小班音乐《猴子爬树》教案

2017-03-13

《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼,符合小班孩子的理解水平,《猴子爬树》音乐教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的小班音乐《猴子爬树》的教案设计,希望对你们有帮助。

《猴子爬树》教案设计一

活动目标:

1、感受音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备:音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

活动过程:

1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作,表现猴子顽皮的样子。

师:妈妈带小猴子去摘桃子,桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看,哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多,和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了,真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作,鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)

2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行,根据音乐做动作。

师:小猴子爬累了,来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树,哪里是从树上滑下来。

注:教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。

3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

4、结束活动。

《猴子爬树》教案设计二

活动目标:

1、初步熟悉音乐的旋律,引导幼儿分辨音乐的上行、下行,能做出猴子爬树及下树的动作。

2、迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3、乐意参与动作创编活动,有做出与众不同动作的意识。

活动准备:

1、幼儿有去动物园观察过猴子。

2、图谱,幼儿用书、音乐

活动重点:

初步熟悉音乐的旋律,引导幼儿分辨音乐的上行、下行,能做出猴子爬树及下树的动作。

迁移观察的经验,尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动过程:

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、师:你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?

2、师:今天,龚老师来当猴子妈妈,你们当小猴子,我们一起到树林里去玩吧。

3、师幼律动

二、引导幼儿欣赏音乐,分辨音乐的上行、下行,并尝试创编动作。

1、出示《幼儿用书》

师:小猴子们,树林到了,瞧!已经有小猴子来了,它们在做什么?

2、幼儿完整欣赏音乐(出示图谱)

师:有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的,我们一起去听听吧。

3、引导幼儿分段创编动作

(1)创编猴子爬树的动作(1~8小节)

①师:你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?

它先在什么地方?最后爬到哪里?

②幼儿创编动作

③配乐表演第一段(注意引导幼儿表现出由低到高的空间感)

(2)创编猴子玩耍的动作(9~16小节)

①师:小猴子们,爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子喜欢玩什么游戏呢?

②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作

③配乐表演

(3)创编猴子滑下树的动作(17~21小节)

①师:玩累了,赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?

②幼儿创编动作

③配乐表演

(4)完整表演(2遍)

三、结束部分

1、师:小猴子们,我们赶紧回家去吧。

2、律动放松

《猴子爬树》教案设计三

活动目标:

1、根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时,学习找空地方游戏。

活动过程:

1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

2、引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。

师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。)

3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。

师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参与。)

5、幼儿完整练习韵律活动。

师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”)

6、结束语。

师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!

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