人教版六年级第八课预习教案

2017-06-14

六年级的同学们即将学习语文第八课,想要同学们尽早熟悉这篇课文,更容易理解课文的宗旨,教师该如何设计教案呢?一起来看看小编整理的人教版六年级第八课预习教案,希望对您有用。

人教版六年级第八课预习教案第一课时

一、教学目标

1.有感情地朗诵这首诗,能读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。

2.通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗的体会。

二、教学建议

1.本诗是一首朗诵诗,适合于分角色表演朗诵。

2.本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文,让学生在实践中体会到用朗诵这种形式,也可以表达对祖国的热爱之情。因此,教学中,应安排各种形式的朗诵。

(1)自由朗诵。这是分角色朗诵的基础,每个学生自由读,大声读,把诗读正确,读流畅,初步了解文中一些词句含义,整体把握作品的情感基调,这样有利于准确表达作品的思想感情。

(2)分角色朗诵。按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵,可以四人小组合作读,也可全班分角色朗诵。

(3)表演朗诵。为了有利于情感的表达,可以采用化装表演朗诵,把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年,配上动听的音乐,把学生带入课文的情感世界,激发学生的爱国情怀。

3.读后,组织学生交流朗诵后的体会。可交流对诗句含义的理解,也可交流对诗句表达特点的感受,还可交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。在这样的基础上再读全诗,自然达到“情动于中而形于外”的境地。

三、教学案例

以读激情交流明情

(四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年,进行表演朗诵。)

师:同学们,感谢他们精彩的表演。在他们激情满怀的朗诵中,你感受到了什么呢?

生:我感受到他们作为一位中华少年,是那么自豪。

生:我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大。

生:他们读得声情并茂,看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。

生:我也感受到他们对祖国的一片深情。

师:确实,欣赏他们的朗诵,我们大家都能感受到,他们内心的那份爱国情怀。看来,表达对祖国的热爱之情,方式有很多,用充沛的感情来朗诵爱国诗,表达自己的爱国之情就是其中的一种。

师:过几天就是十月一日,是我们祖国妈妈的生日了。我提议,我们来搞个班队活动,每个同学选择自己的表达方式,来歌颂我们伟大的祖国。

人教版六年级第八课预习教案第二课时

一、相关链接

李少白笔名少白。1939年生,湖南宁乡县人,中国作家协会会员。出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》,童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词,由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖;《来吧,来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。

雪莲多年生草本植物,叶子长椭圆形,花深红色,花瓣薄而狭长。生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中,花可入药。

山丹丹多年生草本植物,叶子披针形,花红色,鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。

女娲是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩:一是炼石补天,二是创造人类。

大禹大禹姓姒(念sì),名文命,因治水有功,后人称他为大禹,是夏代第一个君主。

敖包蒙古族人做路标和界标的堆子,用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

哈达是一种生丝织品,纺得稀松如网,也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

芦笙苗、侗等少数民族的管乐器,用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制的座子上制成。

唢呐管乐器,管身正面有七孔,背面一孔。

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