初二语文下册期末复习题
在练初二语文下册的期末复习题时要不放过一点疏漏，接下来是小编为大家带来的关于初二语文下册期末复习题，希望会给大家带来帮助。
初二语文下册期末复习题：
一、(25分)语言积累与应用
1、按照注音写字，要求正确，工整，美观。(3分)
①连gèn ②杀lù ③jí留 ④散yì ⑤追sù ⑥杳无音xùn
2、名著阅读：请写出一部你读过的中外文学名著的书名：《____________》，你最喜欢的书中人物是_____ ___，他(她)的性格特点是_____________。(不超过10个字)(3分)
3、课文识记。(8分)
①________________________，禅房花木深。
②___________________，雪拥蓝关马不前。
③无限河山泪，________________________?
④一百许里，________________________，天下独绝。
⑤峰峦如聚，波涛如怒，______________________。
⑥<<白雪歌送武判官归京>>一诗从视觉角度看，色彩鲜艳、红白映衬的两句诗是________,__________ 。
⑦_______________，小桥流水人家，_______________。出自马致远的《_________》
4. 给下面6个句子正确排序。(3分)
南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。
①南极冰盖覆盖了南大洋很大一部分面积，这就大大地减少了大气和海洋之间的热交换②因而严重地影响了地球上的气候变化③南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去④再加上南极高原的空气稀薄而干燥，灰尘极少，所以被冰层反射来的能量很难被空气所吸收⑤致使地球损失了相当一部分热能⑥因而白白地散射到太空中去
正确顺序是： (只填序号)
5、用简要的文字依次概括季风的另外三个特点。(每点最多不超过6个字)(3分)
季风遍于全球，分布广泛。季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源。季风的能量大大超过水流的能量，也大于固体燃料和液体燃料能量的总和，一年中所产生的能量相当于3200亿吨标准煤的能量。在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用;也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转;更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置。它是取之不尽、用之不竭的能源。
(1)季风分布广泛 (2)
(3) (4)
6、修改短文。下面一篇学生的习作中有不少问题，按要求修改。(3分)
我的爸爸是一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。记得一次测验，①我由于粗心大意和疏忽，没取得理想的好成绩，妈妈骂了我一顿，可爸爸却说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”当时，②她的骂没让我流泪，可爸爸的话却让我流泪了。那天下午上学我出门不远，无意中回头，看见爸爸正站在阳台上目送着我。③爸爸看我回头挥手说：“快走吧!”我连忙加快了脚步。等我再次回望时爸爸的身影仍仁立在阳台上，只是变得模糊了。
(1)①处画线句子的毛病是 ，应改为 。
(2)②处画线句子的毛病是 ，应改为 。
(3)③处画线句子有歧义，请在句中加上一个恰当的标点符号，使表意明确。改句为 。
7、仿照例句所用修辞手法和句式，以“安塞腰鼓”为话题写一句话。(2分)
例句：肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。
仿句：安塞腰鼓
二、(15分)文言文阅读
段A：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎， !”
段B：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沈沈者!”……客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 (选自《史记•陈涉世家》)
8.段A中空缺的语句是： (2分)
9.解释加点字含义。(4分)
辍耕( )苟富贵( )故情( )之陈( )
10.翻译下列句子。(4分)
①其故人尝与佣耕者闻之
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
11.文中陈胜用一句话表达了自己的志向，也请你用一句和志向有关的名言，表达自己的志向。(2分)
12.结合两段文字，你如何评价陈胜这个人?(3分)
三.(30分)现代文阅读
(一)(14分)汉字之美
日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉安选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一般。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。
她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢!同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。
曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快淋漓的享受;那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟……
汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗;颜真卿，粗犷豪放;柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘惹有名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。
形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。
汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱;“哭”字，愁眉苦脸;“巍峨”，山的高大顿显眼前;“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。
文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。平常的一句话，如“你是个大坏蛋!”可能是孩子的童言无忌，也可能是情侣的亲密调侃;可能是路人的厉声痛斥，也可能是某君良心发现后的深深自责。细细品来，汉字的义真及奥妙无穷。
汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉睡不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊!
夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。
13.文章写了汉字的哪些美?试简要概括。(4分)
14.从著名话剧演员朗读《雨巷》的艺术效果上看，汉字的语音具有独特的魅力。依据三、四两段提供的信息，说说我们在朗读文章时应该注意些什么。(3分)
15.作者认为“汉字之美，还是在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的棉纱”，对这句话你是如何理解的?(3分)
16.第八段画线的句子告诉我们，成千上万的汉字一经语言大师的“点化”，就能放射出神奇的艺术魅力。请你举出一例，并加以简要说明。(可以举一个词句、一篇文章或一部名著)(4分)(理解深刻，语言流畅，可获加2分)
词句示例：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”一个“扶”字，既写出了杨柳的轻盈，又传出了春风的情意;一个“失”字，写出梅花、月色溶在一起的意境，给人一种富有诗意的朦胧美。
(二)(16分)亮出你自己
作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候，当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。
一次外语课上，一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的，于是他问道：“教室内有多少学经济的同学?”可是没有一个人响应。但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学习经济的，可是由于怕被提问，大家都沉默着。专家苦笑了一下说：“我先暂停一下，插个故事讲给你们听，我刚到美国读书的时候，在大学里经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每次开讲前，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目的颜色大大地用粗体写上自己的名字，然后放在座位上。当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字。我不解，便问前面的同学。他笑着告诉我讲演的人都是一流的人物，认识他们就意味着机会。当你的回答令他满意或者吃惊时，很有可能就预示着他会提供更多的机会。这是一个很简单的道理。”
“事实也如此，我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流的公司供职。这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目的亮出你自己，吸引别人的关注才有可能寻找到机会。我发现中国学生在这方面实在是不令人满意.他们太过含蓄，或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。”
“你们中的每个人都会有凌云壮志，但是你的第—步必须是找到赏识你的人。这对沉默的人是非常重要的……”
他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但我明显看到有更多的同学举起了手或做一些暗示：我可以回答。
17.结合全文回答，为什么“周围的同学也和我一样，每次当教授提问时，总是习惯把头低下去”?(2分)
18.简要概括来自商业银行的专家做讲演时所讲故事的主要内容，他插讲故事的主要目的是什么?(3分)
内容：
目的：
19.通过阅读本文，请回答中美学生对待提问各有什么不同表现?(2分)
20.文章题目“亮出你自己”有什么含义?(3分)
21.假如在课堂上当老师提问而周围的同学都没有举手时，你是否敢“亮出你自己”?请用50字左右描述一下你那时的心理。(6分)
四、(50分)作文
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语……。
请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
要求：①在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。②除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。
初二语文下册期末复习题答案：
1、亘 戮 羁 佚 溯 讯
2、略。(每空1分)
3、①曲径通幽处②云横秦岭家何在③谁言天地宽④奇山异水⑤山河表里潼关路⑥纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻⑦枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 《天净沙·秋思》。(每小题1分;其中第7题2分：诗句1分，篇名1分)
4、③④⑥⑤①②
5、(2)能源永不枯竭(3)季风的能量大(4)季风利用简便
6、( 1 )重复删去“疏忽”(或“粗心大意 ) 和“好”(或“理想”)( 2 )语言不得体将“她”改为“妈妈”( 3)爸爸看我回头，挥挥手
7、略。
8、燕雀安知鸿鹄之志哉
9、停止;被雇佣;过去的，原来的;到。
10、那些曾经与他一起俑耕的人听说他做了王;陈胜的许多老同乡、老部属都各自离开了他，因此再也没有亲近他的人。
11、略。
12、略。答案提示：允许学生看法多样，但要合情合理。
13.文章写了汉字的音美、形美、义美和汉字之间相互组合的内在神韵美。(第四方面也可以摘抄原文。)(四个方面各得1分)
14.应注意讲究四声和变调;讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫;注意对文章内容的理解和情感的把握。
15.只有真正地热爱汉字并能深刻理解、准确运用汉字的人，才能获得汉字的内在神韵美。
16.示例：朱自清的《背影》，语言朴实无华，却蕴涵着真切、诚挚的父子深情，让人感动;《西游记》以其神奇的想像，曲折的故事，生动的人物，深深吸引了读者，成为世界文学宝库中不朽的名著。(举出例子得1分。说明准确得3分。理解深刻，语言流畅，可获加2分)
17.(共2分)有的由于怕被提问时回答不上问题而难堪;(1分)有的太过含蓄、胆怯。(1分)
18.(共3分)美国学生在听演讲时将自己名字写在硬纸上，然后放在座位上，要求被提问，以便获取更多机会。(2分，意思对即可)他插讲故事的主要目的是鼓励学生大胆发言表现自我，得到赏识。(1分)
19.(共2分)中国学生怕被提问;(1分)美国学生主动要求被提问。(1分)
20.要大胆地表现自己，要勇敢地展现自我，这样才会获取更多的机会。(3分。意思对即可。)
21.要点：要扣准“假如在课堂上当老师提问而周围的同学都没有举手时”这一特定情景，语言简洁、生动、有真情。“敢”与“不敢”只要写出真实的心理都可以。(有下列情况酌情扣分：不是心理描写、内容苍白，句子冗长、错字语病。)