语文数词的用法
数词是用来表示事物的数目大小和顺序先后的词。语文数词的用法有哪些呢?下面是小编整理语文数词的用法，欢迎阅读
语文数词序数的用法
数词或数词结构前加“第、初”表示序数。如“第一、初二”。有时表示序数不用“第”，但实际上隐含“第”，如“一中”，等于“第一中学”;“(住在)四楼”，等于“(住在)第四层楼”;“十六中队”，等于“第十六中队”。又如，分析问题时按顺序用“一、二”，等于说“第一部分/点/类”、“第二部分/点/类”。
除外，还有些习惯用法：大儿子，小女儿，老大，老三，末班车，头一回。
语文数词概数的用法
数词或数词结构后面加“多、几、把、来、上下、左右、以上、以下”表示概数。如：千把人，一千来人，一千多人，十几斤，五十上下，五十左右，五十以上，五十以下。
表示概数的方法还有：一到九之间，相邻的两个数连用，表示范围在这两个数之间。如“一两百人，二三百斤，四五千斤”。还可用“成...上”或“几...” ，表示概数。如“成千上万、几十天、几百斤、好几百年”。
语文数词倍数和分数的用法
A、倍数以“数词+倍”表示。如“一倍、十倍、三十倍”。倍数也可以用分数表示。如“百分之二百”等于两倍，“百分之三百”等于三倍。
B、分数常用固定结构表示，格式是“几分之几”。如“三分之一”“百分之五 十”。口语中也用“成、分”表示分数。如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之十”，“三分”等于“百分之三十”，“三分象人，七分象鬼”。
C、倍数一般用于数目的增加，不用于数目的减少。如可以说“增加了两倍”，
不可以说“减少了一倍”。
分数既可以用于数目的增加，也可以用于数目的减少。如可以说“提高了百分之百”也可以说“减少了百分之百”。
表示数量增减有一套习惯用语
A、表示增加：“增加了，增长了，提高了，上升了”--不包括底数，指净增数。“增加到，增长到，提高到，上升到”--包括底数，指总数。如：原来是5，现在是10，可以说：增加了一倍，增加了100%或增加了5;增加到两倍，增加到200%或增加到10。
B、表示减少：“减少了，降低了，下降了”--指差额;“减少到，降低到，下降到”--指余额。如：以前是10，现在是7，可以说：减少了30%或减少了3;减少到70%或减少到7。
(五)两和二
A、个位数在一般量词前用“两”。如：两本书、两倍、一年零两个月。多位
数中的个位数用“二”。如：二十二、一百零二次。
B、传统的度量衡单位前“两”“二”都可以用，重量单位“两”前只用“二”。如：两升(二升)两丈(二丈)两斤(二斤)二两(酒)。
新兴的度量衡单位大都用“两”。如：两吨两公里 两英尺。
C、“十”前用“二”，“百”前一般用“二”，“千、万、亿”前多用“两”。如：二十二百二十块(两百二十块)两千元(二千元)两亿。
D、序数、小数、分数只能用“二”。“半”前用“两”。如：第二，二哥，二月，零点二，二分之一，两半。注意区分：“二次世界大战”与“两次世界大战”;“二儿子”与“两个儿子”。
另外，“两”还可以表示不定数目(限于二至九)，相当于“几”。如：过两天再说(=过几天再说)，我说两句(=我说几句)。注意区分“两”和“俩”。“俩”是“两个”的合音。如：俩人(=两个人)俩馒头(=两个馒头)兄弟俩(=兄弟两个)。
(六)“一”的活用
A、“一...一”，前面的“一”是“每一”的意思。如：一人一本，一个萝卜一个坑。
B、用在名词性词语前，有“同一”或“满”的意思。如：
他们各干各的，不一条心。(同一)
他走出了一身汗。(满)
一房子人。 (满)
一肚子阴谋诡计。(满)
C、用在形容词或动词前，表示动作“快”或“突然发生”。如：
一学就会 (快)
心一凉，鼻一酸(突然)
他把眼一瞪 (突然)