幼儿园大班《认识序数》教案

2017-05-12

大班教案设计是符合大班幼儿的实际的课堂教学方式,《认识序数》使幼儿了解序数的含义,下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识序数》的教案设计,希望对你们有帮助。

《认识序数》教案设计一

教学目标:

1、认识1"10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

教学准备:

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块,粉笔若干、投影仪

教学过程:

1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

2、集体活动

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

(2)认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“ 现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

《认识序数》教案设计二

活动目标:

1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、提高幼儿的判断力,培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备:

1、小动物小猴、小猫、小熊图片各一张。桃子图片12张。

2、运动会跑道图片、电影院、飞机、火车等座位的图片。

3、一幢房子的图片、提前在黑板上画一棵大树。

4、《小朋友的书》第19页“值日生”。

活动过程:

一、故事导入

师:“从前有一只小猴下山去玩,玩了很久感觉肚子饿了,就到处找东西吃,找啊找啊,终于找到了一棵大大的桃树,树上结了好多的桃子。小猴马上爬上树去摘桃子吃,吃了一个又一个。当它吃到第八个桃子时终于吃饱了。(小猴吃一个老师从树上拿下一个贴在树下一排排)最后小猴说:“早知道我就吃第八个就饱啦”。

请小朋友思考后举手回答:小猴只吃第八个桃子会不会饱?经过讨论后有的幼儿说会饱。但大部分幼儿说 不会饱。

老师小结:第八个桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八,并不是代表小猴吃了八个桃子。8和第8是不一样的意思。我们把排在第几第几的数叫做“序数”。那我们在生活中哪些地方能用到序数呢?

二、出示一幢房子,让幼儿认认有几个单元有几层楼。

(老师先把小猫和小熊的图片分别贴在101和302)现在有一只小猫想到小熊家去玩,可不知道小熊住在几零几。请大家帮它找出小熊的准确位置。然后示范数楼层的方法,强调要从左往右数101、102、103数完第一层楼数第二层……

老师小结:序数可以准确地表示我们住的地址,但是一定要注意数的方法。分别让幼儿说说自己的家庭住址。序数在我们的生活中真有用,还有那些地方用到过序数呢/?请看图片:

三、逐个出示运动会跑道图片、电影院、飞机、火车等座位的图片。

分别向幼儿讲解序数在这些地方的运用。

四、请幼儿打开数学书第19页《值日生》。

老师讲清题目的要求:每个班(每一列)有几个小朋友没来,请把他的序号写在上面的空格里。幼儿自由操作,强调要一列一列的去仔细观察,每一个班的看清楚,做个认真负责任的值日生。

老师巡回指导,最后评价幼儿的作业。

五、总结。

《认识序数》教案设计三

活动目标:

1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。

活动重点:

幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

活动准备:

PPT图片 、电子白板 、幼儿操作圆片个(黄色8个,红色1个,蓝色1个)。

活动过程:

一、导入:小动物坐火车,认识1-10的序数。

1、教师:小朋友,今天的火车站真热闹,来了许多的小动物,我们一起来认识一下他们。一共有多少只小动物?(10只)它们这是要上哪儿?哦!原来它们要去游乐园游玩呢?呜!火车开来了。

2、这列火车有几节车厢呢?我们一起来数数吧?(10节)

3、请小动物上火车吧!一个小动物坐一节车厢。

二、 学习左右的序数。

1、引导幼儿学习从左向右的序数。

(1)那从左向右看看:从左向右数,排在第一的是谁?排在第四的是谁?ⅩⅩ排在第几?……

(2)小朋友们刚才说的“第几”就是我们今天要学习的序数词。比如:排在第一就说第一,排在第二就说第二,排在第几就说第几,“第几”就是序数词。

(3)师:看,小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戏,你们愿意吗?

幼儿:愿意。它们想考考小朋友,看看谁是火眼金睛。那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了,请小朋友轻轻地闭上眼睛(将第2隐藏),一起数 1﹑2﹑3,然后睁开眼睛。

请幼儿回答。(回答完后出示)接着来玩(第5隐藏)再来玩(第9隐藏)小朋友们真棒,我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了?

师:闭上眼睛(将第1和第3隐藏),1﹑2﹑3,然后睁开眼睛请幼儿回答(回答完后出示)。继续看看看第几只和第几只小动物藏起来了?

师:闭上眼睛(将第6和第10隐藏),1﹑2﹑3,然后睁开眼睛请幼儿回答(回答完后出示)。想不想试试更难得,看看第几只和第几只还有第几只小动物藏起来了?

师:闭上眼睛(将第4和第7和第8隐藏),1﹑2﹑3,然后睁开眼睛,请幼儿回答(回答完后出示)。

2、学习从右向左的序数。

小动物们说小朋友表现很棒,想变个方向让小朋友看看是谁藏起来了,那你们能不能看出来呢?幼儿:能。

那现在请小朋友从右向左看一看:从右向左数,谁排在第一?谁排在第二?ⅩⅩ排在第几?……捉迷藏要开始了,(1)将第4隐藏。(2)将第7隐藏(3)将第2和第3隐藏。(4)将第5和第8隐藏(5)将第1和第六还有第9隐藏

三、学习上下的序数。

1、学习从下到上的序数。

师:小动物们玩累了,想回家了(同时出示楼房和小动物图片),向幼儿介绍楼房,师:这是小动物们的家,我们来数一数有几层。(幼儿集体数)那谁上来指一指第一层应该是哪一层?

(幼儿说不出来师可提示:说说自己家住在几楼,是怎么数的)引导幼儿楼房的第一层在下面,应该从下往上数。那我们来看看这是谁呀?(如:大象)那我们再来看看小鸟的背后写着数字几呢?反过来让幼儿说,写着1就表示它住在第1层,我们就要把小鸟送回第1层。其它的动物也是一样,它的背后写着几就要把它送到第几层。谁想帮忙把其它小动物送回家呢?请几位幼儿上前送小动物回家,还有几只小动物没到家呢,谁愿意送它们回家?有几只小动物就请几位幼儿送。

师:小动物们都到家了,那我们一起来看看有没有把小动物送到自己的家。从第一层开始一直检查到第10层,师让幼儿看图片背后的数字与幼儿一起检查,并说:ⅩⅩ住在第几层。(如果有送错小动物的可以请其他幼儿帮忙改过来)。完后引导幼儿说出:一般情况下,我们数楼层是从下往上数的。

2、学习从上到下的序数。

师:小动物们都到自己家了,小羊特别感谢你们,奖励每个小朋友10个圆片,黄圆片8个,红圆片1个,蓝圆片1个。小羊请小朋友按要求从上往下排。上在哪里?

(1) 将蓝色排在第三个,红色排在第七个。

(2) 将红色排在第四个,蓝色排在第十个。

四、学习前后的序数。

1、学习从前到后的序数。

现在请上面的小朋友面向老师站成一队,看谁的速度最快!

那我们从前往后数,谁排在最前面?幼儿说,也就是说从前往后数,他排在第一,谁排在第二?ⅩⅩ排在第几?……刚才我们说的小朋友所在位置是从前往后数的,引导幼儿说出来。

2、学习从后往前的序数。

现在小朋友从后往前看,谁排在第一?幼儿说,也就是说,从后往前数,他排在第一,谁排在第二?ⅩⅩ排在第几?……现在请上面的小朋友悄悄地回到自己的座位上。

五、幼儿操作。

小朋友今天学会了从上下、左右、前后不同方向物体的排列的顺序,小羊觉得你们太厉害了,特地请大家一起去外面玩游戏,你们想不想出去玩游戏呀?幼儿:想。那我们就快排队出去玩游戏吧。

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