的目的性和计划性。另一方面也是一个积累资料，总结经验，不断改进心理教育的过程。下面是小编精心为你准备的心理健康课堂活动教案，希望对你有帮助!
心理健康课堂活动教案篇1
一、热身活动
1、抓手指----春暖花开
(1) 开展活动
(2) 活动分享：统计学生抓到别人的次数
二、礼盒导入
(1)刚才投入、反应快的同学为我们开启这个神秘礼盒
(2)提问：打开盒子你看到了什么?从镜子里你看到了什么?
(3)引出本课主题
三、认识自己
1、自我描述：我是一个怎样的人?
2、认识自我的三个层面：外在的我、内在的我、众人眼中的我
3、活动：手心里的自己：在A4纸上写下自己最突出的外貌特点、兴趣爱好、三个主要的性格特点，最后用一句话描述自己。(播放钢琴曲)
4、活动——猜猜猜：随机抽取一张手心里的自己口头展示，学生猜猜这是谁? 分享：(1)为什么你认为是这位同学?
(2)很快被猜出来，你的感受是怎样的?
(3)猜了很多次才被猜出来，你的感受是怎样的?
(4)请班上同学补充该同学的优点。
思考：猜中了说明什么?没猜中又说明什么?
5、小结：猜中，说明你已经客观地认识了自己，而且也在日常活动中表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。这就是“真我”;没猜中说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你也没有真正了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。那就是“内我”。
6、小结：不管真我，还是内我，这都是自己。但是你认为跟真我的人相处容易开心些，还是跟内我的人相处开怀些呢?今天我们明白了认识自我的方式有：自我观察、他人评价;老师也大家都去做一个真实的、真正的自我。
四、拓展活动。
1、自己，往往是在一些活动中认识的，你会是一个主动的、有主见的、有能力的人吗?别人愿意与你合作吗?你在成与败前的表现如何?很想去体验一下了吧。好，下面有一个游戏——解手链。
2、活动回顾：我们每个人都各有所长、各有所短，要想充分发挥自己的价值和潜能，就要正确认识和对待自己的优点和缺点。
3、小结：世间万物，各有特点。今天的课堂上，让我们看到了每个同学各有不同的特点，也都认识到我们每一个人都是独一无二的。因此，我们更应该清楚地知道——每个人要进步、要发展，首先要全面地、真实地认识自己。
4、情感升华：一起朗诵《我就是我》，一起去全面地认识自己，做一个独特的最好的自己吧。
5、情感激励：老师相信你们都能做最好的自己的，一起欣赏歌曲《相信自己》
6、结束语：如同世界上没有完全相同的树叶，每个同学都是独一无二的，正确认识自己，欣赏接受自己，成就自己!
我就是我
我就是我
活出生命的本色
我就是我
自己的命运自己把握
我就是我
相信自己，我是积极向上、充满正气的!
《认识自己》工作纸
1、 在工作纸上画下自己的手印;
2、 在5个手指上分别写下自己最突出的外貌特点 、兴趣爱好 、三个主要的性格特点;
3、在手掌心上用一句话描述自己。
心理健康课堂活动教案篇2
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标:
1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自信心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.
活动准备:
1,了解学生自信的程度及学生的长处.
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级:二年级
活动过程:
一、课件导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!