给大学校长写信
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。给大学校长写信范文要怎么写呢?下面小编整理了给大学校长写信范文，供您参考!
给大学校长写信范文一
尊敬的校长先生：
您好!
我知道您很忙，为中国教育的发展殚精竭虑，日理万机，但我还是希望您能挤出宝贵的几分钟时间，认真看看这封信，因为我想和您谈谈学生宿舍装空调的问题。
学生宿舍装空调是老生常谈，每年夏天都会在网上引发热议，但每次热议过后，一切都会恢复到原状，很难激起浪花。不过，学生宿舍装空调的问题，在我看来，远远不是那么简单，它不仅仅是个民生问题，更是关系到教育发展的百年大计，是牵涉到和谐校园与和谐社会建设的大问题。随着全球天气变暖，中国经济实力的大幅提升，学生维权意识的高涨，大学宿舍安装空调将是大势所趋，刻不容缓，这一点相信您也看到。
关于学生宿舍装空调的问题，我将从“驳”即反对理由之不成立及“立”即安装空调的必要性进行阐述。
为何要说反对理由不成立?在此有必要归纳并分析反对安装空调的所谓“理由”。
其一，经费问题难以解决。安装空调，涉及到学校电网改造、空调购买、安装及维护，尤其是电网改造，将是一笔涉及上千万元的大数目，这也是大部分学校不愿意装空调的主要原因。但这样的理由站得住脚吗?我们可以从两个问题入手：一是线路有改造的必要吗?二是装空调的花费可以承受吗?答案是肯定的。我们且看著名媒体人曹景行是如何评述的：
现在各个大学都提出了一大堆困难，主要是一个经费问题，一个宿舍的改造问题。实际上这些困难无非是欠帐，像宿舍电的线路改造，其实早就应该改造了，早就应该为这个做准备了，但是迟迟不做准备，这是学校没有承担他们的责任。而现在的经费问题，一般来说像交通大学大概需要三千万左右来进行改造，对于这样一个大学来说，再过去许多年当中，花在别的地方可以节约的钱，稍微节约一下，大概是可以省出来的。
从他的话中我们可以得出两点结论：欠账是要还的，线路是必须改造的，迟改造不如早改造;只要学校稍微节约一下，改造费是可以省出来的。譬如，上海交大需要3000万，绍兴文理学院需要760万，广东某高校大概需1200万元，这些花费，相对于高校每年的经费支出，算是比较小的一部分，并非不可承受。
目前安装空调的花费问题，有两种模式值得借鉴，一是“暨大模式”，一是“同济模式”。暨大模式的操作方式是，“安装及线路增容的相关费用不需学生支付，安装完成后，由同宿舍学生自行决定是否开通使用，宿舍达成一致意见后可向校方申请开通。使用空调的宿舍，住宿费较同类宿舍提升300 元/人/年，电费另计”。目前中大及大部分安装空调的学校均采取这种模式。
二是“同济模式”，即空调租赁服务，先由空调、制冷、电气、声学四位专家、学生处、研工部、资产处三个职能部门代表和四平校区、嘉定校区学生代表(一名本科生、一名研究生)组成的评标委员会通过独立打分方式评选出最优方案，确定该方案的投标人为该校提供空调租赁服务，其代理“格力”品牌空调。然后，空调公司根据投标结果为同学提供各类空调租赁套餐，供大家选择。同济大学只承担日常监督管理的职责。
其二，学生宿舍装空调是贪图享受，不利于培养艰苦朴素、吃苦耐劳的精神与意志。有人甚至尖锐批评道：“我们一直都教育孩子们要艰苦朴素、吃苦耐劳，如此纵容即将成人的大学生们，只会让他们养成贪图享受、不思进取的生活态度。大学生活应该是要培养孩子们克服困难、坚韧顽强的意志力，这些进校即讲条件的孩子能够锻炼成才吗?!”这样言之凿凿的理由是否成立?且看著名教育学家熊丙奇先生是如何回答的：
把艰苦的生活条件，与吃苦意志的磨练等同起来，这是十分落后的教育观。以这种观念推论，我国所有办公场合，都不应装空调，这样才能体现艰苦朴素;那些办公室里有空调的教授们，应该撤除空调，否则，就太“安逸”了。而反对大学宿舍安装空调者，自己应该身体力行在家里也不安装空调，然后在挥汗如雨的日子里，一边挥汗，一边工作、学习，否则就是贪图享受、不死进取。当然，还可进一步推论，那些生活待遇不错，时常在研究间隙喝咖啡的美国教授，应该最没有吃苦精神，可他们怎能屡屡获得诺贝尔奖?
从熊先生的论述可以看出，装空调跟吃苦意志的磨炼根本是两码事。经济较发达的国家大学宿舍都安装了空调，难道他们的大学生一个个都被娇惯了，都没有坚强的意志，都没有创新能力吗?答案显然是否定的。一个在空调房间认真学习的学生，其学习效率必然比在没有空调的房间里挥汗如雨的学生要高。
其三，安装空调有碍公平，会助长高校贫富差距。有人说，“如果同寝室学生的经济状况相差较大，是否会造成同学之间的矛盾?毕竟大学校园里的贫困生也有不少，比如有的人认为低于30℃就不该开空调了，应该节省点，但有的人坚持要开，这时该听谁的?还有人认为，夏天最热的时候正是暑假，绝大多数学生都已回家，空调的利用率很低。”其实这样的担忧完全可以通过良好的方案来解决。譬如在是否使用安调上，学生完全可以自主选择，你可以选择开通空调，也可以选择不开通;如果舍友意见不统一，完全可以通过调换宿舍的方式来解决。
从网上的问卷调查来看，希望安装空调占绝大多数，不同意或有担忧的只占极少数，完全可以通过其他方式来解决。譬如武汉理工大学，在对原有宿舍进行统一改造后，安装了热水器和空调，尽管住宿费比原来略有上升，但结果是新生报到时大家都愿意住改造后的宿舍，导致改造宿舍供不应求。
其四，安装空调会影响学习。有网友担心地说：“在以前没空调的时候，很多夏天不回家的人喜欢跑图书馆，一则图书馆有空调比较凉快，二则还能看书学习。这宿舍里要是装了空调，很多学生跑图书馆的热情估计就会下降，说不定不少人会猫在宿舍里边吹空调边打游戏，如果是这样，那装空调的初衷就会打折扣。”这种担忧当然会存在，但我觉得，应该相信大部分同学的自觉性。被迫到教室和图书馆学习，其学习效果有多高，很难说。学习劲头足的人，在有空调的宿舍里，也一样会认真学习。这些跟在空调宿舍里打游戏没有必然的联系。
从以上分析来看，学生宿舍不装空调的“理由”大部分是站不住脚的，少部分看似有理的“理由”，也是可以有办法来应对的，绝对不是某些人所担忧的那样无解。
随着全球气候变暖及极端天气越来越多，随着人们物质文化生活水平的不断提高，随着更富有人文关怀教育理念为越来越多的大众所接受，随着空调在人们日常生活中普及，学生宿舍装空调将是大势所趋，应尽早提上议事日程。在此，笔者简要分析其必要性。
第一，健康优质学习生活环境的需要。随着全球天气变暖，极端恶劣天气愈发频繁，中国大多数地区将经历持续的酷暑或严寒。譬如夏天最热的武汉、重庆、南京、上海、广州等城市，夏天持续高温，很多学生宿舍气温达到40度，顶楼甚至无法睡眠，严重影响学习与考试。有些人可能会说，以前宿舍没空调，不是一样过来了吗?说这话的人可能忘记了，现在的学生宿舍，温度远比十年二十年前的气温要高，不是学生娇气，而是确实热得受不了，希望学校领导能够体谅学生生活的不易。如果觉得笔者所说夸张，欢迎去学生宿舍体验一下，不需多长，只需一天足矣。
第二，学校未来发展的需要。天气一年比一年热，而空调安装却遥遥无期，学生无奈之下在微博上吐槽，譬如抱冬瓜睡觉、天台睡觉、“装空调，╳校长”等，曾被媒体广泛报道，并引起较大的关注。最近重庆大学和中国传媒大学等高校招生宣传中直接打出“空调”牌，被网友评价为最好的招生宣传。从学校声誉及招生的角度出发，我认为装空调将较大提升学校的招生质量，有利于学校各项建设的开展。希望校长您能从学校的发展大局的高度来看待这一问题。
第三，近年来，各地高校安装空调的报道不绝如缕，就拿广东高校来说，目前中大、广大、广外等高校已安装空调，今年汕头大学和暨南大学等高校已正式安装，甚至不少职业技术学院也纷纷安装空调，以应对学生的强烈诉求。如果在学生宿舍装空调之事上停足不前，或故意拖延，将直接导致贵校在同地区同行业高校竞争力的下滑。
第四，打造和谐校园的需要。从近年高校舆情动态来看，学生对宿舍装空调的呼声日益高涨，甚至发生过南京工业大学、南京审计学院、南京艺术学院等院校的群体性事件，给当事学校各项工作带来较大的影响。如若此事长期得不到解决，不仅会影响学生的正常学习，也无法稳定学生的情绪，和谐校园建设将遭遇较大的挑战。由此推论，学生宿舍安装空调，不仅仅是一个简单民生问题，也是关系到校园稳定以及和谐校园建设的大问题。
以上几点，只是我个人的一点粗浅看法，不当之处，敬请指正。不过，我还是非常期盼您早日将学生宿舍安装空调的事项纳入议事日程，为贵校打造一个舒适温馨的求学环境。
此致
敬礼!
顺颂夏祺!
一名普通的高校教师：乐云
2013年6月20日星期四
给大学校长写信范文二
某某名牌大学的书记、校长：你们好!
我叫李安民，是一名中学退休教师，在网上我的名字“育人有方”。 我的的博客地址是//blog.sina.com.cn/lamyryf
只要在百度查“育人有方”，就可以看到我的博客。
2012年，年三十，我在网上发出“为了祖国的明天，救救这些孩子吧!” 2月3日(正月十二)，我收到你校2011届学生伍某某妈妈的短信。她说：“我孩子是去年保送到某某大学的，去年十二月，突然接到学校通知，说我的孩子在学校表现极为不好，劝其休学。孩子的过去，一直是我们全家的骄傲，可一下子出了这种事，精神差点崩溃，无助的我们不知道该怎么办?跟他说了很多，都无济于事。我希望您能帮帮我们，求您了!”
她确实很无奈。在以后的好多天里，几乎每天我都要和她在qq谈这件事，我们交流得很好。她和我都希望能在网上和孩子交流，进行沟通，可孩子就是不同意，断然拒绝。 没有交流，我就无法知道他是怎么想的，我又怎么能帮助他?在万般无奈的情况下，他妈妈希望我能去他们那儿，当面看看能不能和他沟通?我说“可以试试。”
应他爸爸妈妈的邀请，2月16日16:45分，我终于登上了去南方的飞机，中途转乘大巴，于当天20:10分，来到我从来没有到过的城市。四天以后，我又乘2月20日17:06的火车回西安。在这四天里，我和这个孩子交流了三次。结果没有我想象得那么坏，因为他没有一见面就对我不客气，他还是有点礼貌的。但也没有我和她爸爸妈妈需要的那么好，他仍不愿意利用在家这段时间好好补习功课。最后，我对他讲了我掏心窝子的话，谈了我过去做错的一些难以挽回非常后悔的事。并把这些内容保留在他的电脑里，诚恳地希望，他在我走后能好好看看、想想。(这些你都可以在我的博客中看到) 可以说，我是很尽力了。
回到家以后，这件事，这个孩子，以及这个孩子爸爸妈妈的表情，他们一脸的愁容，每时每刻浮现在我的眼前。我在想，我还能帮他们做什么呢?我突然想到了你，想到了给你们写这封信，请求你们能给予这孩子和他的家庭以真诚的关怀和帮助。
你们的这种帮助比我的关怀和引导重要得多，因为你们是他的学校领导，能够给他以更长远更持久的帮助。他大一时的指导员可以定期给他写信、打电话、发短信，可以在qq上询问他近来在家里都干什么，心情怎么样?这对于身处困境的孩子是极其重要的。我觉得这是我们教育工作者应该做的，必须做的。这也是我这个退休教师对你们的请求啦!
或许你们说，从古到今没有见过任何一个学校对犯过错误的学生这么做呀!是呀，确实没有学校这么做。因为人们受传统的教育观念影响太大，很多学校对孩子的爱还很不够。也可以说，很多教师常常只爱那些能给学校和老师争得荣誉的孩子，而常常放弃那些学习差、犯过错误、以及有点心理困惑的孩子。有些老师甚至想尽千方百计把他们赶出学校，让他们从学校消失。或许人们会说，他们有父母，社会上有心理医生，有各种社会团体，都可以教育呀?其实这完全是一种托词。学校历来都是教育孩子的主渠道，这里有很多“教育专家”和教授/教师，对这些特殊孩子都不去教育，而让根本不懂教育的父母能教育好这些孩子吗?中国绝大多数的心理医生那个不是为了钱才从事这项工作的?他们对学生有一颗真诚之心，能真心帮助这样的孩子吗?他们了解孩子们的心理吗?您听过哪个心理医生把某个孩子的心理问题真正解决吗?
我只是一个退休教师，但确实帮助过类似的孩子，不然伍某某的妈妈绝不会寻求我的帮助。三年以前，一个我曾经帮助过的孩子家长给我介绍了一个女生。她曾经也是爸爸妈妈的骄傲，以全县前十名的成绩被一名牌高中录取。高二的某一天，她父母却意外收到学校打来电话，说她患了心理疾病。从此，她离开了学校，在父母的带领下到处咨询治疗，也去过素质训练营接受过训练。四年过去了，心理问题不但没解决，反而更加严重了，况且，她也无法再回到学校。 至于那些学习不好或者调皮捣蛋的学生被学校赶出学校的情况非常普遍，但谁也不会责怪学校和老师的。
比赶出学校的孩子有没有教育好了的?有，但确实很少。有些孩子，心理压力更大，从此萎靡不振，最后发展成为精神疾病;有些孩子从此对学校，对社会更加有怨气，走向社会的对立面，青少年犯罪就这样发生了。
我帮助过的这个孩子，在《用心育人点滴》这本书里叫“罗筱杰”。在我帮助辅导她的同时，让她重新回到学校补习，起到很关键的作用。因为很多孩子，在学校老师、同学的关心和帮助下所产生的心理效应比社会上任何个人和组织都重要得多。 我一直呼吁，不要轻易把孩子赶出学校，不要这样对待我们的孩子，不要这样对待每一个学生。
孩子是国家的黄金白银，孩子是每个家庭的希望，是我们老一代的希望。我们要爱每一个孩子，特别要爱那些有心理困惑的孩子或者犯过错误的孩子，一定要再给他们一个机会。在《用心育人点滴》一书里您可以看到，我一直是这么做的。
我们经常说要给孩子以爱的教育，让他们自小爱祖国，爱父母，爱老师，爱自己。如果我们没有给他们以爱的种子，爱何以能发芽、生根、开花、结果呢?
我的想法，请您斟酌，也恳请您给我回信。我特别的想知道您的态度!因为你的态度对这个孩子很关键，我都快七十了，但我看到教育的一些问题，真的想尽自己的一些微薄之力来拯救孩子。而拯救这个孩子也真的需要你们的帮助。
陕西省高陵县退休教师 李安民
2012-3-4
给大学校长写信范文三
尊敬的复旦大学领导：
你们好!
2011年7月23日甬温线动车特大事故新闻发布会后，我以书信的形式表达自己的看法，之后，已经近4年的时间没用这种形式表达我在危机事件发生后如何信息透明、政务公开的看法了。这一次贵校校庆宣传片两次被指抄袭事发后，我再用一次这样的形式发表点意见，意在得到你们及全国高校的重视，也希望得到更多关注信息公开人士的共鸣。
所以致信你们，是因为贵校在这次危机公关中，无论是时机、手段选择;还是态度、效果选择，都实在不高明。从5月27日贵校110周年校庆形象片《ToMy Light》被指抄袭，至5月31日学校正式致歉，期间不断有再抄袭之嫌;宣传部门由最初的否认到最终的默认，可谓一波多折。由此折射出，学校公共危机应对机制的虚设：面对突发公共危机，学校上下或满不在乎不当回事儿;或仓促应答，胡说八道;或临阵乱踢，手忙脚乱;或致歉勉强，公文一张。对此，一位名叫唐映红的教师看的也许更清楚。这位教师撰文称：“复旦抄袭门”最大的错在哪里?消极处理、应付舆论，恐怕才是复旦抄袭门最大的错误。我赞同唐老师所言，我还以为，你们所作所为都与党和政府多年强调并有明确要求的以政务公开、信息透明来引导舆情的要求相去甚远。可以说，你们在处理这个危机事件时，一是错过最佳时机;二是缺乏内部沟通，协调一致;三是形式和手段单一;四是效果极差。
所以致信你们，还因为贵校不能很好的处理公共危机，绝非这一次，不说由来已久，也可以说多有前例。概括的说，从贵校发生室友毒杀案那样惊动全国的案件，居然没有见到校方面对公众的任何表达，期间贵校又经历了大大小小几桩公共危机事件，都未见校方积极有效的反应，直至这一次校庆宣传片事件。由此我在想，贵校对公共危机事件的应对缺乏足够的认识，更谈不上必要的程序、经验、方法和机制建设。这就令我非常吃惊了，一所当下行政级别最高的大学，一所大的“学”，对党和政府有明确要求的事儿、对危机公关如此不重视，甚至是轻视、漠视，谈何其它，实在令人不可理解。
所以致信你们，也是因为贵校是我国新闻传播界的重要学校。贵校的新闻传播教育据说在全国很有名，不少地方、尤其是南方的党政领导干部和企业负责人，都把进复旦大学接受新闻传播和危机应对方面的培训当作重要内容，而你们自己在一次次的事件面前处理得如此拙劣，太有讽刺意味了。我可以认为，此次危机事件处理或是没有专业人士的参与，行政部门胡乱支招;或者有专业部门参与，但你们不听;更可怕的是专业部门水平即如此。无论是哪种情况，都与贵校的社会声誉、学术地位和110年的文化积淀不相配。我还是引用唐老师文章一段话：为什么作为国内顶尖高校之一的复旦大学在面对一个本不算太糟糕的错误，会一再用愚蠢、颟顸的应对处置方式将其演变成一场失控的公共关系灾难?俗话说，思路决定出路，格局决定结局。从整个事件的反应方式，看不出复旦校方有治学的“严谨”、“求真”的风范，从头到尾展现给公众留下的是“诿过”、“卸责”的印象。唐老师这话说的不好听，但真的很值得听啊，复旦的领导们!
所以致信你们当然还不仅仅是上述三个原因，如果仅仅你们一所学校在公共危机面前如此为也就算了。更重要的是，说句公道的话，这样的事件如果发生在其他高校，我想其处理的方式、方法和手段，未必比你们高明多少。这里反映出两个当前带有普遍性的突出问题。一是面对公共危机，我们应该首要做的是什么?我认为，当前我们最缺乏的就是面对公共危机的真诚和善意表达。什么叫真诚，就是真实和诚恳的意思。真实就是将客观事实及时、准确、全面、有效地告诉公众，是就是，不是就不是，正在调查中就说正在调查中。一句话，将事实的真相公之于众。诚恳就是善意的表达，是最好的态度。包括哀悼、痛心，也包括感谢、道歉、内疚等都是诚恳的表现。这方面，习近平总书记为全党做出了表率。他的对国内为公众质朴的表达、诚恳的神态以及所释放出来的善意，都给人留下深刻印象。习近平在第一次会见记者时因为推迟了几十分钟，就表达“让大家久等了”的愧疚，而贵校发生了一次又一次的负面事件，却未见一次如此诚恳的表达，即使是最后的致歉声明，也充满了官方语言和文件化的文字，谈不上血肉，更谈不上情感。如此表现，在当下不少高校存在，唯此我忧，唯此我说!
这次事件反应出的第二个带有普遍性的问题是，虽然，现代意义上的以新闻发言人为核心的新闻发布制度在我国已有十几年的时间，党和政府也多次发文要求，据说我国高校也制定了相关的文件，并多次进行培训，但从这个事件看，从我国高校应对公共危机的普遍情况看，许多方面没有落实要求，许多内容还停留在文件中。此外，我们的培训基本上没有派上用场，或者培训根本就不对路，这是我更为担忧的。如果，我们空有制度、空有文件、空有要求，最后都不落实到地面上;如果，我们空有培训、空有学习、空有观摩，最后都依然故我，那我们的制度和培训还有什么用，这样的工作作风和工作方法，不仅与党和政府历来要求的政务公开、信息透明严重不合，而且也与当下全国正在开展的“三严三实”教育的要求，十分不合。复旦之过表面上看是复旦一家，其实是全国多家，值得贵校与全国高校深思、长思和反思啊!
全国高等学校是我国知识分子荟萃之地，也是精神文明的集中之地，在处理这样的公共危机面前，理应走在全国前列。从全国高校应对公共危机情况看，如复旦大学这样的低级应对处置方式，决不仅仅是这样一所大学。我看所有高校都应该回答这样的问题：如果这样的事件发生在我们学校，该如何应对;如果我们的应对不符合公众的要求和事实的本来面目，又该如何调整。请不要以为，复旦事件是孤立的偶然的;请不要以为复旦的事件只会发生在复旦。我坚定的告诉你，公共危机事件随时可能发生。与其指望不发生，做天真无知的梦想，还不如想发生了该如何应对，如何真正落实党和政府的要求。这是我所以公开致信的真正最重要的原因，希望全国高校以复旦为戒、以复旦为镜、以复旦为鉴。
顺便说一下，有人说，贵校宣传片的制片人是个青年人，应该鼓励青年人的创新精神。还有人说，与其他高校的老套路相比，应该肯定这个青年人的创造精神。此言听起来看似有理，其实大错特错，荒谬至极。相对于其他高校宣传片的陈规旧套，贵校校庆宣传片的创作者有意创新，但创新绝不是走剽窃的邪路，更不是还把剽窃当成自己果实的邪路上。我想说的是，秉承自己的老传统拍校庆片比所谓的剽窃创新强百倍。作为高校精神产品的制作者，应该懂得学术研究的起码规范，在制作宣传片同时，为何不注明所借鉴的材料出处及作者。同时是否得到别人的授权，尊重知识版权，这是学者起码应该具备的常识啊。有媒体发表社论说，宣传片涉抄袭，大学创新精神堪忧，我深以为然。因此，我认为，校方不仅应当追究没有进行有效的危机公关相关责任人的责任，还要在查明事实的基础上追究该创作者剽窃之责，并让其受到应有的惩罚。在学术风气浮躁，社会各界对此批评多多的当下，我认为，贵校尤其应当严肃查处该片制作者的剽窃行为，公之于众。
话说回来，应该如何处理公共危机事件呢?其实一点不复杂，清华大学周庆安教授早就给出12字金律：快说事实、多讲态度、慎讲原因，史安斌教授又给出了三T原则：Tell fast(快说)、 Tellfirst(首先说)、Tell truth(真实说)。复旦大学的错误是恰恰全都违反了这三条：慢说事实，少讲态度，快说结论。据报道，最先否定抄袭者的复旦宣传部副部长的滕育栋恰恰是第一版校庆宣传片的制片人，究竟是学校授权他对外发布，还是他滥用职权对外发布，一定要说清查清，对公众有个交代，绝对不能不了了之。
正确的处理方式应该是危机发生四小时之内，学校应对社会有一基本态度，表示“了解到网上舆论，正责成相关部门进行调查。”一天，最多不能超过两天，学校应以新闻发言人接受记者采访或召开新闻发布会的方式，将初步核实的情况公之于众，并按照多讲态度的原则，表明：“恳切接受社会批评，改进工作”，其后，应该通过微信微博或学校网站发布有关情况调查，引导社会舆论，争取公众理解。如果最初第一步走错，则从第二步开始升高处理的级别;如果第二步走错，应该升高第三步处理的级别。就目前的情况看，学校应当召开新闻发布会，学校的主要领导应当面对公众，公开致歉，澄清事实，表达态度，而不是一纸声明了事。
当然，处理的方式还可以多样，但基本的原则应该是真实诚恳的面对公众、及时准确的公开事实、积极有效的表达态度和主动跟进相关情况。希望你们认真总结这几个负面事件给复旦大学的声誉带来的恶劣影响，吸取教训，改进工作，按照三严三实的要求，将信息公开和舆论引导工作落到实处，落到细处，落到危机发生处。
借此，也希望全国高校将复旦大学危机公关的案例作为反面教材，进行研究和探讨，在今后的工作，当然包括校庆这类工作中避免发生类似事件，重蹈复旦覆辙。
祝好!
王旭明
二零一五年六月一日