用心教学引领孩子健康成长

2017-03-13

我国著名的散文家朱自清先生曾说:时间它有脚哇,悄无声息地从我们身边走过。我从12月5日开始接任一年级三班的语文教学工作,到今天也快一个月了,时间过得很快,但给我的收获与反思却很多。刚踏进华师附中实验小学,陌生的环境,陌生的人和事,使我心里充满忐忑。但亲切的学校领导和同事们很快让我消除了这些忐忑。张校长、王校长、姚主任分别找我谈心,指导我如何开展工作;级长钟老师和潘亚萍老师也热情相助,使我在最短的时间内熟悉了校园环境和工作流程。

一年级的孩子聪明活泼也好动自我约束力弱,一年级三班的孩子也不例外。虽然我从事低段教学已经六个春秋,但面对这个陌生的班级,工作开展地并非一帆风顺,今天我就从两大方面来总结一下我这一个月以来的工作。

一、与学生交流,严中有爱,严肃但不失亲和。

我知道“亲其师,信其道”,所以一开始我以共同学习的朋友身份来介绍自己和认识他们,拉近我与学生的距离。他们渐渐喜欢上了我,早上的问好,课间的聊天,放学的再见,都说明他们喜欢亲和的老师。在与学生建立良好关系好后,我就开始着手教学工作,一是重抓早读,二是重抓教堂习惯与纪律。由于他们的早读时间较短,加上又要交作业,所以早读质量并不如人意。作为语文,读是重中之重,于是每天早上8:05分以后我就进班,指导他们快速交作业然后拿出语文书来读书。在读的过程中我注重表扬,把读得早的,读得好的,名字写在黑板上,课后来换印章。这种鼓励方式大大提高了孩子们的早读兴趣。二个星期以后,级长钟老师表扬了三班的早读进步大。

现在学校都提倡高效课堂,但我发现三班的孩子不爱听课,玩小动作,讲小话的孩子非常多,一堂课下来,有时连教学目标都不能够完成,更谈不上高效课堂。针对这种情况,我先进行反思,再向经验丰富的老师学习,如106班的钟老师,101班的张老师。她们生动的教学模式让我受益匪浅。第三步是学生方面,我加大表扬力度,树立典型,让小朋友们学习,在表扬的同时我也有适当的责罚,时刻都向孩子灌输要专心上课的要求。渐渐地,收到一些效果,我能在四十分钟内完成教学目标,有时课堂气氛还比较活跃。但这高效课堂依然是我要再努力的目标。

孩子就像蒲公英的宝宝,只要有风,就能轻轻飞翔,飞到海角飞到天涯。在学习生活中,老师是孩子的引路人,就像是让蒲公英宝宝飞翔的风,风的大小决定了他们飞翔的高度。因材施教,高效有序才能引领孩子快乐学习。所以在与他们相处中,我努力做到严中有爱,威严让教学有序,亲切让教学更高效。虽然目前来说,三班的成绩与表现都处于年级的后面,但我有信心让他们后来者居上。

二、与家长交流方面,真诚相待,携手共进。

现在的孩子大部分都是独生子女,在他们成长过程中,有许多双期望的眼睛,与家长沟通好,不仅有助于孩子的学习,更有助于老师的工作。所以在接手本班的第一天我就通过校讯通向家长介绍自己,并希望与他们和谐相处,一起引领孩子健康成长。当然,要取得家长的信任并不是一两条短信就能办到的事。还要让家长切身体会到我是一位负责的老师。我在批改学生作业的时候,通常都能发现一些问题,我就及时地通过面谈或电访来向家长反映问题并一起来解决问题。如梁烨浩,我发瑞他对于ǖ的用法掌握不够好,几次出错,于是我及时向他爸爸反映,家长表示以前并未注意到这一点,以后会注意。从那时开始,梁烨浩同学在ǖ的用法上再也没出过错。还有黄炜超同学,由于更换老师的原因,他回家经常不完成作业,要家长反复催,有时甚至写到十一二点,家长向我反映这个情况后。我找黄炜超同学谈心,寻找他不完成作业的原因后,我先是鼓励他,然后要求他每天回家第一件事就是写作业,我第二天第一个检查他的作业。通过这种方式,黄炜超同学每天一放学就写作业,为家长排了忧,取得了家长的信任。在与家长交流过程中,我始终真诚相待,对于孩子的优点不吝赞美,对于孩子的缺点,也委婉地指出。现在,家长们肯定了我的工作,肯定了我的负责。

屈原大师曾说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。回首这一个月,一年级三班的学习已有小小的进步,但离先进还是有一段距离。在以后的教学过程中,我将秉承华师附中实验小学的办学理念,以人为本,尊重差异,因材施教,不断提升自身专业素养,与家长一起引领孩子健康成长。

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