一封来自大学教授写给学生的信
老师对学生的教导都是有实质性的意义，今天小编便于大家分享来自大学教授写给学生的信，一起来看看。
一封来自大学教授写给学生的信篇一
大学的意义和性质——北大教授写给学生的一封信
刘平、刘子珍、冯华年、盛磊、魏苑及其他同学：
你们已经逐步了解大学的意义。它不仅是一个培养子弟的学校，不仅是训练后代技能的场所，不仅是施教者传授人伦准则和社会理想的组织，它更是一个科学的保证。
所谓科学的保证是指人类的理性在大学这样的一个系统中根据理性本身的逻辑，自我生长，自我推展，自我检测，自我批判。任何个人只能因为自己的才智、精力和专注的程度来促进和延滞这个系统的进程，但不可能影响大学的内在结构，而学科的调整是为了使这个内在结构更合理;任何政治体制和经济条件只能限制和规定大学的规模、师资的集团归属、学生的配置和实用课题的取向，但不可影响大学的根本性质。大学本身没有个性，因为它用当下具备所有的研究能力去研究一切可资研究的全部，包括宇宙和人生，这就是科学。
科学凭借什么不受个人或政治、经济环境的影响而起保证作用?或者它以什么保证它自己?只有一点，就是根植于人的理性的方法，这个方法不在于人们是否应该对它选择，取舍或沿革。方法就是科学的显现，方法就是理性的展示，人别无选择。在大学的结构中每个参与者都是"无我"的脑力劳动者。千秋万代，遵从方法，个体的思维和科学的运作共同营造着人类的理性。理性和科学是自古以来，特别是自有大学以来人类共同收获的，或者说是逐步发现并按其合理的性质构造的，所以，它是人性的显现，任何个人和任何环境不能改变人性，至多只会影响其展现的幅度和美丽的程度。
人性并不都是理性，理性之外亦有需要传授者。人们针对信仰的追求，于是建立佛、神学院;人们针对感性的培养，于是建立艺术院校;人们为了政权的保证，于是有了党团院校;人们为了社会的发展，建立了职业技术院校;从读算能力的小学基础教育到中等专业技术培训，到高等技术研习，到高级管理领袖的培训，再到国家工程技术院院士的设立，事关国计民生，各个国家和集团竞相投入，学业关系到个人的今后财产和社会地位，所以学生把学业的重点投放其上，并根据自我的条件和社会需要，在家长的协助下计算出最佳的路径。这是自然之势，无可非议。大学也辟出巨大的精力去配合其势，益发喧嚣。
你们选择了广告学作为大学的学习专业，北京大学艺术学系以广告学专业作为本科的第一专业，都是因势而生的结果。但是，当你们进入大学之后，才开始发现大学的意义并不是单纯的职业训练，甚至许多课程与基本技能的培养没有什么关系，大学要求它的学生，理性与科学系统的新的参与者做许多"无用"的学习。这时，对你们心智开始了人生的第一次测试，你是一个劳心者--自觉的知识分子;还是一个劳力者--权力和金钱的执着占有人，或者是第三种，占有权力和金钱的自觉的知识分子。答案表面很简单，但事实上回答和实行一个答案都是对心智的长期磨难。
我希望你们成为一个完整的成功者。作为一个大学的教师，我提请你们注意，即使今后你们不会在大学中专门为了促进和维护人类的理性的发展而工作，甚至即使你们今后因为职业和事业的必要而做出阻碍或者损害理性的事情，(比如从事政治活动和商战)，并不意味着你们在大学期间就可以轻视科学基本方法的训练，就可以忽视相关人类本性的研究而非关具体的技术操作的课程，人性要求自我发展。
作为一个学生，大学阶段在作二种预备：
其一，预备作一个高水平的人。因为你们已经用你们以往的努力证明你们是人群中的优秀分子，所以许多人都期望你们带给我们大家利益。民众麟选出你们来到大学里深造，因为他们以为大学可以提供"高等教育"标示的教养，教养使人高尚。如果大学把学生训练得很会榨取和利用他人以达到专门的目的，那就不会再有大学，只有特务培训中心。大学也不能成为都会和艺术家工作坊，以坚定你们的信仰和开发你们感受力(欧洲大学曾从都会开始而终于分离)。大学只能依赖科学以汇同你们的理性，一面在方法的保证下使你成长为有理性的人类精英，一面吸收着你们中的最优秀者继续巩固大学这个科学的本营。
其二，预备作一个强有力的人。因为你们会在知识最集中的地方，在教授的引导下，同学的激励下，图书、实验、实习的培养中拓展思路，掌握方法，熟悉手段。对其一门专业有系统的了解，当然还包括对怎样去继续了解和掌握专业而受到训练，据此方能不断把握专业的进展，在竞争中立于不败之地。具体的一个教学单位的情况总在不断改善，目标不会改变;专业上，毕业的学生个个马壮兵强。
预备也是有限度的，有些东西，大学不教。比如你今后怎样克服同事而获得权力，你怎样用有效的手腕去应付社会的阴暗面。教了也是纸上谈兵，留待你们毕业后去人生中体验、把握。学期短暂，人生漫长。因此在大学中就要了解什么是大学的性质，要从它的特长中去听受讲座，参与研讨，投身实习，积极思维。有几个原则是不应该忘记的：
1.开张心怀。为大任筹划准备，广选各个层次和各个方面的课程。(不指数量，而指幅度)
2.审慎周密：掌握周密实在的方法。(特别注意进入优秀教授的案传范围，听课常不能深入。)
3.清晰判断：对问题明确掌握，尽量收集关于这个问题的所有研究，对比、分析、思索，作出独立的判断。
4.谦逊：不要一旦发现别人学问的缺点，就认为自己掌握着真理，方法永远在自我更新，材料日有所增，学科自成规律，科学中没有天才。
此外还有一些问题，我曾经或将要同你们面谈。
最后，你们会认为我本人不是一个人生的榜样，作为一个教师没有身体力行，以实现个人在社会现实在的价值，而是非常明显地对权力和金钱迟钝，并有意回避之嫌，我想向你们说明，这正是我现有的职务决定的，在大学里执教，就是科学运行的操作者，和我同行及学生一起从专业的角度，遵循科学的方法，为人类理性的保证--大学活动而劳动。社会地位的高低同我的思想程度的高低毫无关系，收入的多寡同我学术工作价值的多寡毫无关系。
今天，我据此教席，我的职守与一个社会上完整的成功者的标准也没有什么关系。也许有一天我会离席而去，正是因为我还在这个席位之上，由于大学作为科学的保证的性质，所以你们才收到这样一封信。这封信不是出自于我一时之意见，而是出自大学中的一个职守的理性的要求。
朱青生
1997年4月19日
一封来自大学教授写给学生的信篇二
北大教授写给留学生的一封信
亲爱的同学们：
我在美国很有幸认识了很多美国教授，随着交往的深入，大家聊的话题和内容也越来越广泛，特别是关于大陆来的留学生的问题，开始他们总是对我说些客套话，我还感觉挺舒服的，后来就不是这样了，他们告诉我其实他们很不愿意招大陆的学生。
我愕然!为什么?
我们这么聪明、这么能干、这么踏实能吃苦，为什么不招?
他说：“实际完全不是这样的，大陆来的学生，聪明确实很聪明，可是踏实能干就另当别论了，合作精神更是差(越来自名校越差)，而且喜欢跳槽，总是不停地换地方，没有公德意识和公德心，来了一个这样的就够了，下次谁还敢再要呀?更何况教授之间也交流，如国有几个人的GROUP里都出现了这样的大陆学生，后果就可想而知了!”
耸人听闻!这怎么可能?!谦虚谨慎、踏实诚信、吃苦耐劳、尊老爱幼是我们中华民族几千年的美德，怎么在外国的留学生全变了?!
诧异归诧异，仔细看看想想，我们中的很多人现在确实是这样了!我们自己周围的学生不也有很多这样的例子吗? 高傲自大，目中无人，什么都不能干，还一直在抱怨的人不是很多吗?只不过我们一直把学生当成自己的孩子娇惯、早已习惯了而已!还总检讨自己给孩子创造的环境不够好，把孩子耽误了，但回头想想，是这样吗? 你们不收拾办公室、不注意环境卫生，还给你们找借口：都是小孩子嘛，在家里都是父母干!其实想想你们都20几岁了，早该什么都自己干了! 很多人科研工作不做，只关心考试，到最后要毕业，要推荐信，哪个老师好意思拒绝你们、说真话?
所以很多推荐信都是一样的，其实真是把你们惯坏了! 以前是大家都太谦虚了，只会干活不会表现，老师不停地鼓励大家去表现自己，现在的问题是你们年轻一代都很善于表现自己了，也很自信，可是忘了踏踏实实地干活，什么时候都是“行胜于言”，你能干是要证明给别人看的，自己说一千遍“我是天才”都没有用，只有一个做出了实际贡献的人、哪怕他是庸才都会得到大家的认可。
自信固然好，可是自信的同时要知道尊重别人，向别人学习，与别人合作。现在的科学研究都是需要协作的，一个人是不可能做成大事的，在美国尤其明显，大学教授之间的合作和协作非常多，一个大的项目经常是跨学校和跨国界的合作，所以teamwork能力是一个科研人才的基本素质。
可是你们这些自命不凡的年轻人，经常不把别人放在眼里，根本不知道怎么与人合作，越是名校出身越是差劲!因为在我们的应试教育中，你们得到的表扬和赞美太多了，根本不知道这个世界是一个相互协作相互依存的和谐社会!
亲爱的同学们，我知道你们个个都很优秀，都很出色，而且对自己都很有要求，期望成为一个成功的人，一个不平凡的人，要看看那些成功的人士必须具备的几个标准条件：
诚信：一个成功的人，他一定是一个被社会信任的人;
踏实：没有一个人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽窃;
协作：以为自己是天下的人，他绝对没有可能成为一个成功的人;
公德：一屋不扫何以扫天下?爱护环境、尊老爱幼，是一个正常人的起码品德。
同学们，胸怀大志，就要对自己有更高的要求，在国家日益强盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!!
建议一：不要再“自带午餐、扎堆吃饭”!
上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。
可以说在每个学校和单位都司空见惯，可以说70-80%左右的留学生都有这个经历，可是正是这个不起眼的小事却整整影响了我们一批留学生的进步! 自带午餐的弊端很多，罗列几个——
1、减少了和其他国家/本土学生和老师的接触机会，丧失了了解国外文化和生活习惯的机会(因为午餐是国外同学和同事之间交流的一个重要机会)，也减少了融入这个社会的可能，也失去了留学的一个重要意义(除了学习知识和掌握先进技术外，更重要的是要理解异国文化、传播中华文明);
2、形成中国人的小圈子，当然有互相帮助的好处，可是更多的是孤立了自己，没有机会获得更多的外部信息，人在国外却如同在国内，可是更多的时候中国人自己之间的劣根性互相传染;
3、语言进步慢，很多同学出去几年了还没有过语言关，跟这个中国人的小圈子很有关系，甚至电脑都还在用中文操作系统!感觉你们还是生活在中国!
我亲身经历的经验说明，越是勇于闯荡出去、走出中国人小圈子的同学，语言进步越快、文化融合越默契，最后获得的机会越多越成功，越是局限在中国人小圈子里的，酸葡萄的心态就越来越重，最后就越不成功。
不信大家可以悄悄地比较一下自己周围的同学朋友，是不是这样? 所以，留学生朋友们，既然选择了出国留学，就要用于抛开中国人的小圈子，让自己更多更快地融入所在的外部环境，结交朋友、了解文化、传播文化，越是一个开放的心态去面对异国文明，越能够获得更过的知识、机会和尊重!
从自身做起，第一件就是：改掉自带午餐的习惯，勇敢地走出去和国外的朋友们交流起来，你就会发现你真的打开了通向世界的门，外面的风景远远比“小圈子里”精彩灿烂!
建议二：坚守诚信，不耍小聪明!
在留学生中，还有一个很严重的问题，就是不够诚信和爱耍小聪明，可能很多人不认为是这样，举个例子： 每年都有留学生意外死亡的，然后号召大家捐款，很常用的一个词是：这个留学生没有上保险!
这就是一个问题，因为每个人都要上保险，这是基本原则，可是我们的留学生为什么没有?很多去探亲的家长更是没有，甚至是黑户。
这个问题要问我们自己，因为牵涉到诚信! 还有一个本人亲历的例子，就是停车位，每个学校都要收费，学生便宜，老师贵，很多学生为了省停车费，经常要耍小聪明，很多人相互转让停车位。
我在的学校冬天雪很大，没有车位不行，我去的时间短，原则上申请不到车位，很多人劝我采取私下交易的手段，可是我坚持反映实际情况给车位管理办公室的人写信，告诉她们我有足够的理由申请一个车位，结果当天下午他们就专门上门来慰问我，并且尽快给我解决了一个车位!
我每次把这个事情讲给我们的留学生听，在国外，一定要诚信，走合理的渠道反映你的问题，不要耍小聪明，很多时候我们的问题都是小聪明造成的! 当然还有车辆的保险问题，很多人买的旧车在保险上做手脚，最后很多保险公司都不认可在中国人开的修理厂修车，这就是一个很坏的影响!
最后我走的时候卖车，也是很经典的一个诚信故事： 我当时在美国买的车较新也比较贵(德系的甲壳虫)，不是很容易卖出去，随意就在报纸上登了广告，周末就在家里接待来看车的人，基本都是甲壳虫的粉丝来看，第一天下午来了一位80多岁的老先生Peter，开着一辆很破旧的老车，我很诧异，老人家怎么会对一辆“红色的甲壳虫”感兴趣，他围着车看了很久，又开了一圈，然后跟我说：
“我是代我老伴来看的，她腿脚不方便，你能跟我一起开过去给她看看吗?”
我说：“您开回家给老人家看看吧，我不跟过去了。”
他说：“那你放心吗?我把我的车钥匙留给你吧，我回来你再还给我钥匙。”
我笑了：“不用啦，你放心开走吧!咱们两个的价值都远远超过这辆车。”
就这样，Peter老先生开着车回去给老伴看车去了。等他回来，也没说买，也没说不买，事情原本就这样结束了。过了一周，我接到老先生的电话：
“Alice，你的车卖出去了吗?我看报纸上的广告还在呢。”
我说：“没有，看的人挺多的，可是真的要买的还没有。”
“那我买了吧，知道你着急回国，不要再为卖车操心了。”
“真的?可您并不需要啊……”
随后我们聊了起来，原来老先生他们夫妻两个结婚60年了，一共养育了10个孩子，老伴最大的心愿就是有一辆红色的甲壳虫，尽管现在已经不能开了，可是这是老先生对老伴的承诺：一定要开上红色的甲壳虫! 原来如此!
于是双方就签了卖车的协议，办理过户手续，都办利索了，Peter对我说： “Alice，车你继续开着吧，到走的时候再给我就行，我先把钱给你，你马上要回国，需要用钱的地方多。” “这怎么好呢?您怎么这么信任我?!”我莫名惊诧。 “你记不记得咱们第一次见面你对我说的话?咱们两个的价值都远远超过这辆车。你的诚信远远超过这辆车，你就放心开吧!”
就这样，我开着这辆车直到最后一天去机场前，那时候当时Peter夫妇出去度假了，按照约定我把车开到他家附近的一家修车店，那个老板收了车，又开着一辆大车把我和我们全家还有行李一起送到机场：“这是Peter交代的，一定要把你们全家送到机场!”
这是我的亲身经历，现在想起来还非常感动，诚信是社会的基础，西方社会的法律系统更是依次为基础的无罪推定而不是我们的有罪推定。
所以，留学的时候我们要入乡随俗，坚持诚信，坚持合理合法的手段和途径来解决问题，做人做事都要以“相信别人、相信自己”为基础，不要耍小聪明，免得聪明反被聪明误!
建议三：不作实验室的机器人
其实这个和第一篇里说的留学的目的有关，就是在学习先进知识和技术之外，我们要积极去了解国外的文化，并传播自己的文化，所以，不能只作实验室里的机器人。
这种现象在理工科的留学生里比较多，很多同学很少出去参加其他交流活动，生活的圈子和范围太窄，基本上是三点一线：实验室、住处和超市，这样就很少有了解别人的机会，也很少有给别人了解自己的机会，特别是西方人，很注重生活的质量和情趣，很多这样的学生就造成了“实验室机器人”的印象，即除了在实验室干活以外你什么也不会也不知道。
我就在瑞士听到过这么一个故事，当然是说他们实验室的日本留学生的，除了实验室他几乎什么活动也不参加，一天16个小时以上、每周7天都在实验室，在钦佩你刻苦用功的同时也在问一个问题：一生难道只有工作吗?是不是也要有一些爱好和业余生活?
所以，不作实验室的机器人，在工作的时候认真工作，在学习的时候认真学习，在该休息和娱乐的时候也要学会放松自己，这样才是正常和健全的生活，也给对方展示以下东方的文明：我们的美食、幽默、多彩的文化等等，让他们感觉到东方文化的魅力，这也是留学的一个主要内容。