wps论文的页码怎么设置页码

2017-06-12

毕业论文是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。下面是小编为大家精心推荐的wps论文的页码怎么设置页码的方法,希望能够对您有所帮助。

wps论文的页码设置页码

1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚

2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2

3、点击普通数字2选项后,出现页脚

4、 有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项

5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定

6、 最后在页脚就出现数字

关于生命的论文

静候生命花开

【摘要】教师带领全班同学包容、帮助一个做事缓慢的同学 保护了她的自信,她最终蜕变成一只白天鹅,受到关爱的生命之花终于盛开;一个因小事计较的同学,在老师的细心呵护和耐心引导下懂得了谦让,生命里绽放了美德之花。

【关键词】包容;帮助;关爱;守候;引导

教育智慧 耐心呵护 生命花开

每一个生命都是一个拥有特质的个体,古代的教育大师孔子说:“有教无类 ”。每个个体都拥有平等的受教育的权利。由于先天禀赋的不同,学生的基质必然存在差异,但是,在学生的人生轨迹里,必定有一段,是他生命里最灿烂的时期,必定有一点,是他最擅长的事物,犹如每一朵花,都会有最绚烂的时期。所以,针对学生的不同特点,施以不同的教育,用心聆听每一个学生的心语,珍视每一个生命拔节的过程,用心期待每一朵生命的花朵绽放的时刻,让每个学生都能自由地,健康地成长,是教师责无旁贷的责任。

“慢慢来,大家会等你!”

我刚刚从教的时候,带了一个班,从一年一直带到六年。初为人师,我把满腔的热情和爱心都给了这群孩子,他们成长的足迹在我青春的岁月里轻轻滑过,给我留下了不可磨灭的印象和值得永远珍藏的记忆。那记忆中有欣慰、有满足、有期许、有遗憾。会对一个叫韩嫣的女孩特别感叹,是因为在那群孩子毕业十三年后,和韩嫣的一次邂逅。

去年,我到一家超市购买日用品,交款的时候,漂亮的收银女孩突然对我热情地叫起来:“赵老师!”她满怀欣喜地摇着我的手,我迅速地反应过来:她是韩嫣――我师范刚刚毕业的时候教过的一个孩子。韩嫣一边和我聊着,一边麻利地把我买的一大堆日用品的价钱输入电脑,熟练地收款、把商品包装妥贴,又顺手抓起两大把小袋的沐浴液、洗发精等赠品塞进我的袋里,接着大方地和我谈起男朋友的情况以及婚后的打算,看得出,这是个业务熟练、手脚麻利、热情开朗的姑娘。

看到这个孩子,看到这个孩子现在的状态,我真是惊喜啊,这是韩嫣又不是韩嫣!这个韩嫣漂亮、热情、伶俐、大方、懂得人情,记忆中的韩嫣,木讷、迟钝、腼腆、内向,梳着齐齐的刘海,小小的眼睛,俨然是个丑小鸭。而且做什么事情都是慢吞吞的,同时写课堂作业,别的孩子相继完成的时候,只有她总会还差一两道题;课堂提问到她,她总是慢慢地站起来,歪着头呆呆地看你一会,才会开口语速很慢地回答。有的学生每次看到韩嫣回答问题总是不耐烦地皱起眉头,拉长声音无奈地叹息“哎呀――”。可是我知道每一个孩子都是父母的唯一,是他们全部的希望,他们手心里的宝!作为教师有责任关爱每一个孩子的天性,呵护每一个生命的成长。于是每次我都对韩嫣说:“别着急,慢慢来,我们会等你,你一定会越来越快的!”在我的引导下,全班孩子都对韩嫣充满了耐心和爱心,全班都习惯于对她说:“别着急,慢慢来,我们会等你!”六年中,我和同学们始终包容她的慢,尊重她的慢,期待她的快,想尽办法帮她快,她在我们期待、关爱的目光中走到小学毕业,尽管直到毕业她也没有快的太多,但是,让我感到庆幸的是,由于我和同学们的包容和帮助,她始终保有一份自尊心、一份进取心。小学毕业后,她揣着无憾的童年,怀着灿烂的自信走向新的人生里程。今天,我终于看到这朵生命之花绽放的最绚丽的时刻!

我是多么幸福,近二十年后,我有幸看到我曾用心呵护、耐心守候的一朵生命之花全盛时期的美丽!我真想对所有的教师说,请给你培育的对象一个期限,静静的守候,你一定会看到怒放的生命!握着韩嫣的双手,我的眼里充满欣慰和喜悦的湿润…….

“到底是谁的笔?”

“咚、咚、咚”,上午,我正在办公室里专心办公,忽然响起有节奏的敲门声。抬头一看,一个脸绷得紧紧的小女孩站在门口,她一对不大的眼睛里透着一丝不服和几分倔强。

“你有什么事啊?进来说吧!”我停下笔,笑着问。

“校长,……”她一口气把想说的话都倒了出来,原来是上科学课的时候,她和同桌的男孩因为一支笔起了争执,他们俩各有一枝笔,这两支笔一模一样,科学课上做完实验,想填报告单的时候,桌子上却只剩下了这一支笔,他说是他的,她说是她的,谁也不肯相让。

“那你们怎么不跟班主任说?”我觉得这个“案子”太小,还不适合越级上告,意欲打回基层。

“老师说不管!”女孩语气里含着抱怨。

老师不管?我猜班主任可能是因为他们上科任课不守纪律有意要冷处理一下。可是看这个孩子的性格,因为这件事能“上告”到主管校长这里,一定是个凡事较真的孩子,如果我也冷处理一定会让这个孩子感觉“天下乌鸦一般黑”,“无处伸冤哪!”如果我现在通知班主任干预一下这件事,班主任可能会因为学生直接找我而嗔怒学生,不能这么做!从孩子的角度想,她只是想找个能宣泄心中委屈的地方。

孩子无小事!想到这,我放下手里的工作,郑重其事地说:“这支笔到底是谁的,应该让它物归原主!”女孩由于自己的想法得到认同,大概是心里舒服了一些,脸色略微放松下来。

“想想,有什么办法可以让她物归原主呢?”解铃还须系铃人,我充满信任地看着这个孩子,请她提出解决问题的办法。“那――,我还是回去在地上和其他地方再找找吧,看能不能找到另一支,要是找到了,不就是能知道这支笔是谁的了吗?”“校长再见!”人性本善,你给她一片期许的空间,她一定会还你一份预料中的欣欣然。

下午第一节课后,女孩又来了,有一点忸怩,“校长,另一支笔没找到。”

我笑了:“那怎么办呢?看来只有一个办法了。”

我觉得,是时候该让她明白道理了。

“孩子,你为了弄清这支笔到底是谁的,在老师不管的情况下,能想到到我这里来,说明你是个敢于追求真理的孩子,”我首先挖掘闪光点,“并且,你能尽量去寻找另一支笔,自己想办法解决问题,说明你是个不愿意因为小事麻烦别人的人,”我继续放大她的长处。

“可是孩子,你想过没有,你是真的想弄清这支笔是谁的,还是就想要这支笔?”我忽然话锋一转,单刀直入,一针见血。“我……”女孩有点猝不及防,低下了头。“这支笔,对你是很重要,可是你想过没有,还有比这支笔更重要的东西,”说到这里,我故意停下来,女孩慢慢抬起头,我直视着她的眼睛,加重了语气,“那就是谦让!”女孩的脸微微有点红。

“孔融让梨的故事在幼儿园就听过了吧?孔融放弃了一个大梨,得到的却是流传千古的美德!今天你让出了支笔,得到的会更多啊,孩子,想想,同学之间,谦让的美德不比一支笔更有价值吗?”女孩的脸涨得通红。

“当然,孩子,我并不是只要求你谦让,每个同学都应该学会谦让”,我觉得应该给她的自尊心一个台阶,“你的同桌也应该懂得谦让,你看,要不要把他找来?”“不用了,校长,我知道怎么做了!”女孩高高地举起右手,给我敬了一个队礼。

放学前,女孩再一次来到我的办公室,这一次,她的脸上满是轻松灿烂的微笑,她兴奋地对我说:“校长,问题解决了!”“哦?怎么解决的?”“我把笔给了我同桌,可是我同桌也说不要了,要给我,最后我非给他不可,他才要了!”我相信,这样执着的一个孩子认准的事是谁也拗不过她的。

“好一个懂得谦让的孩子!我要送你两件东西作为对你的奖励。第一,我要送你一句话:与人为善就是与己为善,别人对你的态度,就是你对别人的态度的翻版。孩子,记住这句话,你将受益终生;第二, 我顺手拿起桌上那只英雄牌金笔,“这是我以前获得的奖品,今天,我把它奖励给你,奖励给一个具备了谦让美德的好孩子!不能推辞,一定要收下,因为这是奖励!”女孩的小脸放着光,羞涩地接了过去,“谢谢校长!”这甜甜的声音也催生了我心中作为教者的喜悦――我用耐心的引导,在这颗执着的童心里,种下了一棵美德之花。

“细节决定成败。”这是现在被很多行业的人拿来共勉的一句话,我们小学教师整天面对的都是细小的事情,正是这细小的事情铺垫着每个孩子的成长之路。如果我们把握好每一个细节,优秀的品行习惯就会如春风化雨一样滋润孩子的心田,相反,简单粗暴的处理会在孩子稚嫩的心灵里种下终生抹不去的阴影,而正确的引导却可以让孩子从心灵深处明辨是非。任何一件小事我们都不能用简单的方式对待,“曲径通幽”,若给孩子的转变和成长一个过程,那么,我们一定会看到那期待中的灿灿花丛。

教师的使命是“树人”,古人说的“百年树人”形象地告诉我们教育是个漫长的过程,培育生命直至花开,需要教师用爱心去浇灌,用耐心去守候,用智慧去引导,然后,我们只需静静的等待,等待倾听那生命花开的声音。

更多相关阅读

最新发布的文章