护士心理健康与维护论文
在医疗过程中,护士的心理健康对工作质量及患者的康复进程有着极大的影响,护士的工作满意度预示着患者的满意度,因此护士的心理健康越来越受到重视。下面是小编为大家整理的护士心理健康与维护论文，供大家参考。
护士心理健康与维护论文范文一：妇产科孕期护士心理压力调查分析
摘要：目的对妇产科孕期护士心理压力进行调查分析，以便采取相应的防护对策，减轻孕期护士心理压力。方法通过压力源、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)问卷调查，选取妇产科孕期护士作为实验组，未婚或已婚末育护士作为对照组，进行调查分析。结果两组人员压力比较，孕期护士心理压力高于同等情况下非孕期护士，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期护士是特殊群体，应重视其心理健康，采取相应对策帮助其缓解心理压力，促进护士身心的健康发展。
关键词：妇产科;孕期护士;心理压力;防护
在我国的护士队伍中，女性占绝大多数，且有一半以上的人处于育龄期[1]。由于护理工作的特殊性，特别当护士处于孕期这一特殊阶段时，其所承受的工作压力也相应增大。因此了解妇产科孕期护士心理压力，采取相应对策帮助缓解心理压力，对改善孕期护士的身心状况，增加工作满意度，提高护理质量有重要的临床研究意义。
1资料与方法
1.1一般资料
将2011年10月~2014年10月期间共37名妇产科孕期护士列入实验组，同期随机选取未婚或者已婚未育护士40名列入对照组。两组人员在年龄、工作年限、职称、学历等方面经比较无统计学差异(P>0.05)。
1.2方法
采用压力源抑郁自评表(SDS)[2]与焦虑自评量表(SAS)进行问卷测评。发放问卷77份，回收有效问卷77份，回收率100%。计量资料用t检验，计数资料用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组人员压力源比较。
2.2两组SAS和SDS评分比较。
3分析
3.1工作环境与职业风险
3.1.1环境刺激物妇产科工作性质特殊，每天要接触紫外线、消毒液等有严重危害的化学因素刺激。
3.1.2有感染风险在给患者做护理的过程中，护士可能接触羊水、分泌物等，增加感染机会。3.1.3医患关系紧张面对矛盾日益升温的医患关系，护士是最多最直接接触病人的群体，加之重医轻护的现象普遍存在，当患者或家属对诊疗结果不太满意时，都会把怨气转嫁在护士身上，护士被伤害的可能性最大，而孕期护士行动不便极有可能受到巨大伤害，导致母婴安全受到威胁。
3.1.4心理影响妇产科护士经常接触孕期胎儿畸形引产的病例，看到悲伤的孕妇及畸形的胎儿给孕期护士造成无形的心理压力，加重其焦虑与恐惧。
3.2工作负荷
3.2.1护士短缺，工作超负荷《护士条例》中第四章第二十条指出，医疗卫生机构配备护士的数量不得低于国家卫生部门规定(床位与护士比1：0.4)的护士配备标准[3]。然而长期以来各大医院临床科室难以满足床护配比需求，加重在职护士的工作强度。3.2.2夜班制度夜班倒班制度是引起引起孕期护士压力的主要来源[4]。经常倒夜班改变了人的生物节律，导致孕期护士生殖内分泌紊乱、生理节奏失调，对胎儿的生长发育可能产生不良作用。最新研究显示，全日制工作的护士早产风险较低，夜班倒班护士发生早产的风险是没有倒夜班护士的3倍[5]。
3.2.3劳力损伤负重的体力劳动及长期站立、经常弯腰等大大增加了孕期护士的身心疲劳程度，随着妊娠月份的增加，腹部隆起使脊柱肌肉的负荷增加，腰背肌肉长期处于紧张状态，使孕期护士常常腰痛。
3.3人际关系与社会支持
据调查显示，社会支持与职业压力呈负相关[6]。随着整体护理的推行，在创建优质护理服务的大潮之下，要求护士为病人提供身体、心理、社会全方位的护理，而我国护理队伍的知识结构普遍偏低，与现实社会对护士的要求尚有一定距离，常常令护士产生挫败感。
4讨论
4.1改善工作环境，营造良好的工作氛围
医院应该尽量为孕期护士提供一个能在心理上感到安全、宽松的工作环境，并提供必要的防护措施，如申请为孕期护士制订有防辐射功能、标志明显的孕妇工作服，不仅有助美观还便于临床工作需要，帮助如弯腰、下蹲等角度大的工作顺利进行，能更好地体现医院关注孕期护士，实施人文关怀。科室管理者应当很据实际情况调整人力资源配置，避免孕期护士单独与患者接触，或者安插在人多杂乱、需要过多沟通的岗位，保证安全并防止因孕期由于情绪不佳导致更多的医患冲突。
4.2充分动员社会支持，提升护士地位
通过各种宣传途径，让社会更多地了解护士并理解护士。从护士的家庭做起，定期组织孕期护士家庭聚会，得到护士家庭的支持。建立孕期护士健康支持系统，指定相关部门关注孕期护士身心健康，为孕期护士提供支持平台，增强其归属感。
4.3提升孕期护士自身素质
普及孕期相关知识，定期进行孕期检查，保证充足的营养，适当进行锻炼，如孕期瑜伽、散步等，解除工作带来的疲乏感，提高机体耐受力。鼓励孕期护士学会正确面对负面情绪，合理调节情绪，采取有效的方式宣泄不良情绪。培养良好的人际关系也有助于心理健康。另外，为孕期护士提供适当的学习机会，让孕期护士多接触美学、社会学、公共关系学等人文学科，拓宽视野，增加知识面，以提高专业水平，增强自信心，使孕期护士在工作中得心应手、有条不紊。护士被称为职业压力最大的三个群体之一[7]。妇产科孕期护士必将面临更多的工作压力，这些不利的因素对胎儿、母体及妊娠过程产生了诸多不良影响。通过调查分析原因，制定相关对策，提高孕期护士对临床工作的适应能力，在方便和满足患者需求的同时，维持孕期身心健康与安全。
参考文献
[1]唐海玉，吴惠平，夏令琼.孕期护士职业防护现状与建议[J].护理管理杂志，2008，8(3)：26.
[2]李林，任泽娟，胡娅丽.培陵地区护士工作压力与心理健康相关性研究[J].护理学杂志，2003，18(10)743-745.
[3]周正颜.影响护理队伍稳定性的相关因素及防范对策[J].中国实用护理杂志，2011，8(.27)50-51.
[4]郭如清，陈丹凤，姚秀钦.妊娠护士上夜班的压力源调查及分析[J].福建医药杂志，2009，31(5)：165.
[5]IawsonCC，WhelanEA，HibertEN，etal.Occupationalfactorsandriskofpretermbirthinnurses[J].AmJObstetGynecol，2009，200(1):51，e1-e8.
[6]陈妙红，徐朝艳，成守珍，等.某三甲医院合同护士社会支持及职业压力的相关研究[J].护理实践与研究，2009，6(19)：6-7.
[7]王翠梅，贾艳焕.重视减压教育维护护士身心健康[J].护理研究，2005，19(12C)：2799-2800.
护士心理健康与维护论文范文二：儿科护士心理品质的感悟与实践
1“精”———精湛的技术、精明的头脑、精心的照顾
1.1精湛的技术
技术是赢得信誉的第一张王牌。患者来院就医相信的就是医务人员的技术水平。尤其作为一名儿科护士，更需要具备高超的静脉穿刺技术。如今，大多数患儿都是独生子女，父母视为掌上明珠，对护士的期望值较高，在治疗过程中，希望静脉输液时能“一针见血”。因此，儿科护士的静脉穿刺水平是赢得患儿及家长的信任，打造医院护理服务品牌的重要影响因素。
1.2精明的头脑
智慧的头脑是做好本职工作的前提。面对儿科护士纷繁复杂的工作性质、患儿病情的瞬息万变、多数量多层面陪护家属的应对等工作特点，护士要重视对自身专业知识技能和综合能力的提升。培养敏锐的观察力、判断力以及艺术的交流沟通能力，锻炼自身协调能力、组织能力、应急能力、果断的决策及优良的社会适应能力，在第一时间发现护理问题和缺陷，减少和化解护患纠纷，提高患者满意度。
1.3精心的照顾
深刻理解护理内涵是提升护理理念的关键。护理本身也是一种照顾，给患者提供最满意、最舒适的照顾也是护理人员应尽的职责。除提供正确及时的治疗性的护理外，还要重视患儿及家长的诉求及心理需求。实施“以家庭为中心儿科护理”是对患儿及家长提供身心整体护理的基础和保障。
2“爱”———爱岗敬业、爱患如亲、爱说爱笑
2.1爱岗敬业
工作热情决定工作质量。只有爱岗，才能敬业;只有敬业，才能将工作做到最好。诚然，有很多护士厌烦护理工作，觉得护士没有地位、辛苦劳累，也没有优厚的待遇。任何一项工作都有其特定的目的和意义。当你认真出色的完成各项工作的时候，工作本身会回馈给你一份欣慰和收获。护理工作看似平凡却孕育着伟大，因为护理是和人的生命息息相关，当一个生命垂危的人经过医护人员的奋力抢救而重获新生的时候，当看到患者经过自己精心的护理而康复出院，当看到一张张满意的笑脸，听到一声声赞许和感谢的时候，还会觉得累么?会收获到很多快乐和欣慰，所有的付出和辛苦都是值得的。因此，儿科护士不能有丝毫的厌烦情绪，要树立“护士崇高”的观念，以护理这个职业为荣，牢记护士的职责和义务，帮助患者减轻痛苦、促进健康、恢复健康、保持健康。
2.2爱患如亲
关爱患者是和谐医患关系的永恒主题。“象爱自己一样的爱患者”———这是医务人员最崇高的思想境界。患者是服务对象，其有权利得到最佳的服务，护士也有义务提供给患者最满意的服务。当然，这也是所有医务人员所追求的最和谐的医患关系，为创建这种和谐，需要医务人员和患者的共同努力，共同提高认识，提高素质和修养，相互理解和支持。想成为一名优秀的儿科护士就要像亲人一样的对待每一位患者，力求做到“心想到，话说到，力尽到”，全心全意的为患者做出最优质的服务。
2.3爱说爱笑
温馨的话语能够给人以欣慰，甜美的微笑能够给人以信心。儿科护士要培养活泼开朗的性格，健康幽默的情绪，平静愉快的心境。要经常和患者进行沟通、交流、告知及宣教，使患者能够掌握有关疾病的相关知识，了解病情变化及护理，从而积极的配合治疗，提高疗效，缩短病程。
3“先”———思想争先、理论争先、技术争先
随医疗护理技术的飞速发展，越来越多新的护理理念和工作模式需要去探索、去学习、去掌握。只有时刻保持着进步的思想，养成持续学习的习惯，创新思维，了解护理发展动态，掌握最新护理信息，夯实护理理论基础，提升护理技能，才能为广大患者提供更加安全、便捷、优质的护理服务。
4“美”———心灵美、仪表美、举止美、语言美
南丁格尔曾说过：“护士其实是没有翅膀的天使，是真善美的化身。”美，是人人追求的一种视觉效果。如果能够带给患者美的感受，必将会增加护士的亲和力，增加患者的舒适度。因此，基于职业的需要，儿科护士应培养自己具有一定的美学素质，学会追求美、认识美、鉴赏美、表现美、热爱美和创造美，将内在美与外在美融为一体，成为美的典范。努力做到：文明礼貌、热情大方、仪表端庄、谈吐优雅;朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善良和蔼而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗[3]。通过美的感受使护理工作能够在高层次服务上得以开拓和发展，从而达到人的自然生命、社会生命和精神生命的三重健康。
5“忍”———忍耐、忍耐、再忍耐
尽管医护人员如何努力的提供给患者尽可能满意的服务，有时还是会引起患者的不满，甚至大打出手、受到威胁恐吓，护理人员也会有很多的辛酸和委屈。因此，要求儿科护士要具备大海一样的胸怀、高山一样的道德、拥有一颗博爱、包容的心，多从患者的角度想问题，考虑患者的处境和心态，加强沟通，增进理解，尽最大努力去消除和降低护患纠纷发生的概率。总之，提高护理服务质量，构建和谐健康的医患关系是每一位医务人员义不容辞的责任，也是每一位患者的衷心愿望。儿科护士作为护理队伍中的一份子更要树立积极的心理品质，增加对儿科护理事业的情感指数，为广大患儿提供更加优质的护理服务。
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