幼儿园教师如何正确教育孩子
导语：做一名合格的幼儿教师，还要不断的自我完善，自我学习，不断地创新，不断地提高自己的心理素质。当今社会是高速发展的时代，做为一名幼儿教师的我们不再满足具有一桶水。而是在不断的学习中成为一口泉井，要泉涌不断，用清澈甘甜的泉水来滋润祖国的花朵。尊重幼儿，与幼儿建立一种平等、和谐、信任，亲密的伙伴关系，无疑为幼儿的发展铺设聊一条温馨的情感之路。帮助幼儿自信心的建立，是促进幼儿能力发展必不可少、行之有效，也是最佳的途径。
幼儿园教师如何正确教育孩子
一、 以平等的态度对待幼儿
在幼儿教育中，一个非常重要的观点就是把幼儿看成是具有自觉的主观意识和独立人格的主体。这要求教师在与幼儿交往时，要把自己与幼儿摆在一个平等的为主上。尊重幼儿，充分发挥幼儿自主自治的作用。平等对待每一位幼儿，创造良好的心理环境。首先教师要摆平自己与幼儿的位置，以平等的身份对待幼儿，从简单的与幼儿互相打招呼问好，得到幼儿帮助时道谢，干扰幼儿时说对不起等日常行为做起。其次要多与幼儿象朋友一样交谈，倾听幼儿的心声。交谈时采取半蹲、坐、弯腰的姿势，眼睛平视幼儿的眼睛，运用商量、鼓励、启发性的语言，让幼儿感受到老师对他的理解、关心和重视，他才能无顾虑地说出想说的话，并能愉快接受老师的指导和建议。最后也是很重要的一点，那就是教师要对所有的幼儿一视同仁，不能因为幼儿是否听话、漂亮或其他原因出现偏爱行为，伤害幼儿的自尊心。有了平等民主、轻松愉快的班级氛围，才有助于幼儿形成开朗自信的性格。
在工作中，教师要勇于正视自己的不足，如错怪孩子或忘记了承诺后，应马上承认自己的失误，并及时向幼儿致歉。这样做不仅赢得幼儿尊敬，而且可以消除老师和幼儿之间的戒备心理，缩短教师和幼儿之间的距离，形成坦诚宽容、平等的师生关系。
二、以积极的态度支持幼儿
“语言态度”是指人们对语言的看法和所采取的行动，这种看法和行动有可能是积极的也有可能是消极的;这里所说的“教师语言态度”是指包括教师对自身和对幼儿两个方面的语言态度。每位教师的语言态度都具有一定的倾向性。每个孩子的发展速度和发展过程都是不相同的，因此教师要掌握每个孩子的身心需要，了解每个孩子的特点，提出不同的要求，看到孩子每一点细微的进步，不贬低幼儿，切忌说孩子“真笨”“你不行”“不是那块料”等，教师要欣赏、接受和喜爱身边的每一个幼儿，，自始至终引导、引导、鼓励幼儿在发展的过程中一步一个台阶，由幼稚走向成熟。怎样用积极的态度支持幼儿，做好以下几点
1、 了解幼儿错误行为出现的原因及表现水平，以理解和尊重的态度对待幼儿
教帅要调整自己对幼儿的期望，不要强求幼儿表现出超过其发展水平的能力。其次是幼儿表达自己需要的方式多种多样。幼儿在生活中遇到不如意、不顺心的事情时，他们常以激烈的方式对外界做出反应，以宣泄自己的情绪。
2、针对幼儿的错误行为，选择正确的教育形势
当幼儿经教师多次提醒仍无改进，或幼儿之间发生冲突，幼儿心情烦躁，教师的语言不能发挥作用时，教师可以让个别幼儿暂时离开集体活动，或让他单独坐在较安静的地方。在幼儿冷静下来之后，教师和幼儿交谈已发生过的事情。
3、给幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能力。
幼儿也需要更多的机会去锻炼自己解决问题的能力，这样的机会越多，幼儿解决问题的能力和社会交往能力就越强。幼儿在试图自己解决问题的过程中，他们是在自己的思维水平上进行交流的，其交流的内容被相互理解，如果这时教师介入，以成人的思维水平提出自己的想法，很有可能会引起幼儿的误解。
三、 以真诚的态度信任幼儿
师生在教育的过程中不仅传递认知的信息，还伴随着真挚的交流。这种交流建立在相互信任上。教师要相信孩子根据自己的兴趣和意愿选择事物的能力，要相信孩子比他人更了解相信自己的老师 ，寻求孩子的帮助要善于真诚地向幼儿袒露心迹，表达自己个人的一些内心感受，与幼儿交朋友，要善于克制自己的不良情绪，切忌忽冷忽热、喜怒哀乐，迁怒于幼儿，使幼儿看到一个有血有肉的老师。比如，老师生病了，不能大声说话;老师有困难，请小朋友帮助老师…….这是，如果是老师对幼儿说：我相信你们自己能管住自己等，让幼儿从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的爱护和信任，从而对自己也充满信任，促进其能力发展。
幼儿园教师如何正确教育孩子
一、要当好一名幼儿教师，要具有良好的师德品质
师德的好坏从大方面来说，影响整个社会的物质文明和精神文明建设。从小的方面来说，影响幼儿的身心健康发展。在教育中一切师德的要求都基于教师的人格。因为师德魅力主要从人格特征中体现出来，历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师人格的特征体现。在孩子心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此幼儿教师的师德关乎幼儿的一生、关乎教育的发展、关乎社会的前途命运。
二、要当好一名幼儿教师，就要不断更新教育理念
幼儿教师要认真学习新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，同时，新《纲要》的学习过程也是一个和传统教育产生融合和撞击的过程。例如：新《纲要》提倡终身学习的教育理念，与传统的填鸭式教育相冲击，这样的理念最终希望达到的教学目标应该是“授之以渔”，而非“授之以鱼”;而“以人为本”的理念，又使我们不得不重新审视自己、幼儿乃至家长的定位，幼儿不再只是接受者，教师也从传统的“蜡烛”、“春蚕”、“孺子牛”这些角色中重新定位，成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者;幼儿教育是面向世界的科学的这一理念，也促使我们感悟到要主动通过网络、杂志、书籍等去了解世界幼儿教育目前的主流教育理论，如“学科融合”、“生活化的学习”，以及一些著名的幼儿教育思想，如瑞吉欧教育、蒙台梭利教学法等，如此才能发展我们的面向世界的科学的幼儿教育。我想要做一名合格的幼儿教师，不固步自封、不断学习是关键。
三、要当好一名幼儿教师，要有爱心
大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个教师最重要的品质。他曾说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。幼儿教师要把别人的孩子当做自己的孩子，孩子才会喜欢你。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。
四、要当好一名幼儿教师，要有耐心
因为孩子太小，会做一些让幼儿教师很无奈的事情。这个时候老师不能生气。要学会忍耐，对待孩子要温柔。现在每个家庭大都只有一个孩子，所以家里的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都非常的惯孩子，这样孩子就会娇惯。现在的孩子不是很好带，而且老师要很有眼力见，每天你都要好好的观察孩子，了解他们，也要了解他们的家长。孩子的自尊心也是很强的，不能受到一点打击，我们不能在他们的心灵里留下阴影。
五、要当好一名幼儿教师，要有责任心
幼儿教师有其工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。