婴儿怎么做好启蒙教育

2017-06-22

导语:关于婴儿启蒙教育,你都做好准备了吗?新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而有创造性的工作,我们教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况,采用科学、切实的方法,有的放矢地进行教育,就能取得成效。

婴儿启蒙教育

一月

大运动:拉着手腕可以坐起,头可竖直片刻(2秒)。精细动作:触碰手掌,他会紧握拳头。适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言:自己会发出细小声音。社交行为:眼睛跟踪走动的人。

二月

大运动:拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作:俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力:立刻注意大玩具语言:能发出a、o、e等元音社交行为:逗引时有反应。

三月

大运动:俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作:两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力:眼睛跟红球可转180度语言:笑出声社交行为:模样灵敏、见人会笑。

四月

大运动:俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作:摇动并注视拨浪鼓适应能力:偶然注意小丸、找到声源语言:高声叫、咿呀作声社交行为:认亲人。

五月

大运动:轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作:抓住近处玩具适应能力:拿住一积木注视另一积木语言:对人及物发声社交行为:见食物兴奋。

六月

大运动:俯卧翻身精细动作:会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力:两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言:叫名字转头社交行为:自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸。

婴儿启蒙教育

一、丰富幼儿关于幼儿园的感性经验,做好迎新工作。

为迎接新生入园我们就做了一系列的准备,对此还有详细的计划。入园前,老师就对幼儿进行了家访,家访是有很具体的目的:发放调查表,这是科学设计幼儿身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表,请家长填写,从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解,做到心中有数;对幼儿的家庭状况比如亲子关系、家庭环境和气氛,家长素质等老师也进行了充分的了解,也是我们老师家访的重要任务。

在新生入幼儿园之前,我们也要求家长可以先带孩子熟悉一下幼儿园的环境。这样,新生入园后就不会因为环境的陌生而产生紧张情绪。幼儿园中的滑梯、积木等游戏设施以及老师教幼儿唱歌、跳舞、画画、游戏等等活动,都会对孩子产生很大的吸引力,使新生幼儿对上幼儿园产生一种向往之情。如果可能,可以让孩子接触一下幼儿园里的老师,并和幼儿园中、大班的小朋友一起玩一玩,这样孩子再入幼儿园后,就不会因为不认识老师和小朋友而感到陌生和紧张。新生幼儿对幼儿园建立起初步的感情,可以让幼儿积累与人、事、物环境相互作用的经验,提高了适应新环境的能力。

二、稳定幼儿情绪,做好新生与家长接待工作。

开学第一天,幼儿正式入园,我们老师就亲切直呼幼儿的名字或者是幼儿在家中的小名。抱抱幼儿,亲亲幼儿,给新生幼儿喜欢的玩具,使初入园的幼儿感到温暖和安全。对于哭闹的幼儿,我们就要求家长果断把孩子交给老师后立即跟孩子告别,千万不可以粘粘糊糊。更不可以因为孩子哭闹就将他带回家,那样,孩子就更不喜欢上幼儿园了。老师就像妈妈一样,哄抱一下,给以抚慰和鼓励,并当着幼儿的面要家长下午早些来园接领,使幼儿在情感上受到满足。当然老师还要善于关心那些虽然不哭,但内心焦虑不安的孩子,使自己尽快地成为幼儿依恋的对象,陌生环境中的保护者,这样会降低幼儿的焦虑情绪。

三、开展丰富多彩的游戏活动,帮助幼儿逐步适应幼儿园环境及集体生活。

从一开学我们老师就布置教室、寝室,将教室打扮得漂亮、整洁,寝室打扫得文雅、舒适;此外还在教室里布置了一个娃娃家游戏区。游戏活动一般在娃娃家游戏区开展,老师可以扮演妈妈,从而使幼儿感到亲切、高兴,充分让幼儿体验幼儿园的生活。培养刚入园的幼儿逐步适应集体生活的一个最重要的内容,就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。大多数的幼儿刚入园时都有一些与集体生活不适应的不良习惯,如挑食、不爱吃饭,活动时独占玩具,会咬人,会抓人,午睡时要抱着睡等等,对此我们老师不呵斥、鄙视,而是用爱心耐心来对待孩子,细致精心地照料他们,循序渐进地使他们渐渐改造这些不良习惯。平时用表扬、奖红角星等形式激发幼儿的学习兴趣,并培养幼儿乐于入园的好习惯。

五、进行初步的常规训练。

从开学第一天起,我们老师就开始有计划地对幼儿进行各种常规训练,如让儿童懂得说礼貌语言:“老师早”、 “老师再见”、 “谢谢”等等。活动、吃饭能到指定的位置,能听老师的琴声、铃声行动;大小便知道上厕所蹲便池;分组玩玩具时不争抢;认识自己的毛巾和水杯,不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的幼儿适应新的生活,减少幼儿焦虑情绪,也能促使全班幼儿建立良好的秩序、正常的教育创造良好条件。

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