探讨新闻传播专业毕业论文
在当前的信息时代中,信息的传播的方式和途径越来越多,并且信息传播的重要性也越来越大。下面是小编为大家整理的探讨新闻传播专业毕业论文，供大家参考。
探讨新闻传播专业毕业论文篇一
《 媒介融合下电视新闻传播走向分析 》
摘要：现如今，网络传播的发展速度越来越快，数字技术也开始普及，从前的传播方式已经跟不上时代的发展步伐，只有与时俱进，创新的传播方式，在媒体融合的背景下找到新闻传播的新方向，才能保证不被淘汰出局。本文从媒体融合的角度入手，根据现如今电视新闻传播效力更加强大、科学地评估电视媒体传播效力以及当代媒体生态环境加速改变这三个方面来进行研究，讨论在媒体融合的背景下，电视新闻应该如何继续发展。笔者对此提出了一些建议与措施。
关键词：媒介融合;电视新闻;新闻传播;走向
如今，随着时代的进步以及科技的不断发展，人们的生活水平不断地提高，信息技术也在这样的背景下得到了快速的发展。传播事业呈现出了全新的发展趋势，这种发展趋势被我们称之为“融合趋势”。如今，媒介融合已经得到了广泛的关注，并且影响着新闻传播的方式，媒介融合的发展趋势，不仅给新闻传播带来了全新的契机，也给新闻传播带来了全新的挑战，这就需要新闻工作者能够不断地更新自身的新闻传播观念，并为新闻传播找到适应当前形势的全新方法。如今，如何更好地发展新闻传播成为重要课题，因此对这一问题的研究也有着十分重要的意义。本文从实际出发，笔者就这一问题展开了相应地探讨。
一、当代媒体生态环境加速改变
根据记载，“媒介融合”这个词汇最早是由美国的一名学者提出的。他发表的一篇名作里面有间接对于“媒介融合”的描述。这名学者认为，数码电子的未来是和传播形态的融合分不开的，放大视角来看，每一类型的媒体都会表现出很多功能性以及集中在一体的发展方向。总的来说，“媒体融合”与“媒介融合”是一个概念，他是依靠现代化的网络技术、移动通信技术以及数字化技术等多种技术的基础，将信息的消费需求当作方向，使用网络融合、内容融合、接收终端融合以及传播平台融合等组建的媒介演化过程。显而易见，现今的媒体生存环境已经被媒介的迅速融合现象大大地改变了，下面从几个方面来研究在媒介融合的背景下新闻传播是如何发展的：
(一)新闻信息源的无限化
现今，媒体的生存环境每天都在发生着变化，新闻传播在媒介融合的背景下会为新闻产生无限的信息源，这也是现如今的形势。媒介融合的意思是说每一种媒介都会表现出一体化、多功能的形式，媒介融合使得新闻传播老套的方式发生了非常大的变化。新闻传播不只是通过电视媒体、纸质的媒体来进行传播，一个传媒市场正在慢慢地产生，这个传媒市场是一个包揽了一切媒体的市场。有一种新型的媒体传播方式叫做门户网站，这种网站方式使得老套的媒体传播方式得到了很大的改变，自媒体、私媒体、新媒体都要替代以往的老套媒体传播。同样，全媒体的特殊传输信息方式对新闻传播又带来了信息，这样也会让处在媒介融合背景下的新闻传播有无限的信息量。但是另一方面，处在媒介融合时期的新闻传播，将信息对传播方式的依赖强行打破了，使得现在的传播形式发生了变化，导致新闻的信息源的大量流出。再加上新媒体的技术有促进全球媒介融合的作用，将广大受众获取新闻的方式大大改变，人们可以通过多种方式去了解新闻，如网络、数字通讯技术可以获取最新的新闻，这使得新闻的信息源出现了无限化的情势。
(二)新闻采编合作化
现如今，处在媒介融合的情况下，将新闻的采编工作进行革新，媒介融合使得媒体生存环境发生变化，随之出现了新闻采编工作的合作化。根据新闻的采编工作模式来看，新闻传播由于媒介融合，与以往的新闻传播的采编工作模式完全不一样，老套的新闻采编工作使用的是分工采集形式对新闻做一系列的采集。然而媒体融合以后，新闻传播的采编工作分为了两部分：一部分是继承老版的方法用分工的形式采集;另一部分使用团队合作的方式对新闻进行采集。不同的媒体之间共享信息，一起分工处理工作，形成了团队采编新闻的方式，这一切都是因为媒介融合的缘故，这个就是媒介融合中新闻采编的合作化。电视把视频的形式当作主要，与其他传播媒介相比电视具有更大的优势去融合新闻，从这方面上来说，电视新闻的传播已经通过媒介融合又提高了一个层次，包括了图像、文字以及音频。这样就达到了共享新闻的目的，这些优势使得电视新闻传播成为媒介中传播方式最为多样的一种媒体。
(三)新闻表达的多元化
媒介融合使得媒体生存环境发生变化，并出现了新闻表达性的多元化。在现今媒介融合的情况下，新闻采编的合作化、新闻信息源的无限化，可以很直接地使新闻表达变得多元化。新闻传播在媒介融合的作用下，老套的大众媒体将面临被淘汰的局面，不同的媒体报道同一件新闻，要用不同的方式，表现出各种各样的方法并将新闻以最好的形式报道出来。要想证明新闻的表达多元化，门户网站就是证明新闻多元化最好的例子。门户网站在设立栏目的时候会完全地发挥出互联网的有利之处，使用搜索、首页、留言板、视频等方式，来表达自己想要表达的内容。
二、结语
新闻的整合以及发展都需要媒介融合的参与，否则就会丧失动力，使媒介融合中的新闻传播会变成一种综合性的工程，带有复杂性与长期性。信息技术的快速发展，使媒介的融合的发展会更加迅速，首先要理解媒介融合的背景下新闻传播是的模式，要从电视新闻的传播上，科学地评估电视媒体传播。然后，在当代媒体生态环境加速改变的形态下进行探究，研究出处于媒介融合背景下的电视新闻传播迅速发展的方法。这样新闻传播才更加方便、快捷、人性化，并有规划地管理和控制新闻传播，只有做到这一步，电视新闻的传播才能发挥出最大的效果，从而推动新闻传播迅速发展，使得我们的社会更进一步。
参考文献：
[1]周洋.媒介融合语境下的美军新闻传播[J].军事记者，2011(07)：85-86.
[2]朱小阳，章丽，杨晨美.媒介融合背景下地方高校新闻传播类人才培养与社会服务能力探究[J].新闻界，2011(03)：137-138.
[3]田卫东.媒介融合背景下高职院校新闻传播类专业设置的思考[J].宜春学院学报，2011(05)：10-12.
探讨新闻传播专业毕业论文篇二
《 新媒体下新闻传播专业实践教学路径 》
摘要：当今时代，媒介新技术不断的发展，媒介格局、媒介生态发生显著的变化，媒介融合是未来的发展方向。新媒体背景下，新闻收集、加工、制作等新闻传播活动的步骤、要求及信息传播的方法必须要加以变化，才能符合新媒体的发展，这对高校新闻专业实践教学及新闻工作人员的实际操作本领提出了更新的挑战。本文对目前我国高校新闻专业实践教学中出现的不足、媒介融合给高校新闻专业人才培养提出的挑战进行了探索，并相应地提出了新时代我国高校新闻专业实践教学改革的方法。
关键词：新媒体;实践教学革新;新闻学专业
我们处于向多媒体进发的时期，媒介融合是新媒体时代的最大特色，所以这个时代也可称为全媒体时代或媒介融合时代。随着互联网的推广，新媒体技术快速成熟，以电子化及数字化为特点的全新媒介使传媒生态发生了显著的改变，当今传媒发展的根本方向是媒介融合，而固有的媒体和新媒体融合进步，是传媒界正在面临的一项深刻及关键的变革。
1新媒体时代高校新闻专业实践教学存在的不足
1.1教育理念较为传统，对实践教学部重视
在近几年高校学生增加及办学规模扩大的情况下，我国的新闻教育领域得到了进一步的发展，到2011年底，教育部备案的新闻传播专业本科在校大学生人数接近20万人，教学部门高达975个。很多具有高学历的青年老师毕业于新闻院校并进入工作岗位中，没有经过媒体实践的锻炼，不具备丰富的业务经验及实践本领，专业教学缺乏实践训练。
1.2设置新闻专业的课程不能紧跟时代发展的需要
首先，固有的新闻教育中，专业导向是新闻实务课程的内容指向，以广播电视、报纸及网络等单一媒介介质进行区分，不重视当今不同媒体间逐渐融合的总体形势，缺乏媒介融合的思想。专业间分业比较显著，学生不具备较好的适应能力及跨专业学习的本领。与此同时，针对不同媒体，对同一种实务技能进行课程的划分，也必然会导致教学资源的浪费及教学内容的重复。在新媒体阶段，这种课程体系所塑造的学生的专业本领不能很好的满足新媒体发展的需要。另外，在设置新闻专业课程时，或因为没有及时转变老师的思想，或受有限的专业实践平台条件的制约，我国很多的高校面临轻实践课程、重理论课程的状况，实践课程很少，导致实践教学仅仅是流于形式，学生没有实质性的锻炼及改进实践动手能力。
1.3专业实验室较为单调，且媒介技术的发展提前于建设
因不同的高校具备有差异的办学经济状况，高校新闻院系不一定开设专业实验室。尽管某些高校具备专业的实验室，实验室彼此间也具有相互分离的情况。例如，摄影实验室、报纸编辑实验室、广播电视节目编辑实验室等，这种彼此无关联的实验室不能使融合性实验教学得到满足;另一层面上，媒介技术逐步发展，革新速度快，我国高校目前的专业实验室装置较为落后，不能适应新时代实践教学的要求。
2新媒体视阙下对高校新闻专业人才培养提出的要求
在媒介融合的环境下，媒体人需要掌握的能力是资讯整理、跨媒体传播策划、大数据的收集及分析能力及“融合新闻”的制作本领等，都对高校新闻专业人才培养提出了更高水平的准则额。目前很多综合类高校新闻专业的培养方向是一专多能的高素质综合性新闻传播人才。“一专”指的是深厚的新闻传播知识的能力，“多能”表现在多媒体技能及多学科环境，在媒介融合的时期，单一的专业技能不能符合媒体工作的需要。从新闻传播学可采用综合性的人才培养目的角度上出发，我国新闻传播教育制度创新的两个关键点是跨媒体工作能力教育制度的塑造及专门学科基础教育制度的引入。
3媒介融合时期我国高校新闻专业实践教学创新途径
3.1加强教学思想的创新及专业教师全媒体实践技能的训练
面对新媒体背景，高校新闻教师团队面对着实践技能迈向全媒体发展、知识系统重新组装的紧急状况。首先，高校应注重专业间的彼此结合，分析新闻专业及与媒介息息相关的专业在实验室建设、教学等方面的合作，在新闻专业师资队伍中引入具备多媒体技术背景的老师，在这个基础上，带领本专业老师学习多媒体技术及网络，增强其全媒体实践的本领。
3.2创新考察形式，增加融合媒体实践课程的比重
我国媒介技术的高速进步及高校专业课程安排的周期性存在很大的冲突，媒介技术的发展提前于新闻专业课程内容。媒介融合环境下。我们必须结合未来的发展安排课程专业实践类课程，同时，还应增加融合媒体实践课程的比重。
3.3改进教学装备，努力搭建融合媒体实验基地
建设交互式的新媒体教学实验背景。媒介融合时期的新闻专业应打破固有的教学实验平台建设以媒介形式为根据，努力构建跨媒体、多功能的融合媒体实践教学基地。并不断的更新平台的教学装置，努力实现前沿性及时新性。
4结语
随着新媒体时期的到来，媒体融合逐步发展，作为国家文明程度的象征，新闻传播对社会稳定发展起着重要的推动作用，其影响力及地位得到了更多的社会人士的关注。为促进新闻传播事业的逐步进步、满足全媒体时期新闻传播工作的要求，新闻传播教育面临着很大的挑战及前所未有的机遇，只有与时俱进、坚持理想、改革创新及放眼世界，才能获得巨大的成功，在社会竞争中处于不败之地。
参考文献：
[1]李敏军.探析媒介融合对传统媒体的影响[J].西部广播电视，2015(21)
[2]王雅琴.媒介融合背景下受众的“二律背反”变化[J].鸡西大学学报，2016(02)
[3]王哲浩.融合背景下新闻生产经营管理的优化策略[J].新闻战线，2015(16)
[4]张世超.媒介融合之“电视端+手机端”———以东方卫视与《今日头条》融合为例[J].现代视听，2015(12)
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